6古對今第一課時教學設計+練習+學習單-2023-2024學年語文一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：6古對今第一課時教學設計+練習+學習單-2023-2024學年語文一年級下冊統編版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第一節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課通過學習《6古對今》這篇課文，培養學生對中國傳統文化的了解和認識，提升學生的文化素養。同時，通過閱讀和理解課文，鍛煉學生的語言表達能力和思維能力，培養學生的語文核心素養。此外，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。學情分析本節課的授課對象為一年級（1）班的學生。他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識方面：一年級的學生已經具備一定的漢字識讀能力，能夠通過拼音閱讀簡單的課文。他們對古詩詞有一定的了解，但對中國傳統文化的認識還不夠深入。

2.能力方面：學生在語言表達能力上有所欠缺，需要通過閱讀和理解課文來鍛煉。他們的思維能力正處于發展階段，需要通過教師的引導和啟發來培養。

3.素質方面：學生對中國傳統文化的興趣較高，但缺乏系統的了解。他們在課堂上的行為習慣較好，能夠認真聽講，但部分學生在小組合作學習時，溝通和協作能力有待提高。

4.行為習慣方面：一年級的學生對課堂紀律有一定的了解，但部分學生在課堂上容易分心，需要教師密切關注。他們的學習態度總體積極，但個別學生對課文內容的理解和掌握程度不夠。

5.課程學習影響：學生在學習《6古對今》這篇課文時，可能會對古詩詞產生興趣，但同時也可能因為課文內容的陌生而感到困惑。因此，教師需要采取合適的教學方法，幫助學生理解和掌握課文。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解《6古對今》這篇課文，介紹中國傳統文化，使學生了解古代詩詞的韻味和意境，激發學生的學習興趣。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，讓學生在課堂上分享自己對古詩詞的理解和感悟，培養學生的語言表達能力和思維能力。

（3）情境教學法：教師通過設置與課文內容相關的情境，讓學生在實際操作中感受古詩詞的魅力，提高學生的學習積極性和參與度。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備展示與課文內容相關的圖片、視頻和音頻，使學生更直觀地了解古代文化和詩詞，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂測試，了解學生對課文內容的掌握程度，及時調整教學進度和難度。

（3）小組合作學習：教師組織學生分組進行合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（4）課堂互動：教師與學生進行課堂互動，鼓勵學生提問、發表見解，提高學生的參與度和學習效果。

（5）作業布置：教師根據學生的學習情況，布置適量、有針對性的作業，鞏固學生對課文內容的理解和掌握。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《6古對今》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《6古對今》這篇課文的背景和基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《6古對今》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《6古對今》這篇課文，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《6古對今》這篇課文中的重點詞匯和句式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、故事復述等活動，讓學生在實踐中掌握古詩詞的閱讀和理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、故事復述等活動，體驗古詩詞的閱讀和理解技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《6古對今》這篇課文中的重點詞匯和句式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古詩詞的閱讀和理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《6古對今》這篇課文中的重點詞匯和句式，掌握古詩詞的閱讀和理解技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《6古對今》這篇課文，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《6古對今》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《6古對今》這篇課文中的重點詞匯和句式，掌握古詩詞的閱讀和理解技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）課外閱讀：《6古對今》這首詩收錄在《唐詩三百首》中，學生可以閱讀《唐詩三百首》的其他詩篇，了解更多的唐詩。

（2）古詩鑒賞：《6古對今》這首詩有多種版本，學生可以查找不同版本的《6古對今》進行比較閱讀，提高自己的古詩鑒賞能力。

（3）詩人背景：學生可以查找關于李白的生平資料，了解李白的生活背景和創作風格，加深對《6古對今》這首詩的理解。

（4）古詩朗讀：《6古對今》這首詩有多個朗讀版本，學生可以查找不同的朗讀視頻，練習朗讀技巧，感受古詩的韻律美。

（5）古詩繪畫：學生可以嘗試根據《6古對今》這首詩的內容進行繪畫創作，用自己的方式表達詩中的意境。

（6）古詩游戲：學生可以參加古詩知識競賽、古詩接龍等游戲，提高自己對古詩的記憶和理解。

（7）古詩表演：學生可以嘗試將《6古對今》這首詩編排成話劇、舞蹈等形式進行表演，加深對古詩的理解和感悟。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間閱讀《唐詩三百首》，了解更多的唐詩，提高自己的文化素養。

（2）學生可以參加古詩鑒賞活動，通過比較不同版本的《6古對今》提高自己的古詩鑒賞能力。

（3）學生可以利用網絡資源查找關于李白的生平資料，了解李白的生活背景和創作風格，加深對《6古對今》這首詩的理解。

（4）學生可以觀看不同的《6古對今》朗讀視頻，練習朗讀技巧，感受古詩的韻律美。

（5）學生可以嘗試根據《6古對今》這首詩的內容進行繪畫創作，用自己的方式表達詩中的意境。

（6）學生可以參加古詩知識競賽、古詩接龍等游戲，提高自己對古詩的記憶和理解。

（7）學生可以嘗試將《6古對今》這首詩編排成話劇、舞蹈等形式進行表演，加深對古詩的理解和感悟。

（8）學生可以與家長一起進行古詩學習，共同閱讀《唐詩三百首》，分享學習心得。

（9）學生可以參加古詩朗誦比賽，通過朗誦《6古對今》這首詩展示自己的朗讀技巧和理解。

（10）學生可以利用古詩學習軟件進行自主學習，提高自己對古詩的理解和記憶。教學反思與總結在教授《6古對今》這首古詩的過程中，我深刻地感受到了教學方法和策略的重要性。我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和情境教學法，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣和主動性。但是，我也發現了一些不足之處，例如在討論法中，部分學生參與度不高，需要我進一步引導和鼓勵。

在教學管理方面，我盡量保持課堂紀律，讓學生在良好的學習氛圍中學習。然而，在課堂活動中，我發現部分學生過于依賴小組合作，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考和自主學習能力。

然而，我也發現了一些問題和不足。首先，部分學生在古詩的理解和鑒賞方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學中更加注重培養他們的古詩鑒賞能力。其次，在小組合作學習中，一些學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力，這需要我在今后的教學中加強引導和鼓勵。最后，在課堂管理方面，我需要更加關注學生的學習狀態，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在今后的教學中，我將繼續嘗試多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。

2.加強古詩鑒賞能力的培養，讓學生在理解古詩的基礎上，進一步提高自己的古詩鑒賞能力。

3.在小組合作學習中，鼓勵學生獨立思考，培養他們的自主學習能力。

4.加強課堂管理，關注學生的學習狀態，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。課后作業1.請學生根據課文《6古對今》的內容，用自己的話描述詩中的景色和情感。

2.請學生找出詩中的比喻和擬人手法，并解釋其作用。

3.請學生背誦并默寫《6古對今》這首詩。

4.請學生根據詩中的描述，畫出自己心中的“古對今”景象。

5.請學生嘗試用自己的話改寫《6古對今》這首詩，保持原詩的意境和情感。

答案：

1.詩中描述了美麗的自然景色和深情的思念，通過對比古今的景色，表達了對過去的懷念和對未來的期待。

2.詩中使用了比喻和擬人手法，如“古對今，山如眉峰聚，水如眼波橫”將山和水比作人的眉毛和眼睛，形象生動地描繪了景色。

3.詩中的比喻和擬人手法使得景色更加生動形象，增強了詩歌的表現力和感染力。

4.詩中的景色描述和情感表達激發了學生的想象力和創造力，學生可以通過繪畫表達自己的理解和感受。

5.學生可以嘗試用自己的話改寫詩中的句子，保持原詩的意境和情感，提高自己的語言表達和創作能力。板書設計①詩文內容概述

-標題：《6古對今》

-作者：李白

-詩文大意：通過對古往今來的景色對比，表達對過去的懷念和對未來的期待。

②詩文重點詞匯解釋

-古：古代，歷史悠久的時代。

-對：對比，相對。

-今：現代，現在的時代。

-眉峰聚：形容山巒如同人的眉毛聚集在一起。

-眼波橫：形容水波如同人的眼神橫掃而過。

③詩文情感表達

-懷念：對過去的美好時光的回憶和思念。