七年級生物下冊12.3《人體感知信息》教案（新版）蘇教版主備人備課成員教材分析《七年級生物下冊12.3《人體感知信息》教案（新版）蘇教版》是人教版初中生物七年級下冊的教學設計。本節課主要內容是讓學生了解人體感知信息的生理機制，掌握視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程。通過本節課的學習，學生能夠理解人體感官的作用，以及感官在日常生活和學習中的重要性。

本節課的教學重點是人體感知信息的生理機制，教學難點是各種感官的形成過程。在教學過程中，教師需要運用多媒體教具，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解人體感知信息的過程。同時，教師還可以設計一些實驗和活動，讓學生親身體驗感知信息的過程，提高學生的學習興趣和參與度。

在教學評價方面，教師可以通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況和實驗操作情況來評價學生對人體的感知信息的理解程度。此外，教師還可以設計一些課后習題和探究性問題，讓學生進一步鞏固所學知識，提高學生的綜合運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和科學態度。

1.科學探究：通過觀察、實驗和分析，學生能夠主動探索人體感知信息的生理機制，培養學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.生命觀念：學生能夠理解人體感官的作用，認識到感官在人體生命活動中的重要性，形成對人體生理功能的基本認識。

3.科學思維：學生能夠運用比較、歸納、演繹等思維方法，分析各種感官的形成過程，提高學生的科學思維能力。

4.科學態度：通過本節課的學習，學生能夠培養對生物科學的興趣和好奇心，形成積極的學習態度，樹立科學的價值觀。

在教學過程中，教師需要注重培養學生的核心素養，將教學內容與核心素養目標相結合，通過引導學生參與各種活動，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予學生適量的指導和幫助，確保每個學生都能達到本節課的核心素養目標。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人體感知信息的生理機制：理解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程，掌握各種感官的功能和作用。

（2）感官在日常生活和學習中的應用：認識感官在人體生命活動中的重要性，了解感官在日常生活和學習中的作用。

（3）科學探究方法：學會觀察、實驗和分析人體感知信息的過程，培養科學探究能力。

2.教學難點：

（1）各種感官的形成過程：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程較為復雜，學生難以理解。

（2）感官功能的實例分析：學生難以將理論知識與實際生活中的感官功能結合起來。

（3）科學探究方法的運用：學生缺乏實際操作經驗，難以獨立進行科學探究。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取以下措施：

（1）運用多媒體教具、圖片和視頻等教學資源，生動形象地展示各種感官的形成過程，幫助學生直觀地理解。

（2）舉例說明感官在日常生活和學習中的應用，讓學生親身感受感官的重要性。

（3）引導學生參與實驗和課堂活動，培養學生獨立進行科學探究的能力。

（4）注重個體差異，給予學生適量的指導和幫助，確保每個學生都能達到教學重點。

（5）設計課后習題和探究性問題，讓學生進一步鞏固所學知識，提高綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物下冊》教科書，以便于學生跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：

a.收集各種感官的圖片、圖表，如眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚的圖片，以及相關的解剖圖譜，以便于學生直觀地了解感官的結構。

b.準備關于感官功能的工作表或學習單，讓學生記錄和總結各種感官的功能和作用。

c.準備視頻資源，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程的視頻，以直觀地展示感官的工作原理。

3.實驗器材：

a.準備眼球模型、耳朵模型等模型器材，以便于學生直觀地了解感官的結構和功能。

b.準備實驗材料，如各種味道的糖果、香料、顏料等，以便于進行嗅覺、味覺和觸覺實驗。

c.確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前對器材進行檢查，并向學生講解實驗步驟和注意事項。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置成分組討論區和實驗操作臺。

b.安排適當的座位，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

c.設置實驗操作區，確保有足夠的空間進行實驗操作，并配備必要的實驗器材和防護用品。

5.教學工具：

a.準備多媒體投影儀和計算機，以便于展示教材內容、輔助材料和視頻資源。

b.準備白板或黑板，以便于板書和畫圖示教。

c.準備教學互動設備，如智能板或教學平板，以便于學生參與互動和答題。

6.學習資源：

a.提供相關學習網站或在線資源，以便學生進行課外學習和探究。

b.推薦一些關于人體感官的科普讀物或文章，拓展學生的知識面。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體感知信息》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為感知信息不準確而產生誤解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體感知信息的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人體感知信息的基本概念。人體感知信息是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官接收外部信息并傳遞給大腦的過程。這些感官幫助我們感知和理解周圍的世界，使我們可以做出適當的反應。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人體感知信息在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過視覺，我們可以看到障礙物并避免碰撞；通過觸覺，我們可以感受到物體的溫度和質地。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調視覺和聽覺這兩個重點。對于視覺的形成過程，我會通過展示眼球結構圖和解釋光線的傳遞過程來幫助大家理解。對于聽覺的形成過程，我會通過解釋耳蝸的結構和聲音的傳遞過程來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人體感知信息相關的實際問題。例如，討論如何通過視覺和聽覺來提高注意力和避免危險。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示視覺和聽覺的基本原理。例如，通過觀察光的折射和反射實驗，學生可以理解視覺的形成過程；通過聽不同頻率的聲音，學生可以理解聽覺的形成過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人體感知信息在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如，“你們認為人體感知信息在日常生活和學習中有什么重要性？”、“你們有沒有遇到過因為感知信息不準確而產生誤解的情況？是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人體感知信息的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人體感知信息的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解人體感知信息的基本概念，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程，以及這些感官在人體生命活動中的重要性。

2.科學探究能力：通過參與實驗活動和觀察多媒體資源，學生將提高自己的觀察能力和實驗操作能力，學會運用科學方法來探索和理解人體感知信息的機制。

3.生命觀念：學生將樹立正確的生命觀念，認識到人體感官在人體健康和日常生活中的重要作用，從而更加珍視和保護自己的感官健康。

4.科學思維：通過分析案例和進行小組討論，學生將培養自己的比較、歸納和演繹等科學思維能力，能夠運用科學方法來分析和解決實際問題。

5.科學態度：學生將培養對生物科學的興趣和好奇心，形成積極的學習態度，樹立科學的價值觀，認識到科學知識在生活中的實際應用。

6.合作與交流：在小組討論和實驗操作過程中，學生將提高自己的團隊合作能力和溝通交流能力，學會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題。

7.實踐與應用：學生將能夠將所學知識運用到日常生活中，如在購物時運用視覺和觸覺來判斷商品的質量，在烹飪時運用嗅覺和味覺來調整食材的味道等。

8.自主學習能力：通過參與各種教學活動，學生將培養自己的自主學習能力，學會獨立思考和主動探索，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計1.板書標題：人體感知信息

2.第一部分：感官分類及其功能

-視覺：觀察、識別顏色和形狀

-聽覺：接收和理解聲音信息

-嗅覺：識別氣味

-味覺：品嘗味道

-觸覺：感受溫度、硬度和疼痛等

3.第二部分：感官的形成過程

-視覺：光線進入眼球，通過視網膜轉化為電信號，傳遞給大腦

-聽覺：聲波通過耳道，被耳膜接收并轉化為電信號，傳遞給大腦

-嗅覺：氣味分子進入鼻腔，與嗅覺細胞接觸，轉化為電信號，傳遞給大腦

-味覺：食物分子與舌頭上的味蕾接觸，轉化為電信號，傳遞給大腦

-觸覺：皮膚感受器接收觸摸信號，轉化為電信號，傳遞給大腦

4.第三部分：感官在日常生活中的應用

-視覺：閱讀、觀看電影、駕駛等

-聽覺：聽音樂、接聽電話、學習語言等

-嗅覺：品嘗美食、識別環境氣味等

-味覺：品嘗食物、識別味道等

-觸覺：觸摸物體、感知溫度等

5.第四部分：科學探究方法

-觀察：仔細觀察感官現象，記錄觀察結果

-實驗：通過實驗驗證感官的形成過程

-分析：分析感官現象，尋找規律和聯系

-推理：根據觀察和實驗結果，進行推理和總結

6.第五部分：總結

-人體感知信息是通過感官接收和處理外部信息的過程

-感官在人體生命活動中的重要性

-培養科學探究能力和正確的生命觀念課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀關于人體感官的科普書籍，如《感官的秘密》、《人體感官大全》等，以加深對感官的了解。

b.視頻資源：建議學生觀看關于人體感官的紀錄片，如《感官之旅》、《人體的奇跡》等，以直觀地了解感官的工作原理和應用。

c.網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如科普網站、學術論文等，進一步探索感官的最新研究成果和應用。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以加深對感官的了解和應用。

b.記錄學習心得：要求學生在閱讀和觀看相關材料后，記錄自己的學習心得和感悟，以加深對感官的認識和理解。

c.提出疑問：鼓勵學生在學習過程中提出疑問，及時向教師或同學請教，以解決學習中的困惑和問題。

d.小組討論：建議學生與同學組成小組，就感官的相關話題進行討論和交流，以促進思維的碰撞和知識的共享。

e.實踐活動：鼓勵學生開展與感官相關的實踐活動，如制作感官體驗盒、設計感官游戲等，以提高感官的應用能力和創新思維。

f.總結與反思：要求學生在課后拓展學習結束后，進行總結和反思，以加深對感官的認識和理解，并為今后的學習和生活打下堅實的基礎。課堂a.提問：通過提問了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發現學生的疑惑和問題，進行解答和指導。

b.觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中程度等，及時了解學生的學習狀態，并進行調整。

c.測試：在課堂中進行小測試，檢驗學生對課堂內容的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價

a.批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現學生的錯誤和問題，并進行指導和糾正。

b.點評：對學生的作業進行詳細點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

c.鼓勵：對學生的進步和優秀表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力和興趣。

3.實驗評價

a.觀察：觀察學生在實驗過程中的表現，如操作規范、實驗態度等，及時了解學生的實驗能力，并進行指導。

b.檢查：對學生的實驗結果進行檢查，及時發現實驗中的問題和錯誤，并進行糾正。

c.反饋：對學生的實驗結果進行反饋，及時了解學生的實驗效果，鼓勵學生繼續努力。

4.小組討論評價

a.觀察：觀察學生在小組討論中的表現