八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhenthernstormcamePeriod1SectionA（1a-2d）說課稿（人教新目標版）一.教材分析人教新目標版八年級英語下冊Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame？SectionA（1a-2d）主要圍繞著過去進行時態展開。本節課通過講述一場突如其來的暴雨，讓學生們學會用過去進行時來描述過去某個時刻正在進行的動作。教材內容豐富，插圖生動有趣，貼近學生生活，能激發學生的學習興趣。二.學情分析八年級的學生已經掌握了基本的英語語法知識，對于過去進行時態有所了解，但可能在實際運用中還存在一定的困難。此外，學生的詞匯量和口語表達能力有所差異，因此在教學過程中需要關注不同學生的需求，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握過去進行時態的結構和用法，能夠正確運用過去進行時描述過去某個時刻正在進行的動作。能力目標：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學生運用過去進行時態進行交際的能力。情感目標：培養學生對英語學習的興趣，增強團隊合作精神，提高學生的自信心。四.說教學重難點重點：過去進行時態的結構和用法。難點：過去進行時態在實際交際中的應用。五.說教學方法與手段采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和運用過去進行時態。運用多媒體教學手段，如PPT、音頻、視頻等，為學生提供豐富的教學資源，提高課堂趣味性。小組討論和角色扮演等活動，激發學生的積極參與和合作精神。注重個體差異，給予學生個性化的指導和建議，幫助學生克服學習困難。六.說教學過程導入：通過播放一場突如其來的暴雨的視頻，引導學生思考并回答：“Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?”，激發學生的學習興趣。新課呈現：教師展示圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景，引入過去進行時態的概念。語法講解：教師通過示例和講解，讓學生掌握過去進行時態的結構和用法。聽力練習：學生聽錄音，回答相關問題，鞏固對過去進行時態的理解。口語練習：學生分組進行角色扮演，用過去進行時態描述過去某個時刻正在進行的動作。閱讀理解：學生閱讀相關短文，回答問題，提高閱讀能力。寫作練習：學生根據題目，運用過去進行時態進行寫作，培養寫作能力。課堂總結：教師對本節課的內容進行總結，強調過去進行時態的用法。課后作業：學生完成課后練習，鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計簡潔明了，主要包括過去進行時態的結構和用法，以及本節課的主要活動。通過板書，學生可以一目了然地了解本節課的學習內容。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解學生的學習積極性。任務完成情況：評估學生在任務型教學活動中的表現，檢驗學生對過去進行時態的掌握程度。作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，了解學生對課堂所學知識的鞏固情況。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。同時，要注重培養學生的團隊合作精神，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。在課后，教師要反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，為下一節課做好準備。知識點兒整理：過去進行時態的結構：主語+was/were+動詞-ing過去進行時態的用法：用來描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態。過去進行時態的標志詞：通常含有was/were的句子，如：Whatwashedoingwhenyoucalledhim?過去進行時態的否定句：主語+was/werenot+動詞-ing過去進行時態的疑問句：Was/Were+主語+動詞-ing?過去進行時態的轉換：將現在進行時態的句子轉換為過去進行時態，需要將時間狀語從現在時改為過去時，如：Iamreadingabooknow.->Iwasreadingabookwhenyoucalledme.過去進行時態的常用短語：bedoing,beabouttodo,begoingtodo,havebeendoing等。過去進行時態與過去完成時的區別：過去進行時態表示過去某個時刻正在進行的動作，而過去完成時表示在過去某個時刻之前已經完成的動作。過去進行時態的例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.Shewaseatingdinnerwhenthernstormcame.Theywereplayingbasketballintheparkyesterdayafternoon.過去進行時態的練習題：選擇題：選擇正確的過去進行時態填空。填空題：根據句子內容，填入合適的過去進行時態動詞形式。改寫題：將現在進行時態的句子改寫為過去進行時態。過去進行時態的口語交際：A:Whatwashedoingwhenyouarrived?B:Hewasreadingabook.過去進行時態的閱讀理解：閱讀關于過去某個時刻的描述，回答相關問題。過去進行時態的寫作應用：寫一段話，描述過去某個時刻正在進行的動作。過去進行時態的拓展：過去進行時態在文學作品中的應用，如描述古代場景。過去進行時態在電影、電視劇中的例子。過去進行時態的語法點：過去進行時態的時態標志詞。過去進行時態的否定句和疑問句的結構。過去進行時態與其他時態的轉換。以上是本節課的知識點整理，通過學習這些內容，學生可以更好地理解和運用過去進行時態，提高英語語法水平。同步作業練習題：Whatwasyourmother_____whenyouarrivedhomeyesterday?A.doingC.does_____youwatchingTVwhenIcalledyou?C.WereThey_____playingfootballintheparkwhenitstartedrning.C.wereWhat_____hedoingwhenyoufoundhim?A.doesShe_____readingabookwhentheearthquakehappened.A.havebeenB.hasbeen_____(you)playingbasketballintheparkwhenIpassedby?What_____(he)doingwhenyoucalledhimyesterday?They_____(watch)amovieinthecinemawhenthepowerwentout._____(you)studyinginyourroomwhentheteachercame?She_____(eat)dinnerathomewhenthernstormcame.werewerewatchingwerewaseatingYouwereplayingvideogamesyesterdayevening.->WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Theyarehavingapicnicintheparknow.->Whataretheydoingnow?Sheisreadinganovelinherroom.->Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Wewerewtingforthebus.->Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Heisfinishinghishomework.->Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterdayevening?Whataretheydoingnow?Whatwasshedoingwhenyouvisitedher?Whatwerewedoingwhenthebusarrived?Whatwashedoingwhenyouknockedonhisdoor?四、口語交際題A:Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.A:Whatishedoingnow?B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.A:Whatweretheydoingwhenyoucalledthem?B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.A:Whatdidshedowhentheteachercame?B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.A:Whatisshedoingthesedays?B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.B:IwaswatchingTVandthenIheardthethunder.B:Heisplayingbasketballintheparkwithhisfriends.B:Theywerehavingapicnicandenjoyingthesunshine.B:Shequicklyputawayherphoneandpretendedtobereadingabook.B:Sheispreparingforthemathexambecauseit’snextweek.五、閱讀理解題閱讀以下短文，回答問題。ItwasasunnySaturdaymorning.Johnandhisfriendswereplayingsoccerinthepark.突然，天空變得陰沉，雷聲隆隆。他們趕緊找地方避雨。在尋找避雨的地方時，他們看到了一個老奶奶在雨中摔倒了。John和hisfriends立刻跑過去幫助她。他們把老奶奶扶起來，并陪她回家。老奶奶非常感激他們，邀請他們進屋喝杯茶。WhatwereJohnandhisfriendsdoingwhenthernstormcame?Whathappenedtotheoldlady?WhatdidJohnandhisfriendsdowhentheysawtheoldladyfalldown?Whatdidtheoldladydo