2023年師德師風教育學習心得體會（18篇）

2023年師德師風教育學習心得體會（通用18篇）

2023年師德師風教育學習心得體會篇1

從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業的意

義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱

巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位

時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環

境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將

自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善于反思、

自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業。要把教師的職業看

作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族

的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教

育的關鍵。教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質

的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的

人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。

因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發展目標、實

現教育現代化的根本大計。尤其是進入2世紀后，中國經濟融入

全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際

職業，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業越來越重視，

人們對教師的要求也越來越高。

實際上，古今中外，教師職業都被看作一項神圣而崇高的事

業，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：

“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在

《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神

圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”

這種職業曾經被叫作“圣職“。所謂“圣職”，即跟中文里的”

詩圣”，，圣手，，的，，圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在

做人方面具有最高的智慧和道德。

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

古人云：“學高為人師，身正為人范”。其實我覺得應該將”

身正為人范”放在“學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知

識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。

人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說

的，要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必

須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一

個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害

是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是

深遠的。正如烏申斯基所言：”在教育中一切都應以教育者的人

格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。

因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范

性。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規范自己的言行。尤其

是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計（特別是發型）和

說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點。

要做一名好老師，一定要有扎實的專業知識。

唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是“傳道，授業，解惑”，

斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想

者。授業，也不易。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻

板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術”。可見，擁

有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要！“水之積也不厚，

則其負大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教

學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建毓。何況

形勢的發展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平

庸的。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。

那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時。一個教師要想跟

上時代前進的步伐，適應新課改的要求，他就必須不斷地學習，

不斷地發展，始終處于學習的狀態。教師之學高，靠學習；其品性、

操行、風貌、言談、舉止，也都要通過學習和修養予以提升。當

然，今天教師的角色已在發生根本的變化，教師將由傳統的知識

傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。基于這樣的背

景，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業，他不是簡單

的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，

才更符合時代需要。

要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。

有人說，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，

教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。尤其是在實施二期課

改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。從目前來

看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理

念。對于新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，”以學

生發展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”

已經成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為

尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在

教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行

為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。波斯納指出："沒有反

思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅

僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水

平的發展將大受限制，甚至會有所滑坡。”為此，波斯納提出了

一個公式：”經驗+反思二成長”。該公式體現了教師成長的過程

應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程。現在有不少專家倡

導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：”

吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：”

我思故我在“。"你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，

他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時

間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而

已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已“（朱永新

《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會

在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越

自我，實現自我。

要做一名好老師，必須富有創新精神。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創新人

才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現代社會已步入信息技

術時代，一個普通人可以借助計算機技術非常便捷地獲得豐富的

信息。例如《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方

便；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆

可立即調出來。但是，如果要寫一句新詩句，那便是創造。從這

個意義上說，怎樣創新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更

為重要。因此，現代人必須具備創新意識和創新能力，否則會一

事無成。教師是實施素質教育的操作者，在教育創新中承擔著重

要使命。要培養學生的創新精神，教師自己就必須具有創新精神，

一個墨守成規的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，

勢必被時代淘汰。我認為，一個教師的價值，不在于教了多少年

書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創新精神。教育家和教

書匠，一個最大的區別，就是教育家有一種善于反思和不斷創新

的精神。

要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識。

著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑

造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自

我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師

在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標

制定發展計劃。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是

課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。教師成長固然有

良好的環境，但重要的取決于自己的心態和作為”。教師要把發

展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，朝著發展的目標

和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實現自己的

遠大理想，體現自己的人生價值。

2023年師德師風教育學習心得體會篇2

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事

教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯

得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責

任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛

崗敬業在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是

愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當

他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他

才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。一是

對社會的責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，目前國

家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作

源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交

給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各

種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責,

學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為

如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的

長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。一個教師如果沒有

良好的師德師風，怎么擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作

的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風

的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面

努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，

能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積

極的影響。

二、職業感是師德師風的前提

社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。一

個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深

刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，

怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響

的人？怎么為國家培養有用人材?有職業感的教師，他首先會把自

己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的

職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。

職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施

加特定影響的人。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,

教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的

影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求

學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強

烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，

職業感是師德師風的前提。

三、教師強烈的事業心是師德師風的條件

事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是

把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇

到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自

己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完

善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要

提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師

的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這

樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業

心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入,

這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名

優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作

面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，

不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷

變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是

來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤

勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我

們就會無比的欣慰。我深刻的.體會到，一個教師要成為好的合格

的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界,

有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的

重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重

要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為教育事業

貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更

好，從而，真正體現出愛教育之崗！教師只有形成強烈的職業感，

才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師

德師風的前提。三、教師強烈的事業心是師德師風的條件

事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是

把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇

到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自

己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完

善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要

提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師

的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這

樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業

心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入,

這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名

優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作

面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，

不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷

變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是

來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤

勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我

們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格

的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界,

有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的

重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重

要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為教育事業

貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更

好，從而，真正體現出愛教育之崗！

2023年師德師風教育學習心得體會篇3

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行

動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩

子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風

的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強

自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微

笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，

不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每

天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。

用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，

使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣

教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自

己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在

教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學

做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師

的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。

如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中

的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高

教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學

實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積

極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求

精。

第三，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子

建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重

每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,

正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生

得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳

授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有

愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天

堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才

能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，

字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互

相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能

得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因

此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以

集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德&&不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深

厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需

要的是&&每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,

只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我

發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

2023年師德師風教育學習心得體會篇4

又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”

活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，

“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫

暖。

上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師

師德報告會”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華，一個個熟悉的

名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈

再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。

一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌；一堂堂動人的語文課，一縷

縷溫暖的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，又到了12月

份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而

至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這

一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師

師德報告會”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華，一個個熟悉的

名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈

再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。

一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌；一堂堂動人的語文課，一縷

縷溫暖的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人

特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。

而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光

榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩

她文道統一的'觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數

學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重

要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，

“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、

嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一

時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了"。反思自

己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費

心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名

師是怎樣煉成的？我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，

把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效

地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名

師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有

大師才有的境界！

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話

擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣

點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求

潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

2023年師德師風教育學習心得體會篇5

古語云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，走進新平二小工作一多年了，一路走來，有淚水，

也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛到學校時，戰戰兢兢，如何面對

這些懵懂陌生的學生呢？“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有

經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。

一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，

我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教

師的職業道德詮釋著一個普通小學教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一

步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名教師，要忠

誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚的師德、優良的

師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為

師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高

尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，

為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不

能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生

的表率。面對的是一群可愛的孩子，我就是他們的榜樣。孔子說

得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人

格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到

工作中，帶著微笑迎接學生。看到家長放心的把孩子交給我，學

生在我的帶領下學的很開心，我覺這就是我工作的價值和意義。

可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一

位學生。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高

興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關懷；有一種愛，刻畫著偉

大的靈魂；有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的

愛，簡稱為師愛，是師德的核心。小學生的就像剛出土的嫩苗，

需要“園丁”的呵護和培養。我有一個10歲的女兒，作為父親,

我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投

入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常

高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子

都是父母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所

有的學生，

這使我深深體會到，情系學生，像父母親一般熱忱地愛每個

學生，這就是你工作的意義。學生身體健康、快樂、學習進步，你

就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要

我們提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在

學生心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力

提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。

首先，要熱教育事業，要對教育事業盡心盡力。選擇了教育

事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力

創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的細節。不求最好，但

求更好。只有這樣學生才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進

取。

2、尊重每一個學生。

每一學生都渴望得到老師的愛和尊重。要與學生平等相待，

不能把學生當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給學生，看重學生，

學生得到老師的尊重，他們才會尊重老師，喜歡老師，愿意學習

這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提

高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，

怎能要求學生認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，

積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,

教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的

影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求

學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德一一不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種

深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，

更需要的是一一每位教師的自我修養！我愿用我的愛奉獻在我熱

愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的學生。在我

的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，

讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現

我的人生價值！

2023年師德師風教育學習心得體會篇6

從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業的意

義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱

巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位

時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改

環境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力

將自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善于反思、

自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業。要把教師的職業看

作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族

的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教

育的關鍵。教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質

的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的

人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。

因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發展目標、實

現教育現代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經濟融入

全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際

職業，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業越來越重視，

人們對教師的要求也越來越高。

實際上，古今中外，教師職業都被看作一項神圣而崇高的事

業，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。別林斯基

在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神

圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”

這種職業曾經被叫作“圣職“。所謂“圣職”，即跟中文里的”

詩圣”，，圣手”的，，圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在

做人方面具有最高的智慧和道德。

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

古人云：“學高為人師，身正為人范”。其實我覺得應該將”

身正為人范”放在“學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知

識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。

人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說

的，要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必

須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一

個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危

害是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影

響是深遠的。正如烏申斯基所言：”在教育中一切都應以教育者

的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成

性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強

烈的示范性。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規范自己的言

行。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計（特別

是發型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份

特點。

要做一名好老師，一定要有扎實的專業知識。

唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是“傳道，授業，解惑”，

斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想

者。授業，也不易。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻

板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術”。可見，擁

有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要！“水之積也不厚,

則其負大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教

學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建飄。何況

形勢的發展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平

庸的。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。

那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時。一個教師要想跟

上時代前進的步伐，適應新課改的要求，他就必須不斷地學習，

不斷地發展，始終處于學習的狀態。教師之學高，靠學習；其品

性、操行、風貌、言談、舉止，也都要通過學習和修養予以提升。

當然，今天教師的角色已在發生根本的變化，教師將由傳統的知

識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。基于這樣的

背景，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業，他不是簡

單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，

才更符合時代需要。

要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。

有人說，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，

教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。尤其是在實施二期課

改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。從目前來

看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理

念。對于新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，”以學

生發展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”

已經成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為

尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在

教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行

為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。波斯納指出："沒有反

思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅

僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水

平的發展將大受限制，甚至會有所滑坡。”為此，波斯納提出了

一個公式：”經驗+反思=成長”。該公式體現了教師成長的過程

應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程。現在有不少專家倡

導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：”

吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：”

我思故我在“。"你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，

他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時

間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而

已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新

《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會

在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越

自我，實現自我。

要做一名好老師，必須富有創新精神。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創新人

才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現代社會已步入信息技

術時代，一個普通人可以借助計算機技術非常便捷地獲得豐富的

信息。例如《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方

便；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆

可立即調出來。但是，如果要寫一句新詩句，那便是創造。從這

個意義上說，怎樣創新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更

為重要。因此，現代人必須具備創新意識和創新能力，否則會一

事無成。教師是實施素質教育的操作者，在教育創新中承擔著重

要使命。要培養學生的創新精神，教師自己就必須具有創新精神，

一個墨守成規的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，

勢必被時代淘汰。我認為，一個教師的價值，不在于教了多少年

書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創新精神。教育家和教

書匠，一個最大的區別，就是教育家有一種善于反思和不斷創新

的精神。

要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識。

著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑

造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自

我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師

在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標

制定發展計劃。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是

課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。教師成長固然有

良好的環境，但重要的取決于自己的心態和作為”。教師要把發

展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，朝著發展的目標

和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實現自己的

遠大理想，體現自己的人生價值。

要做一名好老師，當志存高遠，追求卓越。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，

追求工作的崇高目標。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼

界”引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難

免會影響教學的質量。王國維說：“古今之成大事業，大學問，

必經三種境界”。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，

把教師當作一種職業，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任

勞任怨，認真備課、上課、批改作業、輔導學生。既然選擇了教師

這個職業，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數錢

時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發燒，也就是如王國

維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。第二個層次，把

教師當作一種事業，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終

不悔，為伊消得人憔悴"。第三，把教師當作一門科學和一種藝

術，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。

這種境界，是要靠經年積累方可達到，而一旦達成，往往會使你

享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的

樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術家是簡化的大師”。能

用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉

大的教育家。當然，做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，

不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應該是胸懷理想，充滿

自信、自強和活力，不斷挑戰自我，具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴

謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風趣幽默等魅力。據說梁啟超先

生在給清華學生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足

蹈，情不自禁。或掩面，或頓足，或狂歡，或嘆息。講到歡樂處則

大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并

茂，學生被深深吸引，認為聽他的課是一種享受。很難設想，一

個沒有激情、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家。

因此，“理性共激情一色，嚴謹與熱誠同飛”應該成為每一名新

世紀教師永不松懈的追求和必須具備的品質。

2023年師德師風教育學習心得體會篇7

我認真學習了公需課的教師職業道德規范學習，不僅學到了

豐富的知識，還進一步提高了業務素質。我深深地認識到師德的

重要性，責任的重大。

在很多人看來，教師是一門職業，是一種謀生的手段，追逐

名利之處。所以就出現了拿多少錢干多少事，事不關己高高掛起

的心態。出現教師心態不正，不安心教書、人浮于事；出現弄虛

作假、欺上瞞下；出現無備課上課，課后潦草批改作業，甚至很

少批改的情況或者干脆讓學生代批的現象；出現體罰學生，侮辱

學生；出現公開課優異的表現，平時一團糟的教學；出現追逐評

獎、評優、賽課，經常外出學習，忽略了班級學生的情況……這些

都是喪失了起碼的師德尊嚴，醉心于辦公室玩網絡游戲、上網購

物、看新聞視頻，醉心于麻將桌……其實，這些都是極少數的現

象，它就像一顆毒瘤慢慢地在我們這個教師隊伍中擴散，猶如“蝴

蝶效應，這些引發了廣大家長對教師行業的質疑，不信任。我們

教師在這種大環境下工作何來幸福感。

一、熱愛教育事業，享受幸福人生

毛主席曾說過：“'干一行、愛一行、專一行。”既然我們選

擇了教師行業，就應該熱愛這一行。而不是總浮于水面，我們應

該潛到水面以下，哪里有別樣的風景。如：這個學期我帶的是六

年級2個班的數學和一個比較調皮的畢業班的班主任工作。我平

時的工作非常繁忙，幾乎用馬不停蹄來形容。畢業班有好幾個學

生的數學學習能力差，上課開小差，我要花大量的時間糾正。但

是我沒有怨言，一點一滴地干，一天一天的干足滿分的工作。我

的努力，一個成績非常差，要老師很操心的學生在每次畢業摸底

考試中都能考取優異的成績，家長給我發來了這樣一條短信：“老

師是你教過的學生家長們個個都說你是—小學最有責任的好老師

之一，不是我一個人說的。”畢業考試，因為我的努力，自然不

會很差，學生成績優異，這種幸福感和成就感是無以言表。

假如一個不熱愛教育事業、整天繃著一張臉面對學生、沒有

三句話懶得搭理學生的老師，整天人浮于事，敷衍了事。你可想

而知，這樣的老師，學生喜歡嗎？老師喜歡嗎？領導喜歡嗎？他

有沒有幸福感可言呢？

二、從熱愛、尊重學生中得到幸福感

熱愛學生，尊重學生，是對教師職業道德的最基本要求。教

師對學生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能

把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們。”

應該嚴中有愛，愛中有嚴，愛中有法。我們用調皮的學生，磨練

自己的脾氣：我們用懶惰的學生修煉自己耐心；用學習困難的學

生提升我們的業務能力；用心理出現障礙的學生增長我們的業務

知識。以前，我遇到調皮、懶惰、學習困難的學生，就忍不住發

火，生氣。到頭來自己被氣著了，學生受了一頓訓，反而讓學生

產生反感，如：給我取外號，在老師的宣傳欄的照片涂鴉等，收

效很差。后來，我改變自己的工作方法，用平靜的心慢慢地磨磨

問題學生，后進學生。用學習上、思想上的進步大力地鼓勵學

生……此種遵循人性規律，此種熱愛學生的工作方法讓學生越來

越喜歡上老師，老師的工作上的幸福感油然而生。

三、從課堂教學得到幸福感

學校無小事，教師無小節，“高尚的師德就在一言一行”中。

教師的主要陣地是課堂。上好一節課容易，上好一周課也容易，

難就難在上好一輩子課。

我們的日常課堂教學，一點一滴地教育學生，影響學生的一

生。所以每天教師的課堂教學最基本的要求是要達到應要的教學

目標，完成傳授知識的目標，再而次是啟迪學生心智。所以，我

們應該做到每天有備而來，無備不上課，利用備好的課，完成教學

目標，在教師與學生的交流中，合適的時候，一句話、一個眼神、

一種表情、一條批語，點點滴滴呵護學生的成長。用教師日常課

堂上無私而博大的，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著學生的心靈。

如此工作，自然我們的課越上越輕松，越上越幸福感油然而生。

四、從批改作業得到幸福感

批改作業，是一名教師與學生溝通的一個重要渠道，是對課

堂教學的一個重要的鞏固，當然也可以表達你對學生的濃濃愛意。

對每個學生作業的不同情況，字斟句酌的下個恰當的批語，使作

業批語取得溝通的最佳溝通效果。如對作業拖拉的，可以寫上：

“老師相信你，今后能按時完成作業的“；對書寫糊涂的學生寫

上：“你很聰明，如果字再寫得好一點，那老師會更加喜歡你的！”

或者：“老師希望看到你書寫認真而清楚的作業，你會讓我實現

這個愿望不？”；對怕動腦筋、在作業本上開“天窗”想讓老師

來完成他作業任務的學生寫上：“不懂的地方，老師歡迎你來問，

但別寄希望老師替你完成哦。”對抄襲作業的學生，可以寫上：

“誠實是一種美德，用你的聰明去完成作業，肯定會比現在給我

的感覺要好！”對有一技之長的學生，寫上：“你的歌唱得真美，

希望你的作業也能做到清清爽爽、美得驚人！”

諸如此類的批語不再是干巴巴的文字符號，而是一句句感人

的心語。好的批語不僅有利于啟迪學生的智慧，調動學生的學習

積極性，更有利于溝通師生情，伙伴情，使學生享受到極富有情

趣和人情味的陶冶；也體現我們老師對學生飽含殷切期望的一種

高尚師德：沒有歧視學生，有的是熱愛和包容學生。學生的作業

在老師的按時批改，合適地激勵批語下，學生的作業自然越來越

好，我們批改作業時幸福感自然而生。

讓我們熱愛本職工作，從熱愛、尊重學生開始，從日常的教

學、批改作業為主要陣地，做一名幸福的教師。

2023年師德師風教育學習心得體會篇8

通過學習相關教育思想大討論和師德師風建設的知識，本人

感想頗多，我深刻地認識到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會

發展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現代教育事業的不斷發展，普及義務教育的確立及其年

限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中

的比重日益增加，教師職業已成為整個社會發展中具有舉足輕重

的職業。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各

種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教

師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民

族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一

個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。

當前，我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。

建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現代化建設步伐，

進一步解放和發展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁

上一個新臺階。這時教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的

任務和要求。誠然，作為一個從事基礎教育的教育工作者，必須

冷靜地看到我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后,

不能適應加快改革開放和現代化建設的需要。教育的戰略地位在

實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待

加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數農村和偏

遠地區的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響

和制約教育的發展。我認為，在影響教育發展的首要問題還在于

教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在

教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業道德、素質水平的

高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到青少年學生身心

的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

在師德師風的建設方面，自改革開放以來，在各級黨委政府

的高度重視下，經教育行政部門和學校的努力，我們中小學教師

職業道德、教育取得了顯著的成績，大多數教師能忠于職守，辛

勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發展作用了應有的

貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現了讓社會滿意、讓家長放心、

讓學生成才。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。

有部分教師，經不住商品經濟的誘惑，不安心地工作，而把主要

精力放在搞第二職業上，千方百計撈取個人收入，熱衷于拜金主

義、享樂主義、個人主義、敷衍學生，怠慢工作，甚至根本不把本

職工作放在眼里;有的卻不注意加強業務素質方面的學習，教育教

學方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學生，以罰代教，

致使學生身心受到嚴重傷害;有的只追求個人利益，利用職權，向

學生濫發學習資料，人為地加重學生經濟和學習負擔，有的借輔

導之機，巧立名目，亂收輔導費，致使有些本來就困難的學生，

雪上加霜;個別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會治

安，做一些違法亂紀的事;有的甚至觸犯刑律等。這些現象，無一

不嚴重影響人民教師的形象，損害得聲譽，給教育事業的健康發

展帶來不良影響。因此，加強教師職業道德教育，提高教師的職

業道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強廣大中小學教

師遵紀守法、忠誠黨的教育事業、教書育人、為人師表意識，樹

立良好的行業形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面

推行素質教育，全面提高教育教學質量，怎樣才能做到愛教育、

愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。教師又

應該具備怎樣的心態呢？

首先，要明確教師這一職業的社會地位和價值。在社會主義

條件下，教師的職業不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業

不可缺少的重要組成部分。《中國教育改革和發展綱要》和《教育

法》中也明確指出教育優先發展的戰略地位。教師對此應有深刻

的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、

越深刻，職業的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻

身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創造性勞動，教師的教學態度、治

學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長

和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教

書育人，是培養全面和諧發展的人，教師的言行是一股感誘力很

強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應

注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統工程，教師是完成這一工程的

重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結

協作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要

有團結協作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。

不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，

把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須

有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，

自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社

會、時代所淘汰。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教

育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。

教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀

可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、

道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改

革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最

前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名

師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨

著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克

服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展

自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學。知識的更

新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學

習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的

那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型

教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學？生活是一個

廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己

不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一

切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和

學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提

出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的

觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，

增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

經過這次教育思想大討論和師德師風知識的學習，我受益良

多；要把界頭建設為騰沖優質生源基地，需要有具有奉獻精神，業

務素質高的教師，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更

加努力，加強學習，提高素質，完善自己，踏實認真地工作，書寫

出燦爛美好的未來！

2023年師德師風教育學習心得體會篇9

作為一名教師，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們

老師必修的一門功課。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之

樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步

的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教

師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著

學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成

和心理健康的發展水平。師德是立教之本，正因為教師職業具有

的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業道德要求水

準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的

源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，

是莘莘學子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現會對學生

產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是

個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待

教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因

此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻，就要忠于黨和

人民的教育事業，那就是，做好自己的本質工作。在工作中，我

都認真備課上課，批改作業，輔導學生。從不得敷衍塞責。教師

的職責是教書育人，而教書育人有其自身的規律。為此，我一方

面想盡一切辦法上好課，盡可能引導學生掌握和理解要學習的知

識。另一方面，努力參加各種培訓和業務學習，努力提高自身的

文化素養和業務能力。同時，還加強和外界交流，通過交流來學

習掌握先進的教學方法。在教學中，我還針對學生實際采用不同

的教學方法，根據學生實際因材施教，讓所有的學生都有所得。

我一直堅持平等公正對待學生，做學生良師益友。盡自己的力量

去關心學生健康，維護學生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學生，不

體罰或變相體罰學生。為學生的學習創造寬松的學習環境，但又

要嚴格指出學生出現的不良行為習慣，讓他們學會做人、學會生

活、學會愛。

在以后的工作中，我還要繼續學習，提高自身法律意識，做

好依法執教，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，

讓學生滿意，家長放心，時刻以教師的道德行為規范來要求自己，

讓自己成為一個合格的教師。

2023年師德師風教育學習心得體會篇10

師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標

準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德

問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，

做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，

不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛

移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，

從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊

重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生

不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，

不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發現是自

己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生

氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理咨詢而不愿意和

我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多

在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極

回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機

會……這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課

下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東

西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的

密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！

當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。作為一

名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方

法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的

想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該

用什么手段來教育學生？

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理咨詢、厭學情

緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，

或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子

有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。

有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出

來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停

下進度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群

起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，

告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就

會把本子還給大家的。“我不斷的安慰因為作業本不見而著急的

學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發覺不

翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自

己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，

并很感謝我給他的啟發讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多

著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻

要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去

傷害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學

教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業添磚加

瓦，使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作一一語文教育，

我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞

燈，讓他們在社會中去發光發亮！

我要力爭做一名無愧于人民的教師。

2023年師德師風教育學習心得體會篇11

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師

德為本。”師德即教師的職業道德，是教師的靈魂，是教師在長

期的教育實踐活動中形成的比較穩定的道德觀念、行為、規范和

品質的總和，是一定社會對教師職業行為提出的基本道德概括，

是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。師德是教師

具備的最基本的道德修養；師風則是教師這個行業的風尚風氣。廉

潔從教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建

設重要的內容。

通過對師德師風學習，我深刻地認識到作為一名教師，嚴以

律己，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文

化修養，更要時刻謹記良好師德師風的養成，在每天的工作和學

習中努力做到以下幾點。

一、愛崗敬業。

做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責地完成每一項教學任務，

踏踏實實，不斷進取，耐心的對待每一個幼兒，熱心的接待家長。

只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師,

堅持讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的

學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的

生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有

從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為

一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心

來育人。

二、尊重、關愛每一位幼兒。

幼教需要更多的耐心，愛心和細心還有一顆善于發現的心，

透過幼兒的行為分析他們的心理需要，知其然并知其所以然，讀

懂童心，走進兒童豐富的內心世界，不斷研究幼兒、了解幼兒、

感受幼兒發展需要的過程，促進幼兒自主探索，經驗自主建構的

價值內容。進行認真、審慎的鑒別與篩選，從而去偽存真，使之

成為體現尊重、關愛促進兒童自主發展的理念。

三、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,

教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的

影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求

學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育

是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另

一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可

以發現他們的優點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

四、加強學習、努力進取、刻苦鉆研業務，提升教師魅力。

努力提升自己的業務能力，才能更合理更有效更科學的組織

教育教學活動，貼近幼兒的最近發展區，實現在原有基礎上的提

高，獲得全面的發展，作為幼兒教師，我們每天和充滿好奇心和

求知欲的孩子在一起，我們更要用生命的律動感去感染他們，去

支持和幫助他們，而這些是基于我們在實踐中不斷的積累經驗，

業余時間不管充實自己，走在學前教育發展的前沿，積極去鉆研

和探索。同時自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛

煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，

開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。在工

作中，不計較得失，與同事搞好關系，互相幫助互相提高。對工

作認真負責、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;

對教育事業做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心

實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構

建完整的知識體系。必須努力學習，提高自我修養，成為學生心

中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、

學術魅力和工作魅力感召和吸引幼兒，起良好的示范作用。要明

白教師除了要修品行，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創

新。

最后，我深切體會到教師的道德風范，影響著幼兒的學習生

活習慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的

路，因此，教師我們要不斷修行自我，擁有健康體魄，良好的心

理素質，富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創

造性。當然，兒童是不斷發展著的，教育也是動態的。“路漫漫

其修遠兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。

2023年師德師風教育學習心得體會篇12

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、

業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗

敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人

才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習

成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、

融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人

格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體

罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長

聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中