2024秋六年級語文上冊第五單元第15課夏天里的成長教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第五單元第15課《夏天里的成長》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：45分鐘核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了語文基礎知識，包括閱讀理解、詞匯積累、語法掌握等。他們已經熟悉了敘事、描寫等基本的寫作手法，并且對夏天的季節特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對生動有趣的故事和描寫細膩的文章比較感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力和寫作能力。在學習風格上，他們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀《夏天里的成長》這篇課文時，學生可能會對一些生僻詞匯和復雜的句子結構感到困難。同時，他們可能對文中細膩的情感描寫和深層的寓意理解存在挑戰。此外，如何將課文中的描寫和自己的實際生活經驗相結合，進行有創意的寫作，也是學生需要克服的難題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學黑板、學生作業本、課本《夏天里的成長》

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統

3.信息化資源：教學課件、教學視頻、在線字典、夏季相關圖片和素材

4.教學手段：講解法、提問法、小組討論法、寫作練習法、分享展示法教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《夏天里的成長》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有在夏天里經歷過一些特別的事情，或者感受到了夏天的獨特魅力？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夏天里的成長。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《夏天里的成長》這篇課文的基本內容。這篇課文主要講述了夏天里大自然的生長和變化，以及人們在夏天的成長和體驗。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的具體描述和情節。通過分析，我們可以理解夏天里的成長不僅僅是生物的生長，也包括人們的情感和經歷的成長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中對夏天景象的描寫和對人物情感的描繪這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與夏天里的成長相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。比如，觀察周圍植物的生長情況，感受夏天的變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“夏天里的成長”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了《夏天里的成長》這篇課文，通過分析和討論，我們了解到了夏天里的成長不僅僅是生物的生長，也包括人們的情感和經歷的成長。希望大家能夠將所學應用到日常生活中，感受夏天的魅力，并在成長中收獲快樂。如果大家有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《夏天里的成長》這篇課文主要講述了夏天里大自然的生長和變化，以及人們在夏天的成長和體驗。通過學習這篇課文，學生們能夠掌握以下知識點：

1.夏天季節的特點：炎熱、植物生長旺盛、動物活躍等。

2.夏天里的自然現象：雷雨、臺風、署運等。

3.夏天活動：游泳、避暑、野餐等。

4.夏天里的生物生長：植物的生長過程、昆蟲的繁殖、鳥類的遷徙等。

5.夏天里的人物情感：喜悅、興奮、焦慮、憂傷等。

6.描寫手法：景物描寫、人物描寫、情感描寫等。

7.修辭手法：比喻、擬人、排比等。

8.文章結構：引子、正文、結尾等。

9.寫作技巧：如何描寫季節特點、如何刻畫人物情感、如何運用修辭手法等。板書設計本文的重點知識點、詞、句等板書設計如下：

1.重點知識點：

-夏天季節的特點

-夏天里的自然現象

-夏天活動

-夏天里的生物生長

-夏天里的人物情感

-描寫手法和修辭手法

-文章結構

-寫作技巧

2.重點詞：

-炎熱、生長、變化、喜悅、興奮、焦慮、憂傷等。

3.重點句：

-課文中的經典句子，如：“夏天的陽光照射下來，大地變得炎熱起來。”

-描寫夏天景象的句子，如：“樹木茂盛，綠葉蔥郁，一片生機勃勃的景象。”

-表達人物情感的句子，如：“孩子們在夏天的陽光下，盡情地玩耍，洋溢著喜悅和快樂。”

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以采用圖標、顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力。例如，用不同顏色的粉筆標注重點知識點、關鍵詞和重點句，用圖形或圖標表示夏天里的自然現象和活動，用線條連接相關知識點，形成一個清晰的知識結構圖。教學反思今天上《夏天里的成長》這篇課文，我感到很滿意，但也有一些遺憾。

首先，我滿意的是學生們對夏天季節的特點和夏天里的自然現象有了更深刻的理解。在課堂上，他們積極討論，分享了自己在夏天的經歷和感受。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經掌握了課文中的知識點。

然而，我也有些遺憾，因為在講解描寫手法和修辭手法這部分內容時，我發現部分學生對這些文學手法還不太理解。在今后的教學中，我需