Unit2BeSporty,behealthyReading教學設計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本課的教學內容來自2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊的Unit2"BeSporty,BeHealthy"部分，主要涉及閱讀理解。文章圍繞體育運動對健康的積極影響展開，通過介紹不同的運動項目和運動帶來的好處，引導學生理解運動與健康之間的關系。本節課將重點講解文章的主旨大意，培養學生的閱讀策略和技巧，提高他們的英語閱讀能力。同時，通過小組討論和分享，讓學生探討運動對個人生活的意義，從而激發他們積極參與體育活動的熱情。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識理解和描述體育運動對健康的益處，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下運動習慣的差異，培養學生的文化意識。在分析文章結構和推理信息的過程中，學生的思維品質得到鍛煉。此外，通過自主學習、合作討論等學習活動，學生的學習能力得到提升，能夠獨立解決問題并積極參與小組合作。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是體育運動對健康的積極影響。重點講解文章的主旨大意，培養學生的閱讀策略和技巧，提高他們的英語閱讀能力。具體重點內容如下：

（1）掌握文章的基本結構，能夠概括介紹體育運動的好處。

（2）通過閱讀理解，掌握文章中涉及的運動項目（如swimming,running,playingbasketball等）及其對健康的益處。

（3）運用所學知識，表達個人對體育運動的態度和體驗。

2.教學難點

本節課的難點在于理解文章中涉及的運動項目及其對健康的益處，以及如何運用所學知識表達個人觀點。具體難點內容如下：

（1）對于一些特定的運動項目（如badminton,tabletennis等），學生可能不太熟悉，需要教師進行講解和拓展。

（2）文章中涉及的一些專業術語和表達方式（如“exerciseregularly”,“stayhealthy”等），學生可能不太理解，需要教師進行解釋和示范。

（3）如何引導學生運用所學知識表達個人對體育運動的態度和體驗，培養他們的批判性思維和創造性思維。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用圖片、視頻等教學資源，直觀地展示各個運動項目，幫助學生更好地理解和學習。

（2）通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

（3）創設情境，讓學生在真實的語境中練習和運用所學知識，提高他們的實際應用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、筆記本電腦、無線網絡等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習網站、在線閱讀平臺等。

3.信息化資源：與本節課主題相關的視頻資料、圖片、音頻文件、在線閱讀材料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、在線測試、頭腦風暴等。

5.教學輔助工具：教學PPT、學習任務單、小組評價表、閱讀理解練習題等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育運動和健康的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道體育運動對健康的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同體育運動項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育運動的魅力或特點。

簡短介紹體育運動對健康的益處，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標：讓學生理解文章的主旨大意，掌握閱讀策略和技巧。

過程：

講解閱讀理解的基本方法和技巧，如快速尋找主題句、理解文章結構等。

詳細介紹文章的構成，包括每個段落的主題和關鍵信息。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育運動對健康的具體影響。

過程：

分析文章中的案例，了解不同運動項目及其對健康的益處。

引導學生思考文章中的信息如何與他們的生活經驗相關聯，如何應用這些知識。

小組討論：讓學生分組討論文章中未提及的體育運動項目，并探討其可能的健康益處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育運動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育運動和健康的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調體育運動對健康的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括體育運動對健康的益處、閱讀理解技巧等。

強調體育運動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與體育運動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于體育運動對健康的短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.體育運動的基本概念和分類：了解體育運動的概念，掌握不同類型的體育運動項目，如球類、田徑、水上運動、冰雪運動等。

2.體育運動對健康的益處：理解體育運動對身體健康、心理健康、社交能力等方面的積極影響。

3.閱讀理解策略和技巧：學習如何快速尋找文章的主題句，理解文章的結構，提取關鍵信息，進行推理判斷等。

4.表達個人觀點的技巧：學習如何運用所學知識表達個人對體育運動的態度和體驗，培養批判性思維和創造性思維。

5.團隊合作和解決問題能力：通過小組討論和分享，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

6.文化意識：了解不同文化背景下運動習慣的差異，培養學生的文化意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，評價學生的學習態度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們的討論成果的深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對閱讀材料的理解程度和掌握情況，檢測他們是否能夠運用所學知識進行閱讀理解。

4.閱讀短文撰寫：評價學生對體育運動對健康的理解，以及他們運用英語表達個人觀點的能力，通過學生的短文撰寫來評估他們的寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和閱讀短文撰寫等方面的表現，教師應及時給予評價和反饋，指出他們的優點和不足，并提供改進建議，以促進學生的全面發展。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自信心和自主學習能力。八、板書設計①體育運動的基本概念和分類

②體育運動對健康的益處

③閱讀理解策略和技巧

④表達個人觀點的技巧

⑤團隊合作和解決問題能力

⑥文化意識

2.板書設計關鍵詞：

①體育運動、分類、健康、閱讀理解、個人觀點、團隊合作、文化意識

②球類、田徑、水上運動、冰雪運動、身體健康、心理健康、社交能力

③主題句、關鍵信息、推理判斷、批判性思維、創造性思維

④參與度、合作能力、問題解決、討論成果、寫作能力

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書設計更具視覺吸引力，激發學生的學習興趣。

②設計簡潔明了的圖標或流程圖，以直觀地展示體育運動對健康的益處和閱讀理解策略。

③以故事形式呈現體育運動項目和文化背景，增加板書的趣味性和生動性。

④引導學生參與板書設計，例如讓學生繪制體育運動項目的圖標或設計閱讀理解流程圖，增強他們的主動性和創造力。典型例題講解1.例題一：閱讀理解填空題

題干：根據文章內容，完成以下句子。

（1）Sportsareimportantbecausetheycanhelpustokeep_____and_____.

（2）Accordingtothepassage,regularexercisecanleadto_____healthbenefits.

答案：（1）healthy,active（2）various

2.例題二：閱讀理解細節題

題干：根據文章第二段，回答以下問題。

作者為什么說“運動不僅僅是關于身體健康”？

答案：因為運動還能提高心理健康、社交能力和幸福感。

3.例題三：閱讀理解推理題

題干：根據文章最后一段，推測作者對運動的態度是什么？

答案：作者認為每個人都應該找到適合自己的運動方式，并享受運動帶來的樂趣。

4.例題四：閱讀理解判斷題

題干：根據文章內容，判斷以下陳述是否正確。

（1）運動對每個人的重要性都是一樣的。

（2）不運動的人一定會生病。

答案：（1）錯誤（2）錯誤

5.例題五：閱讀理解概括題

題干：總結文章的主旨大意。

答案：文章主要討論了體育運動對健康的積極影響，包括身體健康、心理健康和社交能力等方面。同時，文章也強調了找到適合自己的運動方式的重要性。教學反思本節課的教學內容是關于體育運動對健康的積極影響。在教學過程中，我采取了多種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和參與度。通過閱讀理解、小組討論和課堂展示等環節，我希望學生能夠更好地理解和掌握體育運動對健康的重要性。

在教學過程中，我發現了一些問題。首先，學生在閱讀理解方面存在一定的困難，特別是在理解文章結構和提取關鍵信息方面。為了改