人教PEP版英語(yǔ)三下《Unit3Atthezoo》第1說(shuō)課稿一.教材分析《Unit3Atthezoo》是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的一單元，本單元的主題是動(dòng)物園，主要圍繞動(dòng)物展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,panda等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材內(nèi)容豐富，插圖可愛(ài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單說(shuō)出一日常生活中的動(dòng)物名稱(chēng)，但在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)方法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和短語(yǔ)，如cat,dog,panda,tiger等，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)講述動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和短語(yǔ)，如cat,dog,panda,tiger等，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。難點(diǎn)：動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和短語(yǔ)。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身活動(dòng)：學(xué)生唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入新課：教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已知的動(dòng)物名稱(chēng)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)新課：教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和短語(yǔ)，如cat,dog,panda,tiger等，并進(jìn)行講解和示范。練習(xí)鞏固：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)生詞和短語(yǔ)進(jìn)行交流。拓展活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)講述自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本課的生詞和短語(yǔ)，如cat,dog,panda,tiger等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)完成評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit3Atthezoo》是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的一單元，主要圍繞動(dòng)物園和動(dòng)物展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物詞匯：cat,dog,panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：Thecatiscute.Thedogsarefriendly.Thepandaishungry.等。動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式：學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式，如：cats,dogs,pandas,tigers等。常用短語(yǔ)：學(xué)生能夠運(yùn)用以下短語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：like,have,has,like,want,can等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如：Animalshavelegs.Catslikefish.等。動(dòng)物園的場(chǎng)景描述：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物園的場(chǎng)景，如：Iseeacat.It’sblackandwhite.Ialsoseeatiger.It’sstrongandfierce.等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行交流，如：Doyouhaveacat?No,Idon’t.Dotheylikefish?Yes,theydo.等。動(dòng)物的喜好和特征：學(xué)生能夠根據(jù)動(dòng)物的圖片或?qū)嵨铮糜⒄Z(yǔ)講述其喜好和特征，如：Thegiraffeistall.Itlikestoeatleaves.Theparrotiscolorful.Itcantalk.等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子變位：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子變位，如：Ihaveacat.->Youhaveacat.Hehasacat.等。動(dòng)物的分類(lèi)：學(xué)生能夠根據(jù)動(dòng)物的特征，將其歸類(lèi)，如：dogs,cats,birds,mammals等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生能夠了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式）。動(dòng)物的習(xí)性和生活方式：學(xué)生能夠用英語(yǔ)講述不同動(dòng)物的習(xí)性和生活方式，如：Thecatsleepsallday.Thedoggoesforawalkintheevening.等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子連接詞：學(xué)生能夠運(yùn)用以下連接詞將句子連接起來(lái)，如：and,but,or,because等。動(dòng)物的家園：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的家園，如：Thetigerlivesintheforest.Thepandalivesinthemountns.等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子拓展：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的動(dòng)作和狀態(tài)，如：Theelephantiseatinggrass.Thegiraffeisdrinkingwater.等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物園和動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatanimalistall?C.GiraffeD.ElephantDoesthetigerlikemeat?A.Yes,itdoes.B.No,itdoesn’t.C.Itdepends.D.Idon’tknow.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iamgoingtothezootomorrow.B.Shelikesapples.C.Theywereplayingwithtoys.D.Wehavefinishedourhomework.Whichanimalisfriendly?A.LionB.SnakeC.ElephantD.SharkWhatdoestheparrotliketoeat?A.SeedsB.FishC.MeatD.FruitIhavea______.It’swhiteandfluffy.Shehas______.Theyareplayfulandfriendly.The______istall.Itlikestoeatleaves.The______iscolorful.Itcantalk.The______livesintheforest.Itlikestohuntforfoodatnight.dogsgiraffeparrottigerCat-______Dog-______Giraffe-______Elephant-______Parrot-______CuteFriendlyTallStrongColorfulThecatis______(cute).Thedogsare______(friendly).Thegiraffeis______(tall).Theparrotis______(colorful).I______(like)fish.cutefriendlytallcolorfullikeDrawapictureofyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutitusingthepresentsimpletense.Thinkofananimal