2024-2025學年高中歷史專題七近代西方民主政治的確立與發展7.3《民主政治的擴展》教案人民版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中歷史專題七近代西方民主政治的確立與發展7.3《民主政治的擴展》教案人民版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《民主政治的擴展》

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1班）

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-回顧上一課時內容，了解近代西方民主政治的確立與發展。

-學習本課時內容，掌握民主政治擴展的相關知識。

2.教學目標：

-讓學生了解民主政治擴展的背景和過程。

-使學生掌握民主政治擴展的主要表現和影響。

三、教學步驟

1.導入新課：通過回顧上一課時內容，引導學生思考近代西方民主政治的確立與發展，為新課的學習打下基礎。

2.自主學習：讓學生閱讀課本，了解民主政治擴展的背景和過程。

3.課堂講解：教師詳細講解民主政治擴展的主要表現和影響，引導學生深入理解。

4.案例分析：通過分析具體的歷史事件，使學生更直觀地了解民主政治擴展的過程和影響。

5.課堂討論：分組討論民主政治擴展對西方國家的影響，培養學生的合作意識和批判性思維。

6.總結歸納：教師引導學生總結本節課的主要內容，加深學生的記憶。

四、課后作業

1.請學生撰寫一篇關于民主政治擴展的短文，要求觀點明確，論述清晰。

2.布置相關練習題，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。

五、教學評價

1.課后收集學生的課堂表現，包括發言、討論等，評價學生的參與度。

2.檢查課后作業，評價學生的理解和應用能力。

3.在下一節課開始時，進行課堂小測，了解學生對本次課程內容的掌握情況。核心素養目標1.運用史料實證，了解近代西方民主政治的確立與發展的歷史進程，培養歷史學科的實證意識。

2.分析不同歷史時期民主政治擴展的特點和影響，提高歷史學科的分析能力。

3.通過比較不同國家的民主政治實踐，認識民主政治發展的多樣性和復雜性，培養全球史觀。

4.學會在討論和寫作中，表達對民主政治發展的獨立見解，提升歷史學科的批判思維和表達能力。

5.理解民主政治與人類社會發展的關系，增強對社會主義核心價值觀的認同和堅守。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了近代西方民主政治的確立與發展，對民主政治的基本概念和原理有所了解。

-學生可能已經掌握了不同國家的民主政治實踐，如美國、英國的民主政治制度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對歷史事件和人物感興趣，對民主政治的發展有一定的關注。

-學生具備一定的分析能力，能夠對歷史事件進行簡單的分析和評價。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對民主政治擴展的過程和影響的理解不夠深入，需要通過具體案例和討論來加深理解。

-學生可能對不同國家的民主政治實踐的差異性和復雜性難以把握，需要通過分析比較來提高認識。

-學生可能對歷史事件的背景和原因理解不夠，需要通過教師的講解和引導來彌補這一不足。

-學生可能對民主政治與社會主義核心價值觀的關系理解不夠，需要通過教師的引導和討論來深化認識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-歷史教材和相關參考書籍。

-白板和書寫材料，如粉筆、黑板等。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統，如學習通、雨課堂等。

3.信息化資源：

-歷史事件相關的圖片、視頻和音頻資料。

-在線歷史學術資源，如學術論文、歷史論壇等。

4.教學手段：

-講授法：教師對民主政治擴展的相關知識進行詳細講解。

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件，使學生更直觀地了解民主政治擴展的過程和影響。

-討論法：分組討論民主政治擴展對西方國家的影響，培養學生的合作意識和批判性思維。

-作業法：布置課后作業，讓學生撰寫相關短文，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“民主政治的擴展”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民主政治擴展的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“民主政治的擴展”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“民主政治的擴展”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解民主政治擴展的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握民主政治擴展的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗民主政治擴展的知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民主政治擴展的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握民主政治擴展的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解民主政治擴展的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“民主政治的擴展”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“民主政治的擴展”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的民主政治擴展的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《西方民主政治史》，作者：張舉仁

-《近代民主政治的理論與實踐》，作者：陳明明

-《西方政治制度史》，作者：徐大同

紀錄片推薦：

-《民主的崛起》（TheRiseofDemocracy），講述民主政治在西方國家的發展歷程。

-《西方民主的演變》（TheEvolutionofWesternDemocracy），探討民主政治在不同國家的實踐和發展。

學術文章推薦：

-《近代西方民主政治擴展的歷史考察》，作者：王慧

-《民主政治擴展對西方國家社會經濟發展的影響》，作者：李劍

2.拓展建議：

書籍閱讀：

-推薦學生閱讀上述書籍，了解民主政治擴展的歷史背景、發展過程及其對西方國家社會經濟的影響。

-學生可以選取自己感興趣的書籍進行閱讀，并結合課堂所學知識，撰寫讀書筆記或書評。

紀錄片觀看：

-學生可以分組觀看上述紀錄片，并開展小組討論，探討民主政治在不同國家的實踐和擴展過程。

-學生可以結合紀錄片內容，撰寫觀后感或評論，提高對民主政治發展的認識和理解。

學術文章閱讀：

-學生可以選取上述學術文章進行閱讀，了解近代西方民主政治擴展的歷史背景和發展過程。

-學生可以結合文章內容，撰寫摘要或讀后感，提高對民主政治擴展的影響的認識和理解。

課堂討論：

-教師可以組織學生就民主政治擴展的相關話題進行課堂討論，引導學生思考和表達自己的觀點。

-學生可以結合拓展資源，提出自己的問題或觀點，并與同學進行交流和辯論。

實踐活動：

-學生可以結合拓展資源，開展相關的實踐活動，如角色扮演、模擬選舉等，親身體驗民主政治的過程。

-學生可以通過實踐活動，提高動手能力、團隊合作意識和批判性思維。

作業布置：

-教師可以根據拓展資源，布置相關的作業，如撰寫論文、制作演示文稿等，鞏固學習成果。

-學生可以結合拓展資源，進行深入研究，提高獨立思考和表達能力。

評價與反饋：

-教師可以對學生的拓展學習進行評價和反饋，了解學生的學習情況和問題，并提供進一步的指導。

-學生可以通過評價和反饋，了解自己的不足之處，并進行改進和提升。教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師可以通過觀察學生的課堂參與度、提問和回答問題的情況來評價學生的課堂表現。

-學生可以進行自我評價，了解自己在課堂上的表現和不足，并提出改進措施。

2.小組討論成果展示：

-教師可以通過觀察學生的小組討論過程和成果展示來評價學生的討論能力和團隊合作能力。

-學生可以進行自我評價，了解自己在小組討論中的表現和不足，并提出改進措施。

3.隨堂測試：

-教師可以通過隨堂測試來評價學生對民主政治擴展相關知識的掌握程度。

-學生可以進行自我評價，了解自己在測試中的表現和不足，并提出改進措施。

4.課后作業：

-教師可以通過檢查學生的課后作業來評價學生的學習效果和獨立思考能力。

-學生可以進行自我評價，了解自己在完成作業中的表現和不足，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-教師可以對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業中的表現進行評價和反饋。

-教師可以根據學生的表現和反饋，提供進一步的指導和建議，幫助學生提高學習效果。板書設計①民主政治擴展的背景和原因

-英國資產階級革命的影響

-法國大革命的影響

-工業革命的影響

②民主政治擴展的主要表現

-英國君主立憲制的確立

-美國民主政治的發展

-法國民主政治的實踐

③民主政治擴展的影響

-政治制度的創新和進步

-社會經濟的快速發展

-人民權利的保障和提升

九、課后作業

1.請學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于民主政治擴展的短文，要求觀點明確，論述清晰。

2.布置相關練習題，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。

十、教學反思

1.教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果和學生的學習情況。

2.教師根據教學反思的結果，調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后作業1.請學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于民主政治擴展的短文，要求觀點明確，論述清晰。

2.布置相關練習題，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。

3.學生可以嘗試回答以下問題，加深對民主政治擴展的理解：

-英國君主立憲制是如何確立的？請舉例說明。

-美國民主政治的發展經歷了哪些關鍵事件？請簡要概括。

-法國民主政治的實踐有哪些特點？請分析其原因。

-民主政治擴展對西方國家社會經濟發展產生了哪些影響？請舉例說明。

-民主政治擴展對世界政治格局產生了哪些影響？請簡要分析。

答案示例：

1.英國君主立憲制的確立：1688年光榮革命后，英國議會通過《權利法案》等一系列法律文件，限制國王的權力，確立了議會至上的原則，君主立憲制逐漸形成。

2.美國民主政治的發展：美國獨立戰爭后，通過《獨立宣言》和《美國憲法》的制定，建立了民主制度，經歷了南北戰爭、羅斯福新政等重要事件，民主政治不斷發展完善。

3.法國民主政治的實踐：法國大革命后，經歷了多次政治變革，如拿破侖帝國的建立、第三共和國的成立等，法國民主政治在實踐中不斷探索和發展。

4.民主政治擴展對西方國家社會經濟發展的影響：民主政治的擴展帶來了政治穩定、法律制度完善、市場經濟的發展等積極影響，促進了西方國家社會經濟的繁榮。

5.民主政治擴展對世界政治格局的影響：民主政治的擴展打破了歐洲列強的霸權，推動了國際秩序的民主化和多元化，對世界政治格局產生了深遠影響。教學反思在組織課堂活動方面，我設計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握民主政治擴展的知識。我發現學生在討論和角色扮演中表現出較高的參與度和積極性，這有助于提高學生的學習效果。然而，在活動中，我也發現部分學生對討論話題的深入思考不足，這可能影響到他們對民主政治擴展的全面理解。因此，我計劃在未來的課堂活動中，引導學生更加深入地思考和探討問題，提高他們的批判性思維能力。

此外，我還發現學生在完成課后作業時，對課堂所學知識的運用和拓展能力不足。為了改善這一情況，我計劃在布置作業時