Module3單詞短語（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于外研版（三起）英語五年級下冊的Module3。本節課的主要內容包括本模塊出現的單詞短語。這些單詞短語包括：makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀課文，找出這些單詞短語，并通過例句和練習來理解和運用這些短語。同時，我會利用多媒體教學資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解和記憶這些短語。在課程的后期，我會組織學生進行小組活動，讓他們在實際語境中運用這些短語，以提高他們的語言運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確地朗讀和拼寫本模塊出現的單詞短語，并在具體語境中運用這些短語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節課的單詞短語，學生能夠了解和感知到不同文化背景下的人們在面對困難時的不同態度和行為，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生需要通過分析、比較和歸納等方式來理解和運用單詞短語，從而提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：本節課要求學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，來完成單詞短語的學習任務，從而提高他們的學習效果和學習能力。重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生掌握Module3中的單詞短語，并能夠在適當的語境中熟練運用。難點在于學生對于一些抽象短語的理解和在實際語境中的運用。

解決辦法：

1.對于重點單詞短語，我會通過例句、圖片和視頻等多種方式，幫助學生理解其含義。例如，通過展示相關場景的圖片或視頻，讓學生直觀地理解"makeadecision"的含義。

2.對于難點，我會設計一些小組活動和小游戲，讓學生在實際操作中理解和運用這些短語。例如，分組進行角色扮演，讓學生在對話中運用這些短語，從而加深理解。

3.我還會利用多媒體教學資源，如單詞卡片和練習軟件，讓學生在課余時間自主學習和鞏固這些短語。

4.對于一些學生難以理解的短語，我會進行個別輔導，根據學生的具體情況，提供個性化的解釋和示例，幫助他們克服困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語五年級下冊的Module3教材，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的Module3單詞短語的圖片，包括makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。

b.準備Module3單詞短語的視頻資料，通過觀看視頻，讓學生更直觀地理解和學習這些短語。

c.準備Module3單詞短語的練習題，通過練習題鞏固所學知識。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺。

a.分組討論區：將教室內的座位按照小組形式布置，每個小組圍坐在一起，方便學生進行小組討論和合作學習。

b.實驗操作臺：如果本節課涉及實驗操作，提前準備好實驗操作臺，確保實驗器材的完整性和安全性。

5.教學工具：確保多媒體設備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，以便進行多媒體教學。

6.教學資源整合：將準備的教材、輔助材料、實驗器材和教室布置等教學資源整合到位，確保教學過程順利進行。

7.教學資源調整：根據學生的實際水平和學習需求，對教學資源進行調整，以滿足不同學生的學習需求。

8.教學資源反饋：在教學過程中，及時收集學生的反饋意見，對教學資源進行優化和改進，提高教學質量。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module3單詞短語的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Module3單詞短語內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3單詞短語教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module3單詞短語教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Module3單詞短語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module3單詞短語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Module3單詞短語內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module3單詞短語新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module3單詞短語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Module3單詞短語重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞Module3單詞短語問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗Module3單詞短語知識的應用，提高實踐能力。

在Module3單詞短語新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調Module3單詞短語的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module3單詞短語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module3單詞短語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module3單詞短語內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module3單詞短語內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module3單詞短語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Module3單詞短語內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Module3單詞短語內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地朗讀和拼寫Module3中的單詞短語，如makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。他們在課堂上能夠積極參與討論，用所學單詞短語進行交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識：學生通過學習Module3單詞短語，了解到了不同文化背景下的人們在面對困難時的不同態度和行為。他們能夠認識到文化差異，并尊重他人的觀點和選擇，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質：學生在學習過程中，通過分析、比較和歸納等方式來理解和運用單詞短語，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的觀點，并能夠理解和接受他人的意見。

4.學習策略：學生在本節課的學習中，運用了自主學習、合作學習和探究學習等學習策略。他們能夠主動查找資料、參與小組討論，通過實踐和游戲等方式來鞏固和應用所學知識。

5.知識應用：學生能夠在適當的語境中熟練運用Module3單詞短語，如在角色扮演、小組討論和練習題中，他們能夠靈活運用這些短語，展示出對知識的掌握和運用能力。

6.情感態度：學生對Module3單詞短語的學習充滿了興趣和積極性，他們在課堂上表現出積極的學習態度和參與精神。他們能夠分享學習心得和體會，與老師和同學進行良好的情感交流。

7.自主學習能力：學生在本節課的學習中，培養了自主學習的能力。他們能夠獨立完成預習任務，通過自己的努力來理解和掌握知識，提高了學習的主動性和獨立性。典型例題講解1.例題一：選出下列單詞短語的正確形式。

a)I_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?

b)She_____thetestbecauseshewassick.

c)They_____soccereveryweekend.

d)I_____myhomeworkeveryday.

答案：a)lostb)didn'ttakec)playd)do

2.例題二：用所給單詞短語完成下列句子。

a)_____youfinishyourhomework,youcangooutandplay.

b)He_____hisdecisionandstartedworkinghardagain.

c)Theteacher_____ustospeakclearlyandloudly.

d)We_____thegamebecauseitstartedtorain.

答案：a)Ifb)changedc)toldd)gaveup

3.例題三：根據下列句子，選擇合適的單詞短語填空。

a)She_____theopportunitytostudyabroad.

b)He_____hisgoalsandworkedhardtoachievethem.

c)They_____theirmistakesandtriedtoimprove.

d)We_____ourteacher'sadviceandpassedtheexam.

答案：a)missedb)setc)admittedd)followed

4.例題四：根據下列句子，將單詞短語放入適當的空格中。

a)_____youfinishthereport,pleasesendittomebyemail.

b)She_____thejobbecauseshewantedtofocusonherstudies.

c)They_____thedecisiontomovetoanewcity.

d)He_____hispromiseanddidn'tshowup.

答案：a)Afterb)turneddownc)maded)broke

5.例題五：根據下列句子，將單詞短語填入空白處。

a)_____youmakeadecision,letmeknow.

b)She_____hardandpassedtheexam.

c)They_____theplanandstartedworkingonit.

d)He_____amistakeandcorrectedit.

答案：a)Onceb)studiedc)agreedd)realized課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課中，我們學習了Module3中的單詞短語，包括makeamistake,makeadecision,giveup,tryagain,workhard,practice,listencarefully,speakclearly等。我們通過閱讀課文，找出這些單詞短語，并通過例句和練習來理解和運用這些短語。我們還利用多媒體教學資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解和記憶這些短語。在課程的后期，我們組織學生進行小組活動，讓他們在實際語境中運用這些短語，以提高他們的語言運用能力。

2.當堂檢測：

（1）請學生寫出Module3中的單詞短語，并說出它們的中文意思。

（2）請學生用Module3中的單詞短語造句，展示他們對這些短語的理解和運用能力。

（3）請學生進行小組討論，用Module3中的單詞短語進行交流，展示他們的口語表達能力。

（4）請學生完成隨堂練習題，檢查他們對Module3單詞短語的掌握情況。

（5）請學生針對Module3單詞短語進行角色扮演，展示他們對這些短語的實際應用能力。板書設計1.單詞短語展示

①makeamistake

②makeadecision

③giveup

④tryagain

⑤workhard

⑥practice

⑦listencarefully

⑧speakclearly

2.例句展示

①Imadeamistake,butItriedagain.

②Shemadeadecisiontostudyabroad.

③Theygaveupsoccerbecauseitstartedtorain.

④Hepracticeslisteningandspeakingeveryday.

3.實踐活動

①Role-play:Makeadecisiontogotothepark.

②Groupdiscussion:Howtopracticelisteningandspeaking?

4.學習策略

①Useflashcardstomemorizethewordsandphrases.

②Practicewithapartnertoimprovespeakingskills.

5.學習目標

①Understandandusethewordsandphrasescorrectly.

②Improvelisteningandspeakingskills.

③Learnhowtomakedeci