2021年人教版初三《我們周圍的空氣》專題復習

一、選擇題（共15小題）

1.（2020秋?迎澤區校級月考）檢驗集氣瓶中氧氣是否滿的方法是（）

A.向瓶中加石灰水B.將帶火星的木條放瓶中

C.將帶火星的木條放瓶口D.將燃著的木條放瓶口

2.（2020秋?高新區月考）實驗室用加熱高鍋酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，下列操作先

后順序不正確的是（）

A.先檢查裝置的氣密性，后向試管中加高鋸酸鉀和一團棉花

B.先將導管伸入集滿水的集氣瓶，后加熱

C.先給試管均勻加熱，后集中給固體加熱

D.先從水槽里將導管移出，后熄滅酒精燈

3.（2020秋?恩陽區期中）分離液態空氣得到氧氣，是利用各氣體具有不同的（）

A.密度B.溶解性C.沸點D.熔點

4.（2020春?雙灤區期末）有關氧氣化學性質的描述中，不正確的是（）

A.氧氣有可燃性B.氧氣能供給呼吸

C.氧氣有助燃性D.氧氣具有氧化性

5.（2020?廣州）測定空氣里氧氣含量的實驗裝置和步驟如下：（已完成裝置氣密性檢查）

①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；

②用彈簧夾夾緊膠皮管；

③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現象；

④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現象。

其中有錯誤的實驗步驟是（）

A.①B.②C.③D.④

6.（2019秋?諸城市校級月考）實驗室用過氧化氫或加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，其共同

點是（）

A.都是需要加熱

B.都使用二氧化鐳做催化劑

C.都發生了分解反應

D,都生成了兩種物質

7.（2019秋?路北區校級月考）下列關于氧氣物理性質說法錯誤的是（）

A.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

B.通常狀況下氧氣是無色無氣味的氣體

C.通常狀況下，氧氣的密度略大于空氣

D.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

8.（2019秋?廣州月考）下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是（）

A.碳酸型二氧化碳+水

B.甲烷+氧氣邈二氧化碳+水

C.氫氣+氧氣一水

D.紅磷+氧氣亙蹙五氧化二磷

9.（2019秋?寶詆區校級期中）近年來，北京、長沙等許多城市出現霧霾天氣，PM2.5是造

成霧霾天氣的“元兇”之一.下列做法不會增加空氣中PM2.5的是（）

A.冬天居民家家都燃煤供暖

B.燃放煙花爆竹

C.焚燒農作物秸稈和垃圾

D.使用太陽能熱水器

10.（2019春?嘉興期中）下列關于實驗現象的描述正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

B.木炭在氧氣中燃燒，產生白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

D.氫氣在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，火焰上方罩著的燒杯壁上出現水珠

11.（2019?長春模擬）如圖所示有關氧氣的制取、收集、驗滿、性質的實驗中錯誤的是（）

出OT溶液

12.（2019?綏寧縣模擬）氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列對有關反應的

描述正確的是（）

A.在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的氧化鐵

B.在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體

C.鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反應

D.物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性

13.（2018?銅陵一模）2022年北京、張家口將聯合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列

措施不可行的是（）

A.發展公共交通，提倡綠色出行

B.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放增加

C.改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D.使用太陽能、核能等新能源

14.（2018?江油市校級模擬）對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是（）

A.制取02時，始終收集不到02---------------------裝置漏氣

B.量筒量取液體時，所得液體偏少-----------------俯視讀數

C.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂---------用于引燃的火柴過長

D.給試管里的固體加熱時，試管炸裂-----------試管口未略向下傾斜

15.（2017?曲靖）下列有關空氣的說法錯誤的是（）

A.工業上可用分離液態空氣的方法制取氧氣

B.稀有氣體可制成多種用途的電光源

C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物

D.空氣的成分按質量計算，氧氣約占21%

二、填空題（共1（）小題）

16.（2020秋?讓胡路區校級期中）寫出下列實驗情況對應的原因：

（1）欲用量筒量取10mL蒸儲水，實際量取液體體積偏小；

（2）用紅磷燃燒測定氧氣含量時，水進入集氣瓶內少于五分之一；

（3）給試管中液體加熱時，試管炸裂；

（4）用排水法收集的氧氣不純凈。

17.（2020秋?利通區月考）向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是

就說明氧氣已滿.

18.（2020秋?庫爾勒市校級期中）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資

源。

（I）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法（選填“正確”或“不

正確

（2）PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。使用下列交通工具不會增加PM2.5

的是（填序號）。

A.共享單車

B.柴油汽車

C.地鐵

D.電動汽車

（3）空氣質量日益受到人們的關注，下列物質中被定為計入空氣污染指數的有

（填序號）。

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

19.（2020秋?江岸區校級月考）空氣是一種非常寶貴的資源。

（1）氮氣是生產化肥的重要原料空氣中氮氣的含量為。

（2）PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加PM2.5的是

（填序號）；

A.焚燒垃圾B.治理工地揚塵C.汽車尾氣的排放D控制煙花爆竹的燃放

（3）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括（填序號）；

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

（4）下列治理空氣污染的措施中，正確的是（填序號）。

①提倡綠色出行，發展公共交通②植樹造林

③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強大氣監測

20.（2020秋?恩陽區期中）如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的

是細銅絲.（已知：銅+氧氣螂氧化銅；氧化銅是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理

論上密閉容器中剩余的氣體的體積為mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積

的.

（2）不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可

能的原因有哪些？

21.（2020秋?博興縣期中）在標準狀況下，氧氣是一種色、氣味的氣體。它的

密度比空氣，溶于水。實驗室制取氧氣時可以采用法或法收集。

22.（2020?福建模擬）氧氣是空氣的主要成分，是一種化學性質比較活潑的物質。

（1）如圖是工業上利用分離液態空氣的方法得到氧氣的流程示意圖：

①分離液態空氣制氧氣的過程主要發生_______（填“物理”或“化學”）變化。

②已知：液氮的沸點為-196C,液氧的沸點為-183C,液態空氣在蒸發時，首先蒸發

出來的是（填化學式）。

③這樣制得的氧氣屬（填“純凈物”或“混合物”）。

23.（2019秋?新建區校級月考）現有①氮氣②氧氣③稀有氣體④二氧化碳四種物質，請按

下列要求將序號填入空格內.

（1）占空氣總體積0.03%的氣體是；

（2）能支持燃燒的氣體是；

（3）能充入燈泡延長其使用壽命又可制多種電光源的氣體是：

（4）可制氮肥的氣體是；

（5）引起全球變暖的首要原因是增多.

24.（2019秋?新安縣期中）圍繞用KMnO4、KCQ、H2O2制取氧氣的反應，回答下列問題。

（1）它們都能用于制取氧氣，因為組成中都含有元素；

（2）用它們制取氧氣的反應中都涉及到MnO2,其中在兩個反應中MnO2都起到作

用；

（3）從環保、節能、操作簡單的角度分析，制取氧氣時最好選用它們中的。

25.（2019秋?寶安區校級月考）有下列物質：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化

硫；⑤二氧化碳；⑥石灰水；⑦筑氣.請用這些物質的數字代號填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是;

（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是；

（3）能供給人體呼吸的是；

（4）屬于稀有氣體的是；

（5）食品真空包裝充入的氣體是.

三、實驗探究題（共2小題）

26.（2020?龍海市校級二模）用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。

圖1圖2實蛤過程中廣口瓶內壓強變化曲線

（1）圖1中，發生反應的化學方程式為。

（2）圖2中，CD段氣壓變化的原因是。

（3）實驗前廣口瓶內空氣體積為V,燒杯中水的體積為Vi；實驗后燒杯中剩余水的體

積為V2.計算空氣中氧氣體積分數的表達式為（用V、Vi、V2

表示）。

27.（2019?宜昌）下列是實驗室常用儀器，據圖回答問題:

(1)認識儀器：儀器A的名稱是；

(2)量取液體：量取5mL水，需要選擇的儀器是(填字母序號，下同)；

(3)制取氣體：實驗室用高錦酸鉀制取氧氣的化學方程式是，用該原理制取氧

氣時，除上述儀器外，還缺少一種儀器的名稱是,用向上排空氣法收集氧氣時,

檢驗氧氣是否收集滿的方法是。

(4)分離物質：實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鋅制取氧氣的化學方程式是,

充分反應后，分離剩余的物質需進行過濾，過濾需選擇的儀器是o

四、解答題(共3小題)

28.(2020秋?羅山縣期中)如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

(1)用A裝置加熱高銹酸鉀制取氧氣時，排水法收集氧氣后，先熄酒精燈、后撤導氣管

會導致什么后果？。

(2)用D裝置收集一瓶較干燥的02,應將氣體從(填字母)端

口通入。

29.(2020秋?臨澤縣期中)化學是一門以實驗為基礎的自然科學。認識和正確使用儀器是

實驗操作的基本要求，也是實驗成功的基本保障。結合如圖1所示實驗儀器，回答問題。

ab

①②③④

圖2

(1)請寫出儀器名稱：E。

(2)可用作熱源的儀器是(填名稱)。

(3)向A中加入塊狀固體，應將儀器A擺放成如圖2中的(填序號，下同)；

加熱固體時應將A擺放成o

(4)D中盛放收集的氧氣時，玻璃片的磨砂面應向(填“上”或"下”)。

(5)用G收集氧氣時，氣體應從端管口進，若用將紅熱的鐵絲伸入該集氣瓶中,

發生反應的文字表達式是。

30.(2020春?芝景區期中)小強同學經過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中

燃燒，于是設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，請你結合實驗過程回答下列問題.

(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是：.

(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是：.

(3)用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發生劇烈燃燒現

象,可能的原因是：.

氧氣

愚鋁絲

細砂一

2021年人教版初三《我們周圍的空氣》專題復習

參考答案與試題解析

一、選擇題（共15小題）

1.（2020秋?迎澤區校級月考）檢驗集氣瓶中氧氣是否滿的方法是（）

A.向瓶中加石灰水B.將帶火星的木條放瓶中

C.將帶火星的木條放瓶口D.將燃著的木條放瓶口

【考點】氧氣的檢驗和驗滿.

【專題】氧氣、氫氣的性質與用途.

【答案】C

【分析】由于氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃，所以在驗滿的時候是要把帶

火星的木條靠近集氣瓶口。

【解答】解：根據氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃，并且檢驗集氣瓶中氧氣

是否收集滿應該在瓶口檢驗。

故選：Co

【點評】本題難度較小，應根據氣體的性質選擇檢驗方法和收集方法。

2.（2020秋?高新區月考）實驗室用加熱高鎰酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，下列操作先

后順序不正確的是（）

A.先檢查裝置的氣密性，后向試管中加高鎰酸鉀和一團棉花

B.先將導管伸入集滿水的集氣瓶，后加熱

C.先給試管均勻加熱，后集中給固體加熱

D.先從水槽里將導管移出，后熄滅酒精燈

【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【答案】B

【分析】A、先檢查制氧裝置的氣密性，如果氣密性不好，再更換儀器；氣密性良好，才

能裝藥品；

B、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中；剛開始冒出的氣體為試

管內原有的空氣；

c、先給試管均勻加熱，即進行預熱；再對著藥品集中的部位加熱；

D、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出，水會倒流，可能引起試管炸裂.

【解答】解：A、先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會浪費藥品，故A正確；

B、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會收集的氣體

不純，故B錯誤；

C、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，引起試管炸裂，故

C正確；

D、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出；應先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，

故D正確。

故選：Bo

【點評】掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的

注意事項.

3.（2020秋?恩陽區期中）分離液態空氣得到氧氣，是利用各氣體具有不同的（）

A.密度B.溶解性C.沸點D.熔點

【考點】氧氣的工業制法.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】根據工業上分離液態空氣法制取氧氣的原理來分析解答。

【解答】解：工業上使用分離液態空氣的方法制取氧氣，是利用了氮氣的沸點比氧氣的

沸點低，從而將氧氣分離出來。

故選：Co

【點評】本題考查了工業制取氧氣的原理，難度不大。

4.（2020春?雙灤區期末）有關氧氣化學性質的描述中，不正確的是（）

A.氧氣有可燃性B.氧氣能供給呼吸

C.氧氣有助燃性D.氧氣具有氧化性

【考點】氧氣的化學性質.

【專題】結合課本知識的信息：氧氣、氫氣的性質與用途.

【答案】A

【分析】根據氧氣的化學性質主要是指氧氣具有助燃性或氧化性，還有能支持呼吸。即

它是一種化學性質比較活潑的氣體，進行解答。

【解答】解：A、氧氣本身不能燃燒，沒有可燃性，但支持燃燒，有助燃性，所以A說

法不正確；

B、氧氣能供給呼吸，所以B說法正確；

C、氧氣能支持燃燒，有助燃性，所以C說法正確；

D、氧氣化學性質比較活潑，能和很多物質發生氧化反應，有氧化性，所以D說法正確。

故選：Ao

【點評】此題考查了氧氣的化學性質，氧氣的化學性質是比較活潑的，同時助燃新和氧

化性是氧氣的主要性質，物質的性質決定其用途。

5.（2020?廣州）測定空氣里氧氣含量的實驗裝置和步驟如下：（已完成裝置氣密性檢查）

①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；

②用彈簧夾夾緊膠皮管；

③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現象；

④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現象。

【考點】空氣組成的測定.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注

意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫

度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態為非氣體；生

成的物質為非氣態；據此進行分析判斷。

【解答】解：①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份，是正確的操作。

②用彈簧夾夾緊膠皮管，以防止裝置漏氣，是正確的操作。

③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，以防止空氣受熱膨脹逸出，是

正確的操作。

④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，因為此時剩余的氣體在受熱狀態下，處于膨脹狀態，

占據了部分水的體積，是錯誤的操作。

故有錯誤的實驗步驟是④。

故選：D。

【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是

正確解答本題的關鍵。

6.（2019秋?諸城市校級月考）實驗室用過氧化氫或加熱高鍋酸鉀的方法制取氧氣，其共同

點是（）

A.都是需要加熱

B.都使用二氧化錦做催化劑

C.都發生了分解反應

D.都生成了兩種物質

【考點】實驗室制取氧氣的反應原理；反應類型的判定.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【答案】C

【分析】根據實驗室用加熱高鋸酸鉀或雙氧水與二氧化鐳混合的方法制取氧氣的反應原

理進行分析判斷即可.

【解答】解：A、高鋅酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化銃和氧氣；過氧化氫在二氧

化錦的催化作用下在常溫下就能生成水和氧氣；故選項說法錯誤；

B、高鋸酸鉀在加熱條件下生成鋸酸鉀、二氧化鎬和氧氣，不需要使用催化劑，故選項說

法錯誤；

C、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鋅酸鉀、二氧化鎰和氧氣；過氧化氫在二氧化鎰的催化作

用下生成水和氧氣；反應均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應，故選項說法正確；

D、高缽酸鉀在加熱條件下生成鋸酸鉀、二氧化鎬和氧氣，生成了三種物質，故選項說法

錯誤；

故選：Co

【點評】本題難度不大，熟練掌握實驗室加熱高鎰酸鉀或雙氧水與二氧化鋅混合的方法

制取氧氣的反應原理是正確解答本題的關鍵.

7.（2019秋?路北區校級月考）下列關于氧氣物理性質說法錯誤的是（）

A.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

B.通常狀況下氧氣是無色無氣味的氣體

C.通常狀況下，氧氣的密度略大于空氣

D.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

【考點】氧氣的物理性質.

【專題】氧氣、氫氣的性質與用途.

【答案】A

【分析】根據氧氣的物理性質解答，通常情況下氧氣是無色無味氣體，密度比空氣大，

不易溶于水.

【解答】解：A、氧氣不易溶于水，水中溶有少量氧氣，所以A說法是錯誤的。故A符

合題意。

B、氧氣是一種無色無味的氣體。故B的說法是正確的。

C、氧氣的密度比空氣的密度大。故C的說法是正確的。

D、氧氣有三態變化。液態氧是淡藍色，故D的說法是正確的。

故選：Ao

【點評】氧氣的溶解性應該描述為：不易溶于水，而不是易溶于水.

8.（2019秋?廣州月考）下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是（）

A.碳酸螂二氧化碳+水

B.甲烷+氧氣型二氧化碳+水

C.氫氣+氧氣一水

D.紅磷+氧氣亙堡五氧化二磷

【考點】化合反應及其應用；分解反應及其應用.

【專題】化學反應的基本類型和能量變化.

【答案】B

【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為

“多變一”；分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一

變多”；據此進行分析判斷.

【解答】解：A、碳酸一二氧化碳+水，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，

故選項錯誤。

B、甲烷+氧氣朝二氧化碳+水，該反應不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”

的特征，既不是化合反應也不是分解反應，故選項正確。

C、氫氣+氧氣一水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤.

D、紅磷+氧氣型五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項

錯誤。

故選：B。

【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）

是正確解答本題的關鍵.

9.（2019秋?寶城區校級期中）近年來，北京、長沙等許多城市出現霧霾天氣，PM2.5是造

成霧霾天氣的“元兇”之一.下列做法不會增加空氣中PM2.5的是（）

A.冬天居民家家都燃煤供暖

B.燃放煙花爆竹

C.焚燒農作物秸稈和垃圾

D.使用太陽能熱水器

【考點】空氣的污染及其危害.

【專題】生產、生活、環保類簡答題；化學與環境保護；空氣與水.

【答案】D

【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5pm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚

塵，根據PM2.5的來源進行分析判斷所采取的做法是否合理.

【解答】解：A、煤屬于化石燃料，燃燒生成微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯

俁。

B、燃放煙花爆竹，會產生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤。

C、焚燒垃圾，會產生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤。

D、太陽能是清潔的能源，使用太陽能熱水器，能減少PM2.5污染，故選項正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對PM2.5的治理起作用是正

確解答此類題的關鍵.

10.（2019春?嘉興期中）下列關于實驗現象的描述正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

B.木炭在氧氣中燃燒，產生白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

D.氫氣在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，火焰上方罩著的燒杯壁上出現水珠

【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象.

【專題】實驗現象的觀察和記錄.

【答案】D

【分析】A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象判斷.

B、根據木炭在氧氣中燃燒的現象判斷.

C、根據硫在空氣中燃燒的現象判斷.

D、根據氫氣在空氣中燃燒的現象判斷.

【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，放出大量的熱，故說法錯誤。

B、木炭在氧氣中燃燒的現象是發出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣

體，故說法錯誤。

C、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，放出大量的熱，產生一種具有刺激性氣味的氣體,

故說法錯誤。

D、氫氣在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，放出大量的熱，火焰上方罩著的燒杯壁上出現

水珠，故說法正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；但在描述物質燃燒的

現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別.

11.（2019?長春模擬）如圖所示有關氧氣的制取、收集、驗滿、性質的實驗中錯誤的是（）

帶火星的木條

3'7細鐵絲

務「氧氣

驗滿D.性質

【考點】氧氣的化學性質；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿.

【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【答案】D

【分析】A、根據過氧化氫溶液分解制取氧氣屬于固液常溫型，進行分析判斷.

B、根據氧氣的收集方法，進行分析判斷.

C、根據氧氣的驗滿方法進行分析判斷.

D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷.

【解答】解：A、過氧化氫溶液分解制取氧氣，屬于固液常溫型，圖中使用的分液漏斗,

圖中所示裝置正確。

B、氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示裝置正確。

C、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，圖中所示裝置正確。

D、鐵絲在02中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少

量的水或鋪一層細沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙，所示裝置錯誤。

故選：D。

【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗注意事項、鐵絲在氧氣中燃燒的實

驗注意事項是正確解答本題的關鍵.

12.（2019?綏寧縣模擬）氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列對有關反應的

描述正確的是（）

A.在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的氧化鐵

B.在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體

C.鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反應

D.物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性

【考點】氧氣的化學性質；反應類型的判定.

【專題】氧氣、氫氣的性質與用途.

【答案】D

【分析】A、根據細鐵絲在氧氣中燃燒的現象、結論分析判斷；

B、根據硫在氧氣中燃燒的現象分析；

C、鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒反應的特點分析；

D、根據氧化反應的定義、氧氣的性質分析。

【解答】解：A、在點燃條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧

化三鐵。故A描述錯誤。

B、在點燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。

故B描述錯誤。

C、鐵、硫在氧氣中的燃燒都是化合反應；蠟燭在氧氣中的燃燒生成了二氧化碳和水，不

屬于化合反應。故C描述錯誤。

D、物質與氧發生的反應屬于氧化反應，提供氧的物質具有氧化性，因此氧氣具有氧化性,

故D描述正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查了氧氣的性質和化合反應、氧化反應的概念等基礎知識，根據已

有知識分析，不難得出結論。

13.（2018?銅陵一模）2022年北京、張家口將聯合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列

措施不可行的是（）

A.發展公共交通，提倡綠色出行

B.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放增加

C.改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D.使用太陽能、核能等新能源

【考點】防治空氣污染的措施.

【專題】空氣與水.

【答案】C

【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二

氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。防止空氣污染的措施有：工廠

排放的廢氣經過處理再排放；發展公共交通，提倡綠色出行；植樹造林；合理開發新能

源；禁止燃放煙花爆竹等。

【解答】解：A、發展公共交通，提倡綠色出行，減少汽車尾氣，可行但不符合題意，故

選項錯誤；

B、改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放增加，可行但不符合題意，故選項錯誤；

C、改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空，廢氣還是進入空氣中，不可行符合題意，故選

項正確；

D、使用太陽能、核能等新能源，可行但不符合題意，故選項錯誤；

故選：Co

【點評】本考點考查了空氣的污染及其危害、防止污染的措施等，環保問題已經引起了

全球的重視，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。

14.（2018?江油市校級模擬）對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是（）

A.制取02時，始終收集不到02--------------------裝置漏氣

B.量筒量取液體時，所得液體偏少-----------------俯視讀數

C.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂---------用于引燃的火柴過長

D.給試管里的固體加熱時，試管炸裂-----------試管口未略向下傾斜

【考點】測量容器-量筒；給試管里的固體加熱；氧氣的化學性質；制取氧氣的操作步

驟和注意點.

【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.

【答案】C

【分析】A、根據制取02氣體時，裝置漏氣可能會始終收集不到進02解答；

B、根據“俯大，仰小，平正好”的規律，進行讀數及誤差分析解答；

C、根據鐵絲燃燒放出大量的熱，反應后的高溫生成物若直接濺落在集氣瓶底，瓶底會炸

裂；而引燃火柴過長則可能造成鐵絲不能燃燒解答；

D、根據給試管里的固體加熱時，試管口未向下傾斜可能會使試管炸裂解答.

【解答】解：

A、制取02氣體時，裝置漏氣可能會始終收集不到02,故A正確；

B、向下俯視凹液面的最低處，俯視讀數偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，故B

正確；

C、鐵絲燃燒放出大量的熱，反應后的高溫生成物若直接濺落在集氣瓶底，瓶底會炸裂；

而引燃火柴過長則可能造成鐵絲不能燃燒，故C錯誤；

D、給試管里的固體加熱時，試管口未向下傾斜可能會使試管炸裂，故D正確。

故選：Co

【點評】常見的實驗現象的分析方法：收集與此有關的資料，對能夠引起異常現象原因

作出假設，然后判斷所給的信息是不是可能引起這樣異常現象.

15.（2017?曲靖）下列有關空氣的說法錯誤的是（）

A.工業上可用分離液態空氣的方法制取氧氣

B.稀有氣體可制成多種用途的電光源

C.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物

D.空氣的成分按質量計算，氧氣約占21%

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣的污染及其危害；氧氣的工業制法.

【專題】空氣與水.

【答案】D

【分析】A、根據工業上制氧的原理，進行分析判斷。

B、根據稀有氣體通電時它們會發出不同顏色的有色光，進行分析判斷。

C、根據常見的空氣污染物，進行分析判斷。

D、根據空氣的主要成分進行分析判斷。

【解答】解：A、工業上用的大量氧氣，主要使用分離液態空氣法制取的，是利用了液態

氮和液態氧沸點的不同，液態空氣中液態氮的沸點低，加熱時液態氮先蒸發出來，故選

項說法正確。

B、稀有氣體通電時它們會發出不同顏色的有色光，可制成多種用途的電光源，故選項說

法正確。

C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物，故選項說法正確。

D、空氣的成分按體積（而不是質量）計算，氧氣約占21%,故選項說法錯誤。

故選：D。

【點評】本題難度不大，了解工業上制氧的原理、稀有氣體的性質與用途、空氣的污染

物等是正確解答本題的關鍵。

二、填空題（共1（）小題）

16.（2020秋?讓胡路區校級期中）寫出下列實驗情況對應的原因：

（1）欲用量筒量取10mL蒸僧水，實際量取液體體積偏小俯視讀數：

（2）用紅磷燃燒測定氧氣含量時，水進入集氣瓶內少于五分之一紅磷不足或裝置漏氣

或未冷卻至室溫就打開彈簧夾（合理即可）；

（3）給試管中液體加熱時，試管炸裂試管底部接觸焰心或試管外壁有水（合理即可）；

（4）用排水法收集的氧氣不純凈收集前集氣瓶內有氣泡或導管口剛產生氣泡就收集

（合理即可）。

【考點】測量容器-量筒：給試管里的液體加熱；空氣組成的測定；氧氣的收集方法.

【專題】空氣與水；常見儀器及化學實驗基本操作.

【答案】（1）俯視讀數；

（2）紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開彈簧夾（合理即可）：

（3）試管底部接觸焰心或試管外壁有水（合理即可）；

（4）收集前集氣瓶內有氣泡或導管口剛產生氣泡就收集（合理即可）。

【分析】根據實驗操作的方法、注意事項來分析解答。

【解答】解：（1）俯視讀數會導致實際量取液體體積偏小；

（2）用紅磷燃燒測定氧氣含量時，紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開彈簧夾會

導致水進入集氣瓶內少于五分之一；

（3）給試管中液體加熱時，試管底部接觸焰心或試管外壁有水可能會導致試管炸裂；

（4）用排水法收集的氧氣不純凈，原因是收集前集氣瓶內有氣泡或導管口剛產生氣泡就

收集。

故答案為：（1）俯視讀數；

（2）紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開彈簧夾（合理即可）；

（3）試管底部接觸焰心或試管外壁有水（合理即可）；

（4）收集前集氣瓶內有氣泡或導管口剛產生氣泡就收集（合理即可）。

【點評】以上是實驗操作中常出現的錯誤現象，同學們一定要注意，實驗是嚴謹的科學，

且不可粗心大意。

17.（2020秋?利通區月考）向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是把帶火星的木條放

在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃就說明氧氣已滿.

【考點】氧氣的檢驗和驗滿.

【專題】氧氣、氫氣的性質與用途.

【答案】見試題解答內容

【分析】氧氣的密度比空氣大，能夠支持燃燒.

【解答】解：因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集；

氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火

星的木條復燃，說明已經收集滿氧氣.

故答案為：把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃.

【點評】解答本題要從氧氣的物理性質和化學性質等方面進行分析、判斷，從而得出正

確的結論.

18.（2020秋?庫爾勒市校級期中）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資

源。

（1）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法不正確（選填“正確”或“不

正確”）。

（2）PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。使用下列交通工具不會增加PM2.5

的是ACD（填序號）。

A.共享單車

B.柴油汽車

C.地鐵

D.電動汽車

（3）空氣質量日益受到人們的關注，下列物質中被定為計入空氣污染指數的有②③④

（填序號）。

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

【考點】空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；氧氣的物理性質.

【專題】空氣與水.

【答案】（1）不正確；

（2）ACD；

⑶②③④。

【分析】（1）根據氧氣的物理性質，進行分析解答。

（2）根據PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，常見化石燃料的燃燒等

都會產生PM2.5,進行分析解答。

（3）根據“空氣污染指數”所涉及的空氣污染指數的項目，進行分析解答。

【解答】解：（1）魚蝦能在水中生存，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不

出易溶于水的結論。

（2）共享單車、地鐵、電動汽車的使用，能減少PM2.5的排放，柴油燃燒會產生大量的

PM2.5。

（3）目前計入我國“空氣污染指數”的監測項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、

可吸入顆粒及臭氧等。二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，目前未計入空氣

污染指數的項目。

故答案為：

（1）不正確；

（2）ACD；

（3）②③④。

【點評】本題難度不大，了解氧氣的物理性質、防止空氣污染的措施、空氣污染指數涉

及的項目等是正確解答本題的關鍵.

19.（2020秋?江岸區校級月考）空氣是一種非常寶貴的資源。

（1）氮氣是生產化肥的重要原料。空氣中氮氣的含量為78%。

（2）PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加PM2.5的是BD

（填序號）；

A.焚燒垃圾B.治理工地揚塵C.汽車尾氣的排放D控制煙花爆竹的燃放

（3）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括②③④（填序號）；

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

（4）下列治理空氣污染的措施中，正確的是①②④（填序號）。

①提倡綠色出行，發展公共交通②植樹造林

③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強大氣監測

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施.

【專題】空氣與水.

【答案】見試題解答內容

【分析】（1）根據氮氣的體積分數考慮；（2）A、焚燒垃圾，能產生大量的因沒有完全燃

燒產生的煙塵去分析解答分析解答；B、治理工地揚塵可以減少PM2.5;C、汽車尾氣的

排放能產生的煙塵去分析解答；D、從燃放煙花爆竹過程中火藥爆炸會產生大量的煙塵去

分析解答；（3）根據空氣污染物考慮；（4）根據防止空氣的污染的措施，分析有關的方

法和做法。

【解答】解：（1）氮氣的體積分數為78%；

（2）解：A、焚燒垃圾，能產生大量的煙塵，沒有完全燃燒產生的煙塵，會產生PM2.5,

故A錯;

B、治理工地揚塵，可以減少PM2.5,故B正確；

C、汽車尾氣的排放，能排放出煙塵，會產生PM2.5,故C錯；

D、燃放煙花爆竹過程中火藥爆炸會產生大量的煙塵，會產生PM2.5,所以控制煙花爆

竹的燃放可以減少產生PM2.5.故D正確。

故選BD?

（3）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、

總懸浮顆粒物等，故選②③④；

（4）①提倡綠色出行，發展公共交通，可以防止汽車尾氣造成的污染；②植樹造林，美

化環境，減少污染，符合主題；③廢氣向高空排放并沒有減少排放量，仍會造成大氣污

染，不符合主題；④加強大氣監測，可以隨時掌握空氣污染程度，符合主題。故答案為:

①②④。

故答案為：（1）78%；（2）BD；（3）②③④；（4）①②④。

【點評】本考點考查了空氣的污染、危害及其措施，環保問題已經引起了全球的重視，

本考點的基礎性比較強，

20.（2020秋?恩陽區期中）如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的

是細銅絲.（已知：銅+氧氣螂氧化銅；氧化銅是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理

論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的

五分之一.

（2）不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可

能的原因有哪些？

①裝置漏氣，②銅不足.

【考點】空氣組成的測定.

【專題】空氣與水.

【答案】見試題解答內容

【分析】氧氣約占空氣總體積的五分之一;

如果操作不當，會影響實驗結果，甚至會導致實驗失敗.

【解答】解：（1）停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為：30mL

-30mLxl=24mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一.

5

故填：24；五分之一.

（2）如果裝置漏氣，銅不足時，都能夠導致最后剩余氣體的體積超過24mL.

故填：裝置漏氣；銅不足.

【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因

此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎.

21.（2020秋?博興縣期中）在標準狀況下，氧氣是一種無色、沒有氣味的氣體。

它的密度比空氣略大，不易溶于水。實驗室制取氧氣時可以采用向上排空氣

法或排水法收集。

【考點】氧氣的收集方法.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【答案】無；沒有；略大；不易；向上排空氣；排水。

【分析】考查氧氣的基本性質，根據性質選項合適收集方法。

【解答】解：氧氣存在空氣中，屬于無色無味氣體，并且密度比空氣略大，不易溶于，

因此可以用向上排空氣法和排水法收集；

故答案為：無；沒有；略大；不易；向上排空氣；排水。

【點評】本題主要氣體的基本性質，屬于基本考點，題目較為簡單。

22.（2020?福建模擬）氧氣是空氣的主要成分，是一種化學性質比較活潑的物質。

（1）如圖是工業上利用分離液態空氣的方法得到氧氣的流程示意圖：

①分離液態空氣制氧氣的過程主要發生物理（填“物理”或“化學”）變化。

②已知：液氮的沸點為-196℃,液氧的沸點為-183℃,液態空氣在蒸發時，首先蒸發

出來的是N2（填化學式）。

③這樣制得的氧氣屬混合物（填“純凈物”或“混合物”）。

【考點】氧氣的工業制法；純凈物和混合物的判別；化學變化和物理變化的判別.

【專題】空氣與水.

【答案】見試題解答內容

【分析】①分離液態空氣制氧氣利用的液態氮和液態氧沸點的不同，進行分析解答。

②液氮的沸點為-196℃,液氧的沸點為-183℃,進行分析解答。

③根據剩余的液體為液態氧和液態稀有氣體等，進行分析解答。

【解答】解：①分離液態空氣制氧氣利用的液態氮和液態氧沸點的不同，沒有新物質生

成，屬于物理變化。

②液氮的沸點為-196℃,液氧的沸點為783℃,液氮的沸點比液氧的低，液態空氣在

蒸發時，首先蒸發出來的是氮氣，其化學式為：N2O

③剩余的液體為液態氧和液態稀有氣體等，這樣制得的氧氣屬于混合物。

故答案為：

①物理；

②N2;

③混合物。

【點評】本題難度不大，了解工業上制取氧氣的原理(利用的液態氮和液態氧沸點不同)

是正確解答本題的關鍵。

23.(2019秋?新建區校級月考)現有①氮氣②氧氣③稀有氣體④二氧化碳四種物質，請按

下列要求將序號填入空格內.

(1)占空氣總體積0.03%的氣體是④；

(2)能支持燃燒的氣體是②；

(3)能充入燈泡延長其使用壽命又可制多種電光源的氣體是③；

(4)可制氮肥的氣體是①；

(5)引起全球變暖的首要原因是④增多.

【考點】空氣對人類生活的重要作用.

【專題】空氣與水.

【答案】見試題解答內容

【分析】空氣中各成分的體積分數為：氧氣21%、氮氣78%、稀有氣體0.94%、二氧化

碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%.其中氧氣能支持燃燒和供給呼吸；氮氣可以做化工原

料，如制氮肥，還可以做保護氣，液態氮可以做制冷劑；稀有氣體化學性質穩定，能做

保護氣，又可制多種電光源；溫室氣體有很多，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體.

【解答】解：（1）二氧化碳約占空氣總體積0.03%,故答案為：④

（2）氧氣的化學性質是氧化性和助燃性，因此能夠支持燃燒.故答案為：②

（3）稀有氣體化學性質穩定，能做保護氣又可制多種電光源.故答案為：③

（4）氮氣可以制氮肥，做化工原料.故答案為：①

（5）二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，故答案為：④

【點評】本考點考查了空氣中各成分的體積分數，氧氣、稀有氣體和氮氣的用途，還有

環保問題，綜合性比較強，要加強記憶，綜合把握，理解應用.本考點主要出現在填空

題中.

24.（2019秋?新安縣期中）圍繞用KMnO4、KCIO3、H2O2制取氧氣的反應，回答下列問題。

（1）它們都能用于制取氧氣，因為組成中都含有氧元素:

（2）用它們制取氧氣的反應中都涉及到MnO2,其中在兩個反應中MnO2都起到催化

作用；

（3）從環保、節能、操作簡單的角度分析，制取氧氣時最好選用它們中的H2O2。

【考點】實驗室制取氧氣的反應原理.

【專題】空氣與水.

【答案】見試題解答內容

【分析】（1）根據物質的組成來分析；

（2）根據化學反應的原理以及物質的性質來分析；

（3）根據反應的原理、實驗的要求來分析。

【解答】解：（1）由物質的組成可知，KMnO4、KCIO3、H2O2中都含有氧元素，所以可

用于制取氧氣；故填：氧；

（2）用加熱氯酸鉀制取氧氣時，為了加快反應速率需要加入二氧化鐳作催化劑；過氧化

氫制取氧氣時，為了加快反應速率也需要加入二氧化銃作催化劑；故填：催化；

（3）用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，且生成物除氧氣之外，只有水生成，對環境無污

染，所以制取氧氣時最好選用H2O2;故填：H2O2。

【點評】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取氧氣的反應原理（即實驗室制取氧

氣的文字表達式和化學方程式），各物質的顏色、狀態，反應的條件、類型，以及實驗室

制取氧氣的反應原理和發生裝置的相互聯系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作

用；等等；然后，根據所給的問題情景及相關信息，結合所學的相關知識和技能，聯系

起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。

25.（2019秋?寶安區校級月考）有下列物質：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化

硫；⑤二氧化碳；⑥石灰水；⑦就氣.請用這些物質的數字代號填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是②；

（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是^；

（3）能供給人體呼吸的是①；

（4）屬于稀有氣體的是⑦；

（5）食品真空包裝充入的氣體是②.

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；常見氣體的用途.

【專題】物質的性質與用途.

【答案】見試題解答內容

【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣

體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣

的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四.二氧化硫屬于

有刺激性氣味的有毒氣體；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；稀有氣體包括氮、筑、

氮、氨、款等氣體；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態

氮可以做制冷劑.

【解答】解：（1）氮氣大約占78%,因此氮氣含量最多，故答案為：②

（2）二氧化硫屬于有刺激性氣味的有毒氣體，故答案為：④

（3）氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，故答案為：①

（4）稀有氣體包括氨、氟、敏、氟、默等氣體，故答案為：⑦

（5）氮氣的用途是:制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態氮可以做制冷劑.故

答案為：②

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，綜合性比較強，同學們

要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點主