Unit1Part6SelfCheck2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設計（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年七年級下冊英語Unit1Part6SelfCheck教學

2.教學年級和班級：七年級下冊英語班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-單詞：reviewimportantwordslearnedinUnit1

-語法：reviewsimplepresenttense

-閱讀理解：answerquestionsaboutthereadingpassage

-寫作：writeashortpassageaboutdailyroutines

2.教學目標：

-StudentscanreviewandusetheimportantwordsandphraseslearnedinUnit1.

-Studentscanunderstandandusethesimplepresenttensecorrectly.

-Studentscanimprovetheirreadingcomprehensionskills.

-Studentscanpracticetheirwritingskills.

三、教學步驟

1.ReviewimportantwordsandphrasesfromUnit1(5minutes)

-Teacherasksstudentstowritethewordsandphrasesontheboard.

-Teacherasksstudentstopracticeusingthewordsandphrasesinsentences.

2.Reviewsimplepresenttense(10minutes)

-Teacherexplainstherulesandusageofthesimplepresenttense.

-Teacherasksstudentstocompleteexercisesaboutthesimplepresenttense.

3.Readingcomprehension(10minutes)

-Teachergivesstudentsareadingpassageandasksthemtoanswerthequestions.

-Teachercheckstheanswersandprovidesfeedback.

4.Writing(10minutes)

-Teachergivesstudentsawritingpromptaboutdailyroutines.

-Teacherasksstudentstowriteashortpassageusingthewordsandphrasestheyhavelearned.

-Teacherprovidesfeedbackandguidance.

四、評估與反思

1.Teacherassessesstudents'performanceinthereadingcomprehensionandwritingactivities.

2.Teacherreflectsontheeffectivenessofthelessonandmakesanynecessaryadjustmentsforfuturelessons.

五、課后作業

1.Studentsareaskedtoreviewthematerialcoveredinthelessonandprepareforthenextclass.核心素養目標1.語言能力：通過復習Unit1的重要單詞和短語，以及運用簡單現在時態，提高學生的英語口語和書面表達能力，使其能夠在不同的情境中準確、恰當地使用目標語言。

2.文化意識：通過閱讀理解練習，使學生能夠理解日常生活中的英語應用，增進對英語國家文化的了解，培養學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過回答閱讀理解問題和寫作練習，培養學生批判性思維和創造性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主復習和合作學習，培養學生自主學習的能力和合作精神，使他們能夠有效地制定學習計劃，主動參與課堂討論，提高學習效率。學情分析1.學生層次：本班學生分為三個層次，第一層次為成績優異的學生，他們對英語有著濃厚的興趣，語言表達能力較強，已經掌握了一定的英語基礎知識，能夠自主學習和思考；第二層次為中等生，他們對英語有一定的興趣，但語言表達能力和基礎知識相對較弱，需要教師的引導和鼓勵；第三層次為成績較差的學生，他們對英語學習缺乏興趣，語言表達能力和基礎知識較弱，需要教師更多的關注和幫助。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，但運用到實際情境中的能力較弱。在閱讀理解方面，學生能夠理解簡單的文章，但對于復雜句子和文章結構的理解仍有困難。在寫作方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的句子表達，但文章結構混亂，語言準確性有待提高。在思維品質方面，學生能夠進行簡單的分析，但對于批判性和創造性的要求仍有待提高。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，但主動參與課堂討論和提問的意愿較低。在學習過程中，部分學生缺乏自主學習的能力，過于依賴教師。在作業完成方面，部分學生對作業的完成質量不夠重視，應付了事。

4.對課程學習的影響：針對學生層次的不同，教師需要制定不同的教學策略，對于成績優異的學生，可以適當提高學習難度，引導他們進行深入思考；對于中等生，要注重基礎知識的學習，提高他們的語言表達能力；對于成績較差的學生，要關注他們的學習興趣，激發他們的學習積極性。同時，針對學生的行為習慣，教師需要加強對學生的引導和激勵，提高他們的自主學習能力和參與度，從而提高課堂效果和學習成績。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板等。

2.課程平臺：人教版英語教材配套在線學習平臺、班級學習群等。

3.信息化資源：人教版英語教材、教學PPT、在線閱讀材料、英語學習網站、英語學習APP等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、互動游戲、寫作練習等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit1Part6的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit1Part6內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Part6教學目標和Unit1Part6重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit1Part6教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit1Part6的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit1Part6學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit1內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1Part6新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1Part6知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit1Part6重點，強調Unit1Part6難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞Unit1Part6問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit1Part6知識的應用，提高實踐能力。

在Unit1Part6新課呈現結束后，對Unit1Part6知識點進行梳理和總結。

強調Unit1Part6的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1Part6知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1Part6問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的Unit1Part6錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1Part6內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit1Part6內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit1Part6的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit1Part6內容，強調Unit1Part6重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit1Part6內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握Unit1Part6的重要單詞和短語，能夠準確地運用簡單現在時態描述日常生活中的行為和習慣。

2.語言能力：學生的口語和書面表達能力得到提升，能夠用英語流利地描述自己的日常routine，并能夠正確地使用簡單現在時態進行敘述。

3.閱讀理解：學生能夠理解并回答關于閱讀材料的問題，提高他們的閱讀理解能力，培養他們快速捕捉信息、推理判斷的能力。

4.寫作技能：學生能夠運用所學知識進行寫作，能夠寫出一篇關于自己日常生活的短文，寫作內容條理清晰，語言準確。

5.思維品質：通過回答問題、討論和寫作等活動，學生的批判性思維和創造性思維得到鍛煉，分析問題和解決問題的能力得到提高。

6.學習策略：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習效率，學會制定學習計劃，主動參與課堂討論，培養良好的學習習慣。

7.情感態度：學生對英語學習的興趣得到提升，對日常生活中的英語應用有更深的理解，增強他們對英語國家文化的認同，提高他們的跨文化交際意識。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了Unit1Part6的內容，主要包括日常生活中的行為和習慣的描述，以及簡單現在時態的運用。通過學習，同學們對日常生活中的一些基本行為和習慣有了更深入的了解，同時也提高了運用簡單現在時態進行描述的能力。

在課堂上，我們通過講解、示范、小組討論、角色扮演等活動，幫助同學們理解和掌握重點知識。同時，同學們在閱讀理解和寫作練習中，也鍛煉了自己的語言表達能力和思維能力。

希望同學們能夠在課后繼續復習和鞏固所學知識，并將其運用到實際生活中，提高自己的英語應用能力。

（二）當堂檢測

下面我們來進行一下當堂檢測，以檢查同學們對Unit1Part6知識的掌握情況。請大家認真對待，用心完成。

1.根據課文內容，回答問題。

（1）WhatisthemaintopicofUnit1Part6?

（2）Pleasewritedownthreedailyroutines.

2.改寫句子。

（1）Igetupat7o'clockinthemorning.

改寫為：

____________________________________________

（2）Shegoestoschoolbybuseveryday.

改寫為：

____________________________________________

3.根據所給句子，完成對話。

A:Whattimedoyougetup?

B:____________________________________________

A:Whattimedoyougotoschool?

B:____________________________________________

A:Whattimedoyouhavelunch?

B:____________________________________________

4.請根據下面的問題，寫一篇關于自己日常生活的短文。

Whatisyourdailyroutine?Pleasedescribeyourusualactivitiesfrommorningtonight.

請同學們在規定時間內完成檢測，我們將對大家的答案進行批改和反饋。板書設計①本節課的關鍵詞匯和短語：

-wakeup

-getdressed

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-gotobed

②簡單現在時態的構成和用法：

-構成：主語+動詞原形

-用法：描述現在經常發生的動作或存在的狀態

③句子練習：

-Iwakeupat7o'clockeverymorning.

-Shegoestoschoolbybus.

-Theyhavelunchat12o'clock.

-Hedoeshishomeworkafterschool.

-Igotobedat10o'clockatnight.

④閱讀理解練習：

-WhatisthemaintopicofUnit1Part6?

-Pleasewritedownthreedailyroutines.

⑤寫作練習：

-Whatisyourdailyroutine?Pleasedescribeyourusualactivitiesfrommorningtonight.典型例題講解1.請用所學的單詞和短語描述你的一天。

答案：Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolbybus.Ihavelunchat