七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy說課稿（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy說課稿（新版）外研版教學內容分析本節課的主要教學內容為七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。教學內容主要圍繞學生的過去生活展開，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練掌握一般過去時態，并能夠運用該時態描述自己的過去生活。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和一些日常對話，通過對本節課的學習，學生能夠將已有的知識與新的學習內容相結合，更好地理解和運用一般過去時態，提高英語口語表達和寫作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握一般過去時態的運用，提高英語聽說讀寫能力，尤其是口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習關于過去生活的描述，學生能夠了解不同文化背景下人們的生活習慣和方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：本節課通過引導學生描述自己的過去生活，培養學生的發散性思維和創造性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：本節課鼓勵學生主動參與課堂活動，培養學生的自主學習能力，同時通過合作學習，提高學生的團隊合作能力和交流溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態的運用：學生需要掌握一般過去時態的構成、變化規則以及如何運用該時態描述過去的事件。

2.描述過去生活的詞匯和表達：學生需要學習和使用與過去生活相關的詞匯和表達方式，如"wasborn"、"grewup"等。

難點：

1.一般過去時態的運用：學生可能對時態的變化規則和不規則動詞的過去式形式感到困惑。

2.聽力理解：學生可能對聽力材料中的細節信息捕捉不夠準確，尤其是在描述過去生活的情況下。

解決辦法：

1.對于一般過去時態的運用，可以通過例句展示、練習題鞏固和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用和練習。

2.對于描述過去生活的詞匯和表達，可以通過詞匯卡片、小組討論和寫作練習等方式，幫助學生積累和運用相關詞匯。

3.對于聽力理解，可以通過重復播放聽力材料、提供聽力文本、分組討論和回答問題等方式，提高學生的聽力理解和信息捕捉能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Quincy的圖片、過去生活的插圖等，以直觀地展示和幫助學生理解教學內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生能夠在小組合作中進行討論和實踐；設置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便展示多媒體資源和進行聽力練習。

6.學習任務單：設計學習任務單，包括練習題、聽力任務、小組討論等，以便學生能夠明確學習目標和任務，進行自主學習和合作學習。

7.互動游戲：準備與教學內容相關的互動游戲，如時間接龍、過去時態猜謎等，以激發學生的學習興趣和參與度。

8.學生作業：準備相關的作業題目，以便學生能夠在課后進行復習和鞏固所學知識。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，以便學生能夠對課堂教學進行評價和建議，幫助教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經描述過自己的過去生活？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述自己的過去生活。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態的基本概念。一般過去時態是用來描述過去發生的事情。它可以幫助我們表達過去的經歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般過去時態描述自己的出生地和成長經歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時態的構成和變化規則。對于不規則動詞的過去式形式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去生活相關的實際問題，如“你小時候最喜歡的游戲是什么？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將模擬用一般過去時態描述自己的過去生活。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述自己的過去生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你認為描述過去生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述自己的過去生活。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時態的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地了解一般過去時態和描述過去生活的相關知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》：查閱一般過去時態的詳細用法和變化規則。

-《英語閱讀理解》：選取一篇關于描述過去生活的文章，提高學生的閱讀理解和詞匯運用能力。

-《英語寫作指導》：學習如何運用一般過去時態寫作，提高寫作水平。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，進一步鞏固本節課所學內容。以下是一些建議：

-完成課后練習題：學生可以完成教材后的練習題，鞏固一般過去時態的用法。

-制作思維導圖：學生可以制作思維導圖，梳理一般過去時態的構成、變化規則和應用場景。

-觀看相關視頻：學生可以觀看英語教學視頻，進一步了解一般過去時態的用法。

-進行課后討論：學生可以與同學進行討論，分享自己所學到的知識和心得。

-撰寫課后日記：學生可以嘗試用一般過去時態撰寫日記，記錄自己的日常生活。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。通過學習，學生們掌握了如何用英語描述自己的過去生活，并能夠運用一般過去時態準確地表達過去的事件。以下是對本節課內容的課堂小結和當堂檢測：

1.課堂小結：

-我們學習了如何用英語描述自己的出生地、家庭成員和成長經歷。

-學生們掌握了一般過去時態的構成、變化規則和用法。

-通過實踐活動和小組討論，學生們提高了聽力理解能力、口語表達能力和合作能力。

2.當堂檢測：

-填空題：根據聽力材料，填空完成句子。

-選擇題：選擇正確的過去時態形式填空。

-問答題：用一般過去時態描述自己的過去生活。

-寫作題：writeashortpassageaboutyourpastlifeusingthepasttense.板書設計①一般過去時態的構成和變化規則：

-構成：主語+was/were+動詞的過去式+其他.

-變化規則：一般情況下，動詞的過去式在詞尾加上-ed（規則動詞）。

-不規則動詞的過去式需要單獨記憶，如：go-went,eat-ate等。

②描述過去生活的詞匯和表達：

-born：出生

-grewup：長大

-lived：生活

-studied：學習

-played：玩耍

-hometown：家鄉

-family：家庭

③一般過去時態的運