2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機關教案2新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機關》是人教版必修2的政治教材內容。本節課的主要知識點包括政府的基本概念、性質、職能以及與人民的關系。通過本節課的學習，學生應了解我國政府是人民的政府，是人民意志的執行者和利益的捍衛者，進而增強對政府的認識和理解。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：增強學生的法治意識，培養學生有序參與政治生活的能力，提高學生維護自身合法權益的水平，引導學生正確行使公民權利和履行公民義務。通過本節課的學習，學生應具備運用法律武器維護國家和人民利益的能力，勇于維護自身合法權益，積極參與政治生活，為社會主義現代化建設作出貢獻。三、重點難點及解決辦法重點：

1.政府的概念與性質

2.政府的職能

3.政府與人民的關系

難點：

1.政府職能的具體實施與人民利益的關系

2.政府權力運行的規范與監督

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生具體感知政府職能的實施與人民利益的關系。

2.利用圖表、動畫等形式，生動展示政府權力運行的規范與監督機制。

3.開展小組討論，引導學生深入思考政府與人民的關系，提高其理論聯系實際的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例教學法：通過引入具體的政府工作案例，讓學生深入了解政府的職能和與人民的關系。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，增強學生的參與感和思考能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演政府官員、公民等角色，進行模擬對話或情境表演，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示政府的工作場景和職能實施過程。

2.在線互動平臺：利用教學軟件或在線平臺，進行課堂提問、小組討論等互動環節，提高學生的參與度和學習效果。

3.仿真模擬游戲：設計相關的仿真游戲，讓學生在游戲中體驗政府的工作決策過程，培養學生的決策能力和問題解決能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解政府的基本概念、性質、職能以及與人民的關系的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習我國政府是人民的政府的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習我國政府是人民的政府的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的政府的基本概念、性質、職能的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解政府的概念、性質、職能以及與人民的關系的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞我國政府是人民的政府的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對政府知識的理解和掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決政府問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與政府內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注政府在社會中的作用，培養學生的社會責任感。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的政府的概念、性質、職能以及與人民的關系的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的政府的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-政府官方網站：讓學生了解政府的工作動態、政策法規和公共服務信息。

-政治學科網站：提供與政治學科相關的學習資源，如政治新聞、分析文章、學術論文等。

-在線教育平臺：利用在線教育平臺，提供與政府相關的課程、講座、討論區等資源。

-社交媒體平臺：關注與政府相關的社交媒體賬號，獲取實時信息和政策解讀。

2.拓展建議：

-讓學生瀏覽政府官方網站，了解政府的職能和最新動態，提高學生的公民意識。

-引導學生閱讀政治學科網站的文章，拓寬知識面，培養學生的批判性思維。

-鼓勵學生參加在線教育平臺的政治課程，深入學習政府的運作機制和政策制定過程。

-利用社交媒體平臺關注政府官方賬號，了解政策解讀和社會熱點問題，提高學生的信息素養。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出政府的概念、性質、職能以及與人民的關系等核心知識點。

2.結構清晰：板書應按照邏輯順序排列，體現政府的基本概念、性質、職能等要素之間的關系，使學生能夠直觀地理解政府與人民的關系。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，用簡練的文字和符號概括政府的主要職能和特點，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書應強調政府的性質、職能等重要知識點，使用不同顏色或字體加以區分，以便學生抓住重點。

5.準確精煉：板書內容應準確無誤，用詞要精煉，避免使用模糊不清或容易引起誤解的表達。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性，如使用線條、圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發學生的學習興趣。

示例板書設計：

政府：國家行政機關

-概念：政府是國家權力機關的執行機關，是國家的行政機關。

-性質：政府是人民意志的執行者，是人民利益的捍衛者。

-職能：

-立法：制定和修改法律

-行政：執行法律，管理國家事務

-司法：審判和執法

-與人民的關系：政府是人民的政府，是為人民服務的政府。八、教學反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的，學生們對于政府的基本概念、性質、職能以及與人民的關系有了更深入的理解。在互動探究環節，學生們積極討論，提出了一些有深度的問題，也分享了自己的觀點和看法。這讓我感受到了學生的主動性和創造性。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在知識講解環節，我發現部分學生對于政府的職能理解不夠透徹，對于一些具體案例的分析和解讀還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，更多地引入實際案例，讓學生們通過分析案例來理解政府的職能和作用。

其次，在課堂小結環節，我發現學生們對于本節課的重點和難點掌握得不夠牢固。為了加強學生的記憶和理解，我計劃在今后的教學中，加強對重點難點的講解和鞏固，通過歸納總結、繪制思維導圖等方式，幫助學生們梳理知識體系。

此外，我