《造型的表現(xiàn)力》教學設計2-第1課造型的表現(xiàn)力-初二上冊美術（人教版）主備人備課成員教學內容《造型的表現(xiàn)力》是初二上冊美術（人教版）第1課的內容。本節(jié)課的教學目標是讓學生了解和掌握造型的表現(xiàn)力，學會通過線條、色彩、構圖等手段來表現(xiàn)物體的特點和美感。教材中提供了多個關于造型表現(xiàn)力的案例，包括繪畫、雕塑等不同藝術形式。通過觀察和分析這些案例，學生能夠理解造型表現(xiàn)力的概念，并運用到自己的創(chuàng)作中。

具體的教學內容包括：

1.線條的表現(xiàn)力：講解線條的粗細、曲直、長短等變化，以及線條在造型中的運用。

2.色彩的表現(xiàn)力：介紹色彩的冷暖、明暗、飽和度等屬性，以及色彩搭配的技巧。

3.構圖的表現(xiàn)力：分析構圖的原則，如對稱、對比、平衡等，以及構圖在造型中的作用。

4.創(chuàng)作練習：學生根據(jù)所學內容，選擇一種藝術形式進行創(chuàng)作練習，通過實際操作來提高造型表現(xiàn)力。

教學過程中，教師應引導學生積極參與討論和分析，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。同時，注重培養(yǎng)學生的動手能力，指導他們如何將自己的創(chuàng)意運用到作品中，提高造型的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括視覺感知、美術表現(xiàn)、審美判斷和創(chuàng)新實踐。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.視覺感知：學生能夠觀察和感知不同線條、色彩和構圖在造型中的表現(xiàn)力，提高對美術作品的欣賞能力。

2.美術表現(xiàn)：學生能夠運用線條、色彩和構圖等手段，通過繪畫或雕塑等形式，表達自己的情感和創(chuàng)意。

3.審美判斷：學生能夠分析和評價自己和他人的作品，理解造型表現(xiàn)力在美術作品中的重要性。

4.創(chuàng)新實踐：學生能夠勇于嘗試新的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，將所學內容運用到實際創(chuàng)作中，提高自己的藝術創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解造型表現(xiàn)力的概念：學生需要理解造型表現(xiàn)力是指通過線條、色彩、構圖等手段來表現(xiàn)物體的特點和美感的能力。

（2）掌握線條、色彩、構圖的表現(xiàn)力：學生要掌握如何通過線條的粗細、曲直、長短等變化來表現(xiàn)物體；如何運用色彩的冷暖、明暗、飽和度等屬性來表達情感；如何運用構圖的原則如對稱、對比、平衡等來吸引觀眾的目光。

（3）運用所學知識進行創(chuàng)作：學生需要學會如何將自己的創(chuàng)意運用到作品中，提高造型的表現(xiàn)力。

2.教學難點

（1）線條的表現(xiàn)力：學生難以掌握線條的變化和運用，如如何通過線條的組合來表現(xiàn)物體的質感和空間感。

（2）色彩的表現(xiàn)力：學生對色彩的搭配和運用感到困難，如如何運用色彩的對比來突出主題，如何運用色彩的漸變來表現(xiàn)空間感。

（3）構圖的表現(xiàn)力：學生對構圖的原則理解不深，如如何運用對比來吸引觀眾的目光，如何運用平衡來使畫面更加和諧。

（4）創(chuàng)新實踐：學生難以將自己的創(chuàng)意運用到實際作品中，如何結合所學知識進行創(chuàng)作和創(chuàng)新。

針對以上難點，教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

（1）線條的表現(xiàn)力：通過講解和示范，讓學生了解線條的變化和運用，引導學生通過線條的組合來表現(xiàn)物體的質感和空間感。

（2）色彩的表現(xiàn)力：通過講解色彩搭配的原則，讓學生學會運用對比和漸變等技巧，突出主題和表現(xiàn)空間感。

（3）構圖的表現(xiàn)力：通過講解構圖的原則，讓學生學會運用對比和平衡等技巧，吸引觀眾的目光和使畫面更加和諧。

（4）創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，結合所學知識進行創(chuàng)作，教師可以提供指導和反饋，幫助學生提高創(chuàng)作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初二上冊美術（人教版）》第1課《造型的表現(xiàn)力》的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同藝術形式下的線條、色彩、構圖的案例，以及著名美術作品的欣賞視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解造型表現(xiàn)力的概念和運用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如繪畫或雕塑創(chuàng)作，確保實驗器材的完整性和安全性。準備畫紙、畫筆、顏料、雕塑泥等創(chuàng)作工具，以及相關的參考書籍或雜志，供學生在創(chuàng)作過程中參考和使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學生進行小組討論和分享；設置實驗操作臺，擺放繪畫和雕塑創(chuàng)作的材料，讓學生有足夠的空間進行實際操作和創(chuàng)作。

5.網(wǎng)絡和投影設備：確保教室內的網(wǎng)絡和投影設備正常運行，以便于教師展示多媒體資源和進行講解。

6.評價工具：準備評價學生創(chuàng)作的作品的標準或評分準則，以便于教師對學生的作品進行評價和反饋。這些評價準則可以包括線條的流暢度、色彩的搭配效果、構圖的吸引程度等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《造型的表現(xiàn)力》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習造型的表現(xiàn)力內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《造型的表現(xiàn)力》教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習造型的表現(xiàn)力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入造型表現(xiàn)力的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為造型表現(xiàn)力新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解造型的表現(xiàn)力的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞造型表現(xiàn)力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗造型表現(xiàn)力的應用，提高實踐能力。

在造型表現(xiàn)力新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對造型表現(xiàn)力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決造型表現(xiàn)力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與造型表現(xiàn)力相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合造型表現(xiàn)力內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習造型表現(xiàn)力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的造型表現(xiàn)力內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的造型表現(xiàn)力內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）線上資源：為學生提供一些國內外知名的藝術博物館和畫廊網(wǎng)站，如紐約大都會藝術博物館（MetropolitanMuseumofArt）、法國盧浮宮（MuséeduLouvre）等，以便學生在線欣賞不同流派和風格的美術作品，從而提高他們的審美鑒賞能力。

（2）線下資源：推薦學生閱讀一些與美術創(chuàng)作和理論相關的書籍，如《西方美術史》、《中國美術史》等，以及一些知名藝術家的工作室書籍和著作，讓學生深入了解藝術家的創(chuàng)作思路和技巧。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加校內外美術展覽、比賽和講座等活動，拓寬他們的藝術視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議

（1）學生可以利用線上資源，瀏覽不同藝術流派和風格的作品，了解藝術家及其作品背景，提高自己的審美鑒賞能力。

（2）學生可以閱讀相關書籍，深入了解美術史的發(fā)展脈絡，掌握不同流派的代表藝術家和作品特點，為自己的創(chuàng)作積累素材。

（3）學生可以參加實踐活動，如美術展覽、比賽和講座等，了解美術創(chuàng)作的最新動態(tài)，學習他人的創(chuàng)作經(jīng)驗，提高自己的實際操作能力。

（4）學生可以嘗試運用所學知識，進行實際創(chuàng)作練習，如繪畫、雕塑等，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，不斷提高自己的藝術創(chuàng)新能力。

（5）學生可以結交志同道合的朋友，共同探討美術創(chuàng)作問題，互相學習，共同進步。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《藝術的故事》這本書，讓學生深入了解藝術發(fā)展的歷程，掌握不同藝術流派的特點和代表作品。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《藝術的力量》這部紀錄片，通過真實案例的呈現(xiàn)，讓學生感受到藝術的力量，增強對藝術的認識和理解。

（3）藝術家作品集：鼓勵學生欣賞和學習不同藝術家的作品集，如梵高、莫奈等，了解他們的創(chuàng)作背景和技巧，為自己的創(chuàng)作積累素材。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間，自主閱讀《藝術的故事》這本書，了解藝術發(fā)展的歷程，掌握不同藝術流派的特點和代表作品。

（2）學生利用課后時間，觀看《藝術的力量》這部紀錄片，通過真實案例的呈現(xiàn)，感受藝術的力量，增強對藝術的認識和理解。

（3）學生利用課后時間，欣賞和學習不同藝術家的作品集，如梵高、莫奈等，了解他們的創(chuàng)作背景和技巧，為自己的創(chuàng)作積累素材。

（4）學生可以結合所學知識，進行實際創(chuàng)作練習，如繪畫、雕塑等，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，不斷提高自己的藝術創(chuàng)新能力。

（5）學生可以結交志同道合的朋友，共同探討美術創(chuàng)作問題，互相學習，共同進步。

（6）學生可以參加校內外美術展覽、比賽和講座等活動，拓寬自己的藝術視野，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

（7）學生可以利用網(wǎng)絡資源，瀏覽藝術博物館和畫廊網(wǎng)站，欣賞不同流派和風格的美術作品，提高自己的審美鑒賞能力。

（8）學生可以閱讀相關書籍，深入了解美術史的發(fā)展脈絡，掌握不同流派的代表藝術家和作品特點，為自己的創(chuàng)作積累素材。

（9）學生可以參加實踐活動，如美術展覽、比賽和講座等，了解美術創(chuàng)作的最新動態(tài)，學習他人的創(chuàng)作經(jīng)驗，提高自己的實際操作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：要求學生根據(jù)所學內容，選擇一種藝術形式進行創(chuàng)作練習，如繪畫、雕塑等，通過實際操作來提高造型的表現(xiàn)力。

2.觀察作業(yè)：要求學生在生活中觀察物體的線條、色彩和構圖，并記錄下來，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

3.研究作業(yè)：要求學生選擇一位藝術家，