五年級上冊綜合實踐活動教學設計-設計公園｜粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《五年級上冊綜合實踐活動教學設計-設計公園》是粵教版綜合實踐活動課程的重要組成部分。本章節以設計公園為主題，旨在讓學生運用所學知識，結合實際生活，開展綜合實踐活動。教材內容與學生生活緊密相連，促使學生在實踐中發現問題、解決問題，培養創新意識和實際操作能力。通過本章節的學習，學生將綜合運用語文、數學、美術等學科知識，對公園設計進行探討，激發學生對城市環境的關注，提高其社會責任感。同時，本章節內容注重培養學生的團隊協作能力和表達能力，為學生的全面發展奠定基礎。二、核心素養目標分析《設計公園》這一綜合實踐活動，旨在深化學生的核心素養，特別是培養其創新能力、批判性思維、團隊協作和社會責任感。通過實踐操作，學生將提升以下核心素養：

1.創新能力：學生將在設計公園的過程中，發揮想象，提出獨特的想法，運用各類知識創造性地解決實際設計問題，從而增強創新意識和實踐創新能力。

2.批判性思維：鼓勵學生對現有公園設計進行評價和分析，學會從多角度審視問題，培養獨立思考和批判性思維能力。

3.團隊協作：在設計公園的任務中，學生需要分組合作，共同討論、規劃和實施設計，這有助于提升溝通協調能力和團隊合作精神。

4.社會責任感：通過對公園設計的探討，學生將更加關注城市公共空間的設計與使用，理解設計與環境、社區和諧的關系，增強社會責任感和參與公共事務的積極性。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）公園設計的基本原則：包括功能性、美觀性、環保性和人文關懷。學生需理解這些原則在公園設計中的應用，例如如何合理規劃功能區、如何融入自然元素、如何滿足不同人群的需求等。

（2）設計思維的運用：學生應學會運用設計思維，如頭腦風暴、草圖繪制、模型制作等，將這些工具應用于公園設計的全過程。

（3）實地考察與數據收集：學生需要掌握如何進行實地考察，收集公園設計所需的數據和資料，如地形、植被、人流等，為設計提供科學依據。

舉例：在功能性方面，學生應學會如何規劃兒童游樂區、運動區、休息區等，確保各區域既滿足使用需求，又相互協調，形成和諧的公園環境。

2.教學難點

（1）設計理念的創新：難點在于如何引導學生跳出傳統思維，提出新穎獨特的設計理念。這需要教師激發學生的想象力，鼓勵其嘗試不同的設計手法和風格。

（2）環保與可持續性：學生需要理解環保在公園設計中的重要性，難點在于如何將環保理念融入到設計中，如節水、節能、廢物利用等。

（3）綜合學科知識的運用：公園設計涉及多學科知識，學生需要學會如何將這些知識綜合運用到設計過程中，如運用數學知識進行空間測量，運用美術知識進行色彩搭配等。

舉例：在環保與可持續性方面，學生可能難以理解如何在實際設計中融入環保元素。教師可以通過案例分析，如展示某公園利用雨水收集系統進行綠化灌溉，讓學生了解環保設計的具體應用。四、教學資源1.硬件資源：

-實地考察公園的交通工具

-設計工具：繪圖板、彩筆、尺子、模型材料等

-信息技術設備：投影儀、計算機、平板電腦等

2.軟件資源：

-綜合實踐活動教材

-設計軟件（如SketchUp、AutoCAD等）

-圖片和視頻素材庫（公園設計案例、設計原理演示等）

3.課程平臺：

-教室內學習平臺（如智慧教室系統）

-校園網學習平臺（用于分享資料、提交作業等）

4.信息化資源：

-電子教案和課件

-在線設計教程和參考資料

-教學視頻和專家講座

5.教學手段：

-實地考察

-小組合作

-互動討論

-作品展示與評價

-信息技術輔助教學（如虛擬現實、增強現實等）五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《設計公園》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過公園的設計？”比如，為什么公園里要有游樂場、跑步道和休息區？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公園設計的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公園設計的基本原則。公園設計要考慮功能性、美觀性、環保性和人文關懷。它是城市環境的重要組成部分，關系到市民的生活質量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用設計原則，在實際中打造出一個既美觀又實用的公園。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調功能性規劃和環保元素的應用這兩個重點。對于難點部分，我會通過實際案例和圖示來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個公園設計的實際問題，如如何規劃兒童游樂區以滿足不同年齡段的需求。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行簡單的模型制作，演示設計原則在公園布局中的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模型，分享設計思路和解決方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公園設計在實際生活中的應用”這一主題展開討論，探討如何將環保、人文關懷等元素融入設計。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將提出一些開放性問題，引導學生思考如何創新公園設計，使其更符合市民需求。

3.成果分享：每個小組將分享討論成果，大家共同交流學習，拓寬設計思路。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了公園設計的基本原則、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對公園設計的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和思考公園設計。如果對公園設計有任何疑問，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《公園設計手冊》：介紹公園設計的基本原則、流程和方法，以及成功案例。

-《城市綠地規劃與設計》：探討城市綠地系統規劃的理念、方法和實踐，包括公園在內的各類綠地設計。

-《環境藝術與設計》：分析環境藝術在公園設計中的應用，如何將藝術元素融入公園空間。

-《兒童游樂場設計》：專注于兒童游樂場的設計原則、安全標準和創意案例。

-《可持續景觀設計》：討論如何將可持續性原則應用于公園和景觀設計，實現環保和生態平衡。

2.課后自主學習和探究

-研究本地公園：鼓勵學生實地考察本地的公園，觀察和分析其設計特點，思考如何改進或創新。

-設計思維訓練：通過在線課程或相關書籍，學習設計思維的基本方法，如頭腦風暴、原型制作等，并將其應用于小型公園設計項目。

-環保設計實踐：探索如何在公園設計中融入環保元素，如使用本地植物、節水灌溉系統、可再生能源等。

-團隊合作項目：學生可以組成團隊，共同完成一個公園設計項目，從概念設計到詳細規劃，體驗完整的設計流程。

-創意表達：鼓勵學生利用繪畫、模型制作、數字繪圖等手段，表達他們的設計想法，提升視覺傳達能力。

-參與社區活動：參與社區公園規劃或改善項目，了解公眾參與和社區反饋對公園設計的影響。七、教學反思與改進在《設計公園》這一章節的教學中，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進。首先，學生在實地考察環節中對公園設計的觀察不夠細致，可能導致他們在后續的設計過程中缺乏實際依據。為此，我計劃在未來的教學中增加考察前的指導，教導學生如何有針對性地觀察和記錄公園的各個方面。

其次，我發現學生在小組討論中，有時難以聚焦主題，容易偏離公園設計的核心問題。針對這一點，我打算在小組討論前提供更明確的討論指南，并在討論過程中加強引導，確保學生的思考能夠圍繞教學目標進行。

此外，學生在設計過程中對于環保和可持續性的理解還不夠深入，這可能是因為相關知識點講解不夠充分。因此，我將在下一次教學中增加環保設計的相關案例分享，并通過實際操作讓學生親身體驗環保設計的重要性。

關于教學手段的運用，我發現信息技術輔助教學的效果并不如預期。在未來的教學中，我會嘗試引入更多互動性強的信息技術工具，如增強現實（AR）等，以提高學生的學習興趣和參與度。

1.教學前增加預習環節，讓學生對公園設計的基本概念有所了解，為實地考察做好準備。

2.提供明確的討論指南，引導學生聚焦主題，提高小組討論的效率。

3.加強環保和可持續性設計的教學，通過案例分析和實際操作，讓學生深刻理解這些原則的重要性。

4.結合信息技術，開發更多互動性強的教學工具，提高學生的學習興趣和參與度。

5.教學結束后，組織學生進行教學效果評估，了解他們在本次教學中的收獲和意見建議，以便不斷優化教學方案。八、典型例題講解例題1：請設計一個適合老年人活動的公園區域，并說明你的設計理念。

答案：設計的公園區域應包括散步道、健身器材區、休息亭等。設計理念：考慮到老年人的身體特點，選擇平坦的地面，設置安全、易操作的健身器材，提供充足的座椅和遮陽設施，營造舒適、安全的休閑環境。

例題2：設計一個兒童游樂場，請說明你的設計思路和考慮因素。

答案：設計思路：根據不同年齡段兒童的需求，設置不同類型的游樂設施，如滑梯、秋千、沙池等。考慮因素：安全性、適齡性、趣味性、互動性等。

例題3：請為一個城市中心公園設計一個文化主題區域，并說明你的設計理念。

答案：設計的文化主題區域可以包括雕塑、壁畫、音樂噴泉等。設計理念：結合城市的歷史文化特色，通過藝術形式展示城市的文化底蘊，為市民提供一個具有教育意義和文化氛圍的休閑空間。

例題4：請為一個