三年級數學下冊蘇教版《含有乘法和加、減法兩步混合運算》說課稿一.教材分析《含有乘法和加、減法兩步混合運算》是蘇教版三年級數學下冊的一單元內容。本節課的內容是在學生已經掌握了加減法和乘法運算的基礎上，引導他們學習兩步混合運算。教材通過例題和練習題的形式，讓學生理解和掌握兩步混合運算的運算順序和計算方法，培養學生的運算能力和邏輯思維能力。二.學情分析三年級的學生已經具備了一定的運算基礎，對于加減法和乘法運算有一定的掌握。但是，學生在進行兩步混合運算時，可能會出現運算順序混亂、計算方法不明確等問題。因此，在教學過程中，需要引導學生明確運算順序，理解并掌握兩步混合運算的計算方法。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠理解兩步混合運算的運算順序，掌握兩步混合運算的計算方法，能夠正確進行計算。過程與方法目標：通過學生的自主探究、合作交流，培養學生的運算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生的自主學習意識，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。四.說教學重難點教學重點：兩步混合運算的運算順序和計算方法。教學難點：學生對于兩步混合運算的理解和應用。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅動法、案例分析法、合作交流法等，引導學生主動探究、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、練習題等，輔助教學，提高教學效果。六.說教學過程導入新課：通過一個生活實例，引出兩步混合運算的問題，激發學生的學習興趣。自主探究：學生自主嘗試解決導入中的問題，體會兩步混合運算的運算順序和計算方法。合作交流：學生分組討論，分享各自的方法和思路，形成共同的認識。講解演示：教師針對學生的討論結果，進行講解和演示，明確兩步混合運算的運算順序和計算方法。練習鞏固：學生進行相關的練習題，鞏固所學內容。總結反思：學生總結兩步混合運算的運算順序和計算方法，反思自己在解題過程中的不足。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出兩步混合運算的運算順序和計算方法。可以設計成流程圖或者步驟形式，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價可以從學生的課堂表現、練習題的正確率、學生的學習反饋等方面進行。要注重過程性評價和終結性評價相結合，全面評價學生的學習情況。九.說教學反思在教學結束后，教師應進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，找出需要改進的地方，不斷提高教學水平。同時，教師也應關注學生的學習反饋，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。知識點兒整理：《含有乘法和加、減法兩步混合運算》這一節主要涉及以下知識點：兩步混合運算的概念：兩步混合運算是指在一個算式中，既有加減法，又有乘除法的運算。例如：7+3×4。兩步混合運算的運算順序：根據運算法則，兩步混合運算的運算順序是先乘除后加減。也就是說，在計算兩步混合運算時，應先計算乘除法，再計算加減法。兩步混合運算的計算方法：在進行兩步混合運算時，首先要確定乘除法的部分，按照乘除法的計算方法進行計算，然后再將結果與加減法的部分進行計算。含有乘法和加、減法的兩步混合運算：這類運算既有乘法，又有加減法。例如：7×8+3，先計算乘法部分，得到56，再加上3，最終結果為59。含有乘法和減法的兩步混合運算：這類運算既有乘法，又有減法。例如：7×8-3，先計算乘法部分，得到56，再減去3，最終結果為53。含有乘法和加法的兩步混合運算：這類運算既有乘法，又有加法。例如：7×8+3，先計算乘法部分，得到56，再加上3，最終結果為59。乘法和加、減法的混合運算：這類運算既有乘法，又有加法和減法。例如：7×8+3-4，先計算乘法部分，得到56，再加上3，得到59，最后減去4，最終結果為55。乘法和減法的混合運算：這類運算既有乘法，又有減法。例如：7×8-3，先計算乘法部分，得到56，再減去3，最終結果為53。加法和減法的混合運算：這類運算只有加法和減法。例如：7+3-4，先計算加法部分，得到10，再減去4，最終結果為6。含有小數的兩步混合運算：這類運算既有小數，又有加減法和乘除法。例如：7.5×2+3，先計算乘法部分，得到15，再加上3，最終結果為18。含有括號的兩步混合運算：這類運算有括號，需要先計算括號內的部分。例如：(7+3)×4，先計算括號內的加法部分，得到10，再乘以4，最終結果為40。含有分數的兩步混合運算：這類運算有分數，需要先將分數轉化為小數或整數，再進行計算。例如：7÷(3/4)，先將分數轉化為小數，得到7÷0.75，再進行計算，最終結果為9.33。以上是本節課所涉及的主要知識點，學生在學習過程中需要理解和掌握這些知識點，能夠正確進行兩步混合運算。同步作業練習題：填空：5__3答案：5×3=15選擇：7+4__2A.=11B.=12C.=13答案：A.=11判斷：8-2__4A.正確B.錯誤答案：A.正確計算：9+6÷3答案：9+2=11計算：(4×5)+2答案：20+2=22填空：6__2×4答案：6÷2×4=12選擇：10÷2+5__7A.=8B.=9C.=10答案：B.=9判斷：含有乘法和加法的兩步混合運算，先算乘法，再算加法。A.正確B.