找尋青春身影，體驗青春滋味必修上冊第一單元文學閱讀與寫作第一單元學習任務閱讀《沁園春·長沙》《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》五首詩歌，引導學生品味詩歌意象01閱讀《百合花》和《哦，香雪》兩篇小說，引導學生從作品中最能觸動人心的片段入手，聚焦“描寫”和“意象”展開欣賞，從而把握小說的藝術形象和主題。02總結和分析本單元每篇課文背后的“青春形象”，引導學生體驗青春滋味，感悟青春價值，找尋屬于自己的青春人生。03借鑒本單元現代詩歌的寫作藝術，發揮想象、聯想，以“青春”為主題寫作一首詩歌，全班詩歌可以匯集成冊。04

為展現青年風采，弘揚青春價值，高一（1）班將在電子圖書館中建設一個“青春藏館”。請你在學習完本單元的內容后，以小組為單位參與“青春藏館”的建設。第一單元活動情境整體感知青春風采——梳理7篇作品的寫作背景詩歌中的青春形象（一）——品賞《沁園春·長沙》中的意象與人物形象詩歌中的青春形象（二）——品賞《立……》《峨……》中的意象與人物形象小說中的青春內涵——鑒賞小說中前后呼應和感動人心的細節描寫活動1活動2活動3活動4活動7活動8詩歌中的青春象征——探究《紅燭》中的“紅燭”及《致云雀》中“云雀”寓意小說中的青春形象——品析《哦，香雪》和《百合花》中的人物形象活動5活動6詩歌中的青春對話——賞析《紅燭》《致云雀》的“對話”表達單元總結：青春藏館的建設第一單元大單元設計框架單元任務：

找尋青春身影

體驗青春滋味整體感知青春風采——第一課時

梳理7篇作品的寫作背景梳理作品背景集制作作者簡介卡壹貳叁目錄暢談青春的模樣肆闡述閱讀初感受壹暢談青春的模樣壹暢談青春的模樣活動一

請同學們談一談你心中的青春模樣是怎樣的？壹暢談青春的模樣勇擔責任與使命科學家劉明偵

她是在《自然》雜志以第一作者身份發表論文，最年輕的中國女學者。在海外瘋狂招攬之時，她謝絕百萬年薪毅然回國。

25歲成為電子科技大學教授。28歲成為材料與能源學院副院長。

她的一句“我們對這個社會和國家是有使命的”，激勵無數海外學子。壹暢談青春的模樣如果祖國需要（節選）

如果祖國需要，請把我埋在遙遠的山崗，讓我的身軀長出一條無形的屏障，往來的戰友會為我淚落兩行；

如果祖國需要，請讓我緊握滾燙的鋼槍，讓我的雙手握出一輪滄桑的紅日，冰冷的大地會為我撫慰創傷。忠誠擔當為初心特警張晨陽壹暢談青春的模樣“這一刻我幻想了很久，付出了自己全部的努力，過去4年里面臨的挑戰和困難真的太多。我只想用自己最喜歡的方式、最喜歡的動作去完成我的第三趟滑行。當時我真的只有一個想法，我就要享受這一趟，我就要享受我人生中最珍貴最美好的時刻。”冬奧會冠軍蘇翊鳴壹暢談青春的模樣青春（節選）李大釗吾愿吾親愛之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸福。以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。壹暢談青春的模樣積極陽光奮發進取責任擔當努力拼搏追逐夢想我心中的青春關鍵詞追求真理勤奮刻苦甘于奉獻不忘初心

......貳制作作者簡介卡制作作者簡介卡毛澤東中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，馬克思主義中國化的偉大開拓者。被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。壹貳制作作者簡介卡郭沫若郭沫若早年赴日本留學，后接受斯賓諾沙、惠特曼等人思想，決心棄醫從文。與成仿吾、郁達夫等組織“創造社”，積極從事新文學運動。這一時期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學史上開拓了新一代詩風，是當代最優秀的革命浪漫主義詩作之一。貳貳制作作者簡介卡聞一多中國現代詩人、學者、民盟盟員、民主戰士。1923年3月16日，長詩《園內》寫定；9月，出版第一本新詩集《紅燭》。1928年1月，詩集《死水》出版。1932年8月，任清華大學國文系教授。1946年7月15日，在悼念李公樸的大會上，斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，下午，被國民黨特務暗殺。叁貳制作作者簡介卡昌耀14歲參軍參加抗美援朝，1956年到青海文聯工作后，長期在農場勞動，1979年復出到青海作協工作。昌耀一生命運坎坷，社會閱歷豐富，作品表現出深重的苦難感，命運感和哲學意識。昌耀的詩歌，大氣豪放，孤絕超拔，有鮮明的個性風格，詩學界有“昌耀體”的說法。肆貳制作作者簡介卡雪萊伍貳英國浪漫主義詩人，被譽為英國文學史上最有才華的抒情詩人之一。其作品熱情而富有哲理，自由不羈，慣用象征手法和遠古神話題材，他熱愛人類自然，崇尚理性，追求真理，主張改革。其優秀的作品有表現革命熱情及勝利信念的《西風頌》，支持意大利民族解放斗爭的《自由頌》等。制作作者簡介卡茹志娟1943年隨軍參加新四軍，一直在部隊文工團工作，1955年從南京軍區轉業到中國作協上海分會，任《文藝月報》編輯，1958年3月在《延河月刊》上發表短篇小《百合花》，文學前輩矛盾對這篇小說給予熱情贊揚，肯定了《百合花》在藝術探索上帶有突破性意義。陸貳制作作者簡介卡鐵凝曾被評為“中國最成功女作家”之一。早期作品主要描寫普通的人和事，著力表現現實生活中普通人的理想追求，矛盾和痛苦，以細膩的描寫人物的內心世界見長，文字柔婉清新。20世紀80年代中期以來，她的作品關注文化反思和女性的生存境遇，一改以往的理想主義詩意境界，以犀利的筆觸鞭撻生活的冷酷。柒貳叁梳理作品背景集叁梳理作品背景集篇目關于作者關于時代《沁園春·長沙》毛澤東1925年《立在地球邊上放號》郭沫若1919年《紅燭》聞一多1923年《峨日朵雪峰之側》昌耀1962年《致云雀》雪萊1820年《百合花》茹志鵑1946年《哦，香雪》鐵凝1982年一代人有一代人的青春叁梳理作品背景集《沁園春·長沙》寫作背景

1925年秋，毛澤東32歲時所做，當時一面是工農革命運動在蓬勃發展，另一面是反動勢力為了維護其反動統治對革命力量進行瘋狂的鎮壓，中華民族的命運將走向何方？誰將成為主宰發展方向的力量？這些問題引發了詩人的思考。叁梳理作品背景集《沁園春·長沙》寫作背景青年毛澤東在《湘江評論》創刊辭中宣言“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。”叁梳理作品背景集《立在地球邊上放號》寫作背景新時代：兩千余年的皇權社會終于結束民主和科學登上了歷史的舞臺新詩：1.古典詩歌的創作逐漸走向僵化，它在形式上的種種嚴格限制，對詩歌表現變化而復雜的社會生活，表達人們真實的思想感情，造成極大的束縛。2.新詩初創階段的努力，以廢除舊體詩形式上的束縛，主張白話俗語入詩，以表現詩人的真情實感為主要內容。最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻的，是郭沫若的《女神》。叁梳理作品背景集《立在地球邊上放號》寫作背景

1919年，郭沫若27歲時所寫，本詩作于五四運動后，狂飆突進的風暴還沒有完全止息。五四運動的鮮明標志，就是要毀壞掉一個舊世界，打破一切舊制度、舊傳統，描寫太平洋要將地球推倒，就是對五四運動毀壞一切舊勢力的一個強有力的呼應。叁梳理作品背景集《紅燭》寫作背景

這首詩寫于1923年。詩人準備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數年來的理想探索歷程和詩作成就時，就寫下了這首名詩《紅燭》，將它作為同名詩集《紅燭》的序詩。當時國內正逢戰亂，軍閥混戰，民不聊生。叁梳理作品背景集《峨日朵雪峰之側》寫作背景1962年8月昌耀26歲時所作本詩，寫于特殊年代，昌耀遭受不公正的待遇，先后輾轉于青海的藏族鄉村、西寧的郊區工廠、祁連山等地，生活艱苦，命運坎坷。是時代、社會、政治、意識形態等等外在因素刺激詩人后，引發起詩人的心理反應而產生的具有鮮明整體象征特點的一首短詩。這首詩最后完成在1983年，那是一個思想解放的年代。這也體現了詩人已經從一個“英雄”的年代大步跨入了一個真正的“人”的年代。叁梳理作品背景集《致云雀》寫作背景

《致云雀》是在1820年夏季的一個黃昏，雪萊在萊杭郊野散步時聽到云雀鳴叫有感而作。《致云雀》定稿于1820年，雪萊當時正處在人生的低谷期，他用詩文與罪惡的階級壓迫做斗爭，他預見、期盼著工人階級的奮起反抗。叁梳理作品背景集《百合花》寫作背景

我寫百合花的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭里也如此，嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上帶孩子睡后不無悲涼地思念起戰時的生活和那時的同志關系，腦子里像放電影一樣出現了戰爭時接觸到的種種人，戰爭使人不能有長談的機會，但是戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間就在這個一剎那里便能夠肝膽相照，生死與共。——茹志鵑《我寫<百合花>的經過》叁梳理作品背景集《哦，香雪》寫作背景

文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅逐出文藝創作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。肆闡述閱讀初感受肆闡述初讀感受

請同學們結合這五首詩歌的寫作背景，認真閱讀詩歌內容，并分別寫一段話，表達閱讀這五首詩歌的整體感受，并以小組為單位進行交流。肆闡述初讀感受

五位詩人寫下這些詩作的時候，都正值青年時期，書生意氣，揮斥方遒，他們的青春與時代息息相關