2023一年級數學上冊二10以內數的認識和加減法（二）連加、連減、加減混合說課稿西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課為人教版小學數學一年級上冊第二單元“10以內數的認識和加減法（二）”，重點內容是連加、連減、加減混合運算。通過前面的學習，學生已經掌握了10以內數的認識和基本的加減法運算。本節課旨在讓學生在實際情境中進一步理解加減法的意義，熟練掌握連加、連減、加減混合的運算方法，并能夠靈活運用解決實際問題。

教學過程中，我將結合課本內容，設計豐富的教學活動，如游戲、小組合作等，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力和團隊協作能力。同時，我會注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠扎實掌握本節課的知識。在課堂練習環節，我會設計具有層次性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞數學學科的四個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、數學思考。

1.知識與技能：通過本節課的學習，使學生掌握10以內數的連加、連減、加減混合運算的方法，提高學生的數學計算能力。

2.過程與方法：通過實例演示、小組討論等教學活動，培養學生的觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的團隊協作和動手操作能力。

3.情感態度與價值觀：通過課堂上的游戲和實踐活動，激發學生對數學學習的興趣，培養學生積極、主動的學習態度，增強學生的自信心。

4.數學思考：引導學生從實際情境中發現問題，運用數學知識解決問題，培養學生獨立思考、創新思維的能力。

在教學過程中，我將注重啟發式教學，引導學生主動探究，發現規律，培養學生的自主學習能力和數學思維。同時，通過設計具有挑戰性的問題，激發學生的思考，提高學生解決問題的能力。在整個教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠在掌握知識的同時，提高自己的核心素養。學情分析本節課面向的是人教版小學數學一年級上冊的學生，他們已經完成了對10以內數的認識以及基本的加減法運算的學習。在這個過程中，學生們通過觀察、操作、思考、交流等活動，已經初步建立了數的概念，并掌握了10以內數的加減法運算。他們在知識層次上，對數的認識有了基本的了解，能夠進行簡單的數學計算。

在能力層次上，學生們已經具備了一定的動手操作能力，能夠進行簡單的數學游戲和實踐活動。他們通過前面的學習，已經培養了觀察、思考、解決問題的能力，這為本節課的連加、連減、加減混合運算的學習提供了基礎。

在素質方面，學生們在學習過程中，培養了良好的學習習慣和團隊合作精神。他們樂于參與課堂活動，勇于表達自己的觀點，這對于本節課的學習起到了積極的推動作用。

然而，在學習行為習慣上，學生們存在一定的差異。部分學生可能對數學學習缺乏興趣，學習積極性不高；部分學生可能對數學概念理解不夠深入，運算能力較弱；還有部分學生可能在學習過程中容易分心，自我約束能力不足。這些因素都會對課堂學習產生一定的影響。

針對以上情況，我在教學過程中，將注重因材施教，關注學生的個體差異。對于學習興趣不足的學生，我將通過設計有趣的課堂活動，激發他們的學習興趣；對于理解程度不夠的學生，我將通過耐心講解，幫助他們深入理解數學概念；對于容易分心的學生，我將通過設計緊湊的教學內容，提高課堂節奏，吸引他們的注意力。

同時，我會充分利用小組合作的學習方式，培養學生的團隊合作精神，使他們在互相幫助、互相學習的過程中，提高自己的數學能力。通過以上的學情分析，我將更好地把握學生的學習需求，調整教學策略，確保每一個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、白板、教學黑板、粉筆、教具（如小卡片、小動物模型等）、學具（如算盤、計數棒等）。

2.課程平臺：人教版小學數學一年級上冊教材、教學課件、教學設計文檔。

3.信息化資源：教學視頻、教學音頻、網絡教學資源（如教育部門官方網站、數學教育網站等）。

4.教學手段：講授法、演示法、引導發現法、小組合作學習法、游戲教學法、實踐操作法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對連加、連減、加減混合運算的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道連加、連減、加減混合運算是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于連加、連減、加減混合運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們在實際生活中的應用。

簡短介紹連加、連減、加減混合運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解連加、連減、加減混合運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解連加、連減、加減混合運算的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹連加、連減、加減混合運算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解連加、連減、加減混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的連加、連減、加減混合運算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解連加、連減、加減混合運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用連加、連減、加減混合運算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與連加、連減、加減混合運算相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對連加、連減、加減混合運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調連加、連減、加減混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括連加、連減、加減混合運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調連加、連減、加減混合運算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用連加、連減、加減混合運算。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于連加、連減、加減混合運算的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《數學故事會》：collectionofmathematicalstoriesandpuzzlesforprimaryschoolstudents.Thisbookcanhelpstudentsunderstandtheapplicationsofbasicarithmeticoperationsinreallifethroughinterestingstoriesandexercises.

《數學探奇》：Afunandengagingmathworkbookthatcontainsavarietyofactivities,puzzles,andgamestohelpstudentsreinforcetheirunderstandingofarithmeticoperations.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)讓學生利用課后時間自主完成《數學故事會》中與連加、連減、加減混合運算相關的故事和練習題，加深對運算的理解和應用。

(2)引導學生思考連加、連減、加減混合運算在日常生活和購物場景中的應用，舉例說明并嘗試解決實際問題。

(3)鼓勵學生進行數學探究，例如設計自己的數學游戲或制作數學教學材料，與他人分享和學習。

(4)推薦學生訪問一些教育數學網站，如MathPlayground,Prodigy,KhanAcademy等，進行在線數學學習和練習。

(5)鼓勵學生參加數學競賽或俱樂部，提高數學思維和解決問題的能力。反思改進措施本節課在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和手段，取得了一定的成效，但也存在一些問題。以下是對本節課的反思和改進措施。

（一）教學特色創新

1.情境教學：通過設計有趣的數學游戲和實踐活動，讓學生在實際操作中掌握連加、連減、加減混合運算的方法，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.小組合作：通過小組討論和合作，學生能夠更好地理解連加、連減、加減混合運算的概念，培養了學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，部分學生過于興奮，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在案例分析環節，部分學生對實際應用場景的理解不夠深入，導致對運算方法的應用不夠準確。

3.教學評價：課堂練習環節，評價方式較為單一，僅以答案正確與否作為評價標準，未能全面評估學生的理解和應用能力。

（三）改進措施

1.優化教學管理：在課堂活動中，加強紀律管理，引導學生有序參與，確保教學活動的順利進行。

2.調整教學方法：在案例分析環節，通過引導學生參與實際操作和情景模擬，加深對運算方法的理解和應用。

3.多元化教學評價：在課堂練習環節，采用多元化的評價方式，如學生互評、教師點評等，全面評估學生的理解和應用能力，鼓勵學生積極思考和探究。

4.加強與家長的溝通：及時與家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的學習進步和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.課后輔導：針對學習有困難的學生，提供課后輔導機會，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。課后作業1.請列出5個與連加、連減、加減混合運算相關的實際生活場景，并說明如何應用這些運算解決實際問題。

2.請設計一個簡單的數學游戲，要求包含連加、連減、加減混合運算，并與同學分享。

3.請選擇3個不同的物品，計算它們的連加、連減、加減混合運算結果，并說明在購物時如何應用這些運算。

4.請將以下算式進行連加、連減、加減混合運算，并寫出答案：

a)1+2+3

b)4-1-2

c)5+2-1

d)6+3-2+1

e)7+2-