茅箭區六年級下學期語文階段性調研檢測試卷湖北省十堰市茅箭區2023-2024學年六年級下學期語文階段性調研檢測試卷

一、書寫展示（5分）

1．（2024六下·茅箭期中）將下列句子抄寫下來，注意整齊、字間距合理，書寫正確、美觀。

童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

【答案】童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“歌"和“輝”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

二、積累應用（28分）

2．（2024六下·茅箭期中）讀下面語段，看拼音寫詞語，注意把字寫正確、美觀。

元宵節，處處xuándēngjiécǎi，整條大街像是辦喜事，huǒchì而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來……有的圖案gèshìgèyàng。這在當年，也就是一種廣告。這廣告可不yōngsú。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每dúchūxīncái，制成各樣的冰燈……

【答案】懸燈結彩；火熾；各式各樣；庸俗；獨出心裁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“懸燈結彩"的“彩”不要寫成同音字“采”，“火熾”的“熾"不要寫成形近字“織”，“庸俗"的“庸”不要寫成同音字“傭”，“獨出心裁”的“裁"不要寫成形近字“栽”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：懸燈結彩、火熾、各式各樣、庸俗、獨出心裁

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。

3．（2024六下·茅箭期中）下列詞語中，書寫完全正確的一組是（）。

A．防御書藉萬不得己B．侵襲挪移赤裸裸

C．念叨耽擱沸滕D．截然采繪僻靜

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A.“書藉"應改為“書籍"；“萬不得己"應改為“萬不得已"。

B.正確

C."沸滕"應改為“沸騰"。

D.“采繪"應改為“彩繪"。

故答案為：B

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。

4．（2024六下·茅箭期中）下列句子中，與《匆匆》一文所表達的人生哲理不同的一項是（）

A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

B．世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。

C．誰道人生無再少？門前流水尚能西！

D．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

【答案】C

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對詩句情感的理解。理解詩歌語句的意思，根據詩歌的主要內容，分析其抒發了作者怎樣的思想感情，總結詩歌的主旨。

題目要求找出選項中與《匆匆》一文所表達的人生哲理不同的一項，注意是"不同"。《匆匆》這篇課文是現代作家朱自清寫的，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，提醒我們∶時光總會在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。

A."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"出自宋代詩人晏殊的《浣溪沙》，詩句意思是花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”，與《匆匆》作者的思想情感相似。

B.“世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄"出自清代王九齡的《題旅店》，詩句意思是世界上什么東西催促時光，使人逐漸變老？看來一半是雞聲，一半是馬蹄聲。雞聲催人早起，馬蹄聲則陪伴人們到處奔波，漂泊不定。符合題干表達時光匆匆流逝的主旨。

C."千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金"出自唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙(其八)》，詩句意思是要經過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發光的黃金。表達了詩人斗志不衰，精神樂觀，胸懷曠達的情感，他相信只要自己有價值就終會被發現。與題干主題不符。

D.“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時"出自唐代杜秋娘的《金縷衣》，詩句意思是我勸你不要太注重追求功名利祿，要珍惜少年求學的最好時期。與題干主題相符。

故答案為：C

【點評】體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。②分析詩眼，透視詩詞的情感。③解讀意象，挖掘詩詞的情感。④借助典故，探尋詩詞的情感。

5．（2024六下·茅箭期中）怎樣寫文章的梗概，下列說法有誤的的一項是（）

A．通讀全文，把握主要線索和情節。

B．用概括的語言把主要情節連起來，形成一個整體。

C．可以有創造性地想象，可以改變文章原意。

D．概括的內容要做到重點突出，詳略得當。

【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】考查了實踐作業。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。A、B、D正確。

C.有誤，寫文章的梗概，可以有創造性的想象，但不能改變文章的原意。

故答案為：C

【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。

6．（2024六下·茅箭期中）下列作品、作者與作者國籍對應正確的一項是（）。

A．《騎鵝旅行記》列夫·托爾斯泰——瑞典

B．《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福——法國

C．《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫——美國

【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】考查了文學及文化常識，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。

A：《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛夫——瑞典

B：《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福——英國

C：正確

故答案為：C

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。

7．（2024六下·茅箭期中）詞句段運用

上次期末考試我考取了年級前十名，我站在主席臺領獎，_____________________（請用景物描寫表達“我"此時的心情）

【答案】上次期末考試我考取了年級前十名，放學了，我走在林蔭路上，昔日熟悉的景色似乎都煥然一新：路旁的花兒向我微笑，樹上的鳥兒為我歡唱，連白云也樂滋滋地看著我。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求根據給出的內容，將句子補充完整，完成時要注意分析所給題干的內容，結合題目要求，進行合理的想象并進行寫話。如：陽光照耀在我的臉上，溫暖而明亮，仿佛是對我努力的肯定。周圍的人群中傳來陣陣掌聲和歡呼聲，讓我感到無比的榮耀和興奮。遠處的天空湛藍而清澈，幾朵白云悠閑地漂浮著，仿佛在為我加油打氣。微風輕輕吹過，帶來了陣陣花香，讓我感到心曠神怡。這一刻，我深深地感受到了自己的努力得到了回報，同時也更加堅定了自己繼續努力的決心。

故答案為：上次期末考試我考取了年級前十名，放學了，我走在林蔭路上，昔日熟悉的景色似乎都煥然一新：路旁的花兒向我微笑，樹上的鳥兒為我歡唱，連白云也樂滋滋地看著我。

【點評】本題考查的是學生對景物描寫的運用和理解。通過描寫具體的景物，來表達出自己內心的情感和感受，這是一種常見的寫作手法。本題要求學生在描繪景物的同時，要能夠準確地表達出自己的喜悅心情，這需要學生具備一定的情感表達能力和語言組織能力。

8．（2024六下·茅箭期中）根據課文內容理解填空

（1）知識等到需要的時候，才后悔只懂得一點點，事情只有自己經歷了才知道其中的酸甜苦辣，真是“____________，___”。所以我們要趁著現在的青春年少好好學習，不要“黑發不知勤學早，___"。

（2）有意栽花花不發，___。

（3）《十五夜望月》中“___，___”表達了詩人對家鄉親人的思念之情。

（4）《藏戲》不同身份的人所戴的面具不一樣，不一樣的面具代表的寓意不同，國王的面具是紅色的，紅色代表著；王妃的面具是綠色的，綠色代表著。

【答案】（1）書到用時方恨少，事非經過不知難；白發方悔讀書遲

（2）無心插柳柳成蔭

（3）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（4）威嚴；柔順

【知識點】慣用語、俗語；古詩詞填空；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）結合題干中的“知識等到需要的時候，才后悔只懂得一點點，事情只有自已經歷了才知道其中的酸甜苦辣”，可知填寫的是“書到用時方恨少，事非經過不知難”。結合題干中的“黑發不知勤學早”，可知填寫的是“白發方悔讀書遲”出自唐代顏真卿的《勸學》譯文少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了。

（2）結合題干中的“有意栽花花不發”，可知填寫的是“無心插柳柳成蔭”。有“意栽花花不發，無心插柳柳成蔭，諺語，意思是比喻有心去做的事偏不成功，無意做的卻成功了。"

（3）自唐代詩人王建創作的一首《十五夜望月》結合題干中的“表達了詩人對家鄉親人的思念之情。”，可知填寫的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家"。

（4）根據藏戲中不同身份的人所戴面具的顏色及象征意義。《藏戲》不同身份的人所戴的面具不一樣，不一樣的面具代表的寓意不同，國王的面具是紅色的，紅色代表著威嚴；王妃的面具是綠色的，綠色代表著柔順。

故答案為：（1）書到用時方恨少，事非經過不知難；白發方悔讀書遲（2）無心插柳柳成蔭（3）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家（4）威嚴、柔順

【點評】考查了古詩文的默寫、漢字的字體演變和經典名著。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

三、綜合實踐（5分）

9．（2024六下·茅箭期中）讀中外名著，品百味人生。閱讀讓我們聰慧，閱讀讓我們擁有了才華。這幾年同學們已經讀了很多的課外書籍，相信同學已獲得了很多的閱讀感悟。讓我們開展一次班級讀書分享會，請你選擇一部你最喜歡的課外書籍，從主要人物的主要故事情節，以及你讀后的感悟進行分享。

【答案】《魯濱遜漂流記》讀后感你是否想過，一個人流落荒島之上，是怎樣生存下來的這里就有一個出生于英國的勇士--魯濱遜，為世人展現了這一幕。

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的不朽之作，它講述了一個年輕水手魯濱遜，因船只失事而流落荒島，為了生存，他造房子、種食物、養牲畜，二十八年后，他憑著智慧的頭腦和靈活的雙手回到了他的家鄉。

我喜愛這本書的原因并不是魯濱遜那驚險刺激的生活經驗，而是佩服他那永不放棄、不向命運低頭的品質。

魯濱遜剛剛到荒島之時，也曾后悔過，抱怨過。但，可貴的是他很快改變了看法，把悲觀的想法改成樂觀的思想，聊以自慰。他也是挺有遠見的，把沉沒的船里的物品拖上來，在荒島上做日程安排。二十八年真的不短，而在荒島上永不放棄，真是令我佩服。

再對照我，我感到十分羞愧。我一遇到問題就叫爸爸媽媽來幫我，而魯濱遜不僅要面對自然災害，而且還要面對野獸的襲擊呢!

我要向魯濱遜學習，做個逆境中的勇士。

【知識點】讀后感與觀后感

【解析】【分析】本次習作考查讀后感。寫作時首先要交代我讀了哪一本名著，確定題目，然后扣住題目來寫，再把故事的經過交代清楚，凸顯印象深刻的情節，感情要真摯；重點是把自己從中獲得的感想寫具體，可以是受內容啟示引發的思考與聯想，也可以是因故事而激發的決心和理想。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

故答案為：

【點評】這一篇讀后感，先為我們簡述了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，結尾點題，收束全文。抒發了自己的感情。

四、閱讀理解（32分）

（2024六下·茅箭期中）課內閱讀

匆匆(節選)

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

10．《匆匆》的作者是。

11．“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？”

句中“赤裸裸來到這世界"是指_________“赤裸裸地回去”是指___。

12．選段中的畫線句子運用了的修辭手法，把比作，形象生動地寫出了____________。

13．最后一句表達了作者什么情感？

14．“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？"對句子理解正確的一項是（）

A．設問句，思考人生的價值。

B．反問句，表達對時間飛逝的感慨。

C．否定句，心情十分無奈和沮喪。

15．作為即將小學畢業的學生，馬上到進入初中的學習，你覺得在以后的學習生活中應該怎樣來珍惜時間？請借助一句關于珍惜時間，勤奮學習的名言警句及自己的想法來做答。

【答案】10．朱自清

11．嬰兒光著身子降臨到這個世界；毫無作為地離開人世

12．比喻；過去的日子；輕輕薄霧；形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

13．表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

14．B

15．時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。朱自清的這篇《匆匆》，給了我很多啟示。讓我們從現在做起，從我做起，珍愛時間，珍愛生命吧!

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。

10．對內容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據要求和課文的內容來分析作答。《匆匆》的作者是朱自清。

故答案為：朱自清

11．本題考查學生的閱讀理解能力。結合文章內容，可知第一個“赤裸裸是光著身子，第二個“赤裸裸"是毫無作為。

故答案為：嬰兒光著身子降臨到這個世界；毫無作為地離開人世

12．結合"如輕煙如薄霧”，這都是容易消散的東西，把“過去的日子"比喻成""輕輕薄霧”，形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

故答案為：比喻、過去的日子、輕輕薄霧、形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

13．“惋惜時光流逝，不甘心虛度此生。"是“對已經和將要失去的時光的傷感，表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

故答案為：表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

14．A選項表達有誤，作者沒有抱怨世界、自己。B.正確。這句話是反問句，所以選擇B。設問：自問自答。否定句：表示否定的句子(必須有否定詞)。反問：用疑問的形式來表達確定的意思。

C.選項表達有誤，反問句，表達對時間飛逝的感慨。

故答案為：B

15．回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。朱自清的這篇《匆匆》，給了我很多啟示。讓我們從現在做起，從我做起，珍愛時間，珍愛生命吧!

（2024六下·茅箭期中）課外閱讀

買饅頭

家后面市場里面的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香。

每天下午四點，饅頭開籠的時間，慕名而來的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉把蒸籠掀開。

掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭或者說是麥子的香味就隨煙四溢了。

不到半小時的時間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉就會扯開嗓門說：“各位老鄉！今天的饅頭全賣光了，明天請早，謝謝各位捧場。”

買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。

山東老鄉把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。

我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？

他說：“俺的饅頭全是手工制作，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。"

我只要有空，也會到市場去排隊，買個黑麥饅頭，細細品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。

有時候，我會端詳那些來排隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學生，也有西裝筆挺的白領。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。（確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了）

這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感；自愛這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當生活還原到一個基本的狀態，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去。走過人生之路。

我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味。只是或深或淺，有的粗糙，有的細膩。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清明，有的混沌。

但無論如何，生活的本身是值得慶喜的吧！

就像饅頭攤的山東人，他在戰亂中度過半生，漂泊到這個小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經歷這么多滄桑，每天開心蒸籠時，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。

每天看年近七旬的老人開蒸籠時，我就看見了生命的慶喜與熱望。

生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好!多么的值得感恩!

16．從本文畫橫線的句子中你體會到老人怎樣的生活態度？

17．有時候我們也會因為一次考試、一點挫折而氣餒，結合你的親身經歷，談談以后應該怎樣做。

18．我們要感悟文章蘊含的道理，可以憑借文中的，或者聯系自己的，從平凡的小事中感悟深刻的道理。

19．通讀全文，你認為作者為什么那么喜歡買山東老鄉的饅頭？

①饅頭質量：____________

②老人品質：____________

③老人人生態度：_________

【答案】16．積極樂觀，對生活充滿希望；懂得知足、感恩，不苛求等。

17．學習老人積極樂觀的精神風貌，不斷追求，懂得感恩、知足。

18．重點句段；生活實際

19．老人做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香味。老人誠實守信，饅頭是手工制作，憑手藝掙錢。老人有著樂觀知足的精神風貌。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

16．“可是看他經歷這么多滄桑，每天開心蒸籠時，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。”表達出每天開蒸籠的時候老人的歡喜，也寫出老人身上體現出來的優秀品質也正像開籠時的白色煙霧一樣，馨香四溢。示例：積極樂觀，對生活充滿希望；懂得知足、感恩，不苛求等。(合理即可)

故答案為：積極樂觀，對生活充滿希望；懂得知足、感恩，不苛求等。

17．結合“后面市場里面的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香。"俺的饅頭全是手工制作，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。”可知答案。

故答案為：學習老人積極樂觀的精神風貌，不斷追求，懂得感恩、知足。

18．考查閱讀方法。我們要感悟文章蘊含的道理，可以憑借文中的重點句段，或者聯系自己的生活實際，從平凡的小事中感悟深刻的道理。

故答案為：重點句段；生活實際

19．結合“后面市場里面的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香。"俺的饅頭全是手工制作，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。”可知答案。

故答案為：①老人做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香味。

②老人誠實守信，饅頭是手工制作，憑手藝掙錢。

③老人有著樂觀知足的精神風貌。

五、我筆抒我心。（30分）

20．（2024六下·茅箭期中）在我們的生活中有很多的人、事情帶給我們溫暖、鼓勵、陽光、正能量……請根據提示自擬題目，寫一篇作文，表達自己的真情實感，做到重點突出，內容具體，用詞恰當。字數不少于450字。

【答案】那些溫暖的時光當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的羅漢松上的時候﹔當美麗的花瓣在空中打幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受這爛漫的校園生活。每當我眼前浮現出那畫面時，我不禁感到溫暖與幸福。

那一年是夏天，我去上學，怕遲到了，于是就像火箭似的飛快地跑，這時，我沒注意到腳下有塊石頭，被石頭給絆倒了。那時一陣痛頓時鉆進了我的心里，我立刻爬起來，結果發現我的膝蓋摔破了，鮮紅的血緩緩地流淌出來。我忍受著痛苦，向學校走去，心里怦怦直跳，想∶這下我可死定了，老師一定會批評我的，我真是的，跑那么快干嘛呀!上樓時，我扶著扶手，小心翼翼地抬起左腳，慢慢地走了上去。進了教室，老師把目光轉向了我的膝蓋上，老師馬上著急地問道：“怎么了呀，摔得那么破!"我低下了頭，愁眉苦臉地說︰“跑太快了。"老師又說：“跑那么快干嘛呀，遲到了沒關系呀!"我不禁感到羞愧，臉也火辣辣的，老師便帶我去了他的辦公室，打開抽屜，里面擺放著許多花花綠綠的藥，徐老師神情嚴肅，急忙找藥水，仿佛想讓藥水趕快出現在面前，他立刻拿出一瓶紫藥水，又從塑料袋里拿出一根棉簽，打開藥水的瓶蓋，用棉簽沾了一點藥水，然后涂抹在我的膝蓋上，我不禁抖了一下腿，那滋味簡直是太痛苦了!

這時老師用憐憫的目光看著我，心疼地說︰“疼嗎"我聽了，心里溫暖了許久，好像忘記了所有的痛苦，想∶要是我說疼，老師一定會很傷心的。我苦中帶笑地說：“不疼!"老師低下頭，又輕輕地涂著，這時，我發現老師的眼里都流出了眼淚!

到了中午，我感覺這真是度日如年呀，我正想自己去盛菜，這時鄭羽西走了過來，對我笑逐顏開地說∶“我幫你盛吧!”我想∶啊!鄭羽西可真是樂于助人呀!我連忙說：“謝謝!"鄭羽西擺擺手。過了一會兒，我只見鄭羽西一手拿著一個餐盤，朝我走過來，她全神貫注，生怕掉了。我連忙朝她走去，接過我的餐盤，心里有種說不出的滋味，只是向她笑了笑，淚水任由在我的眼眶里打轉，不經意間落在我的臉上....

溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要學寫一寫生活中讓你感到溫暖的人或事，在生活中，很多人，很多事會讓我們感到溫暖：親人的疼愛、老師的關愛，同學們的關心，甚至一個眼神，一個陌生人的問候....選令你感觸最深的人或事，寫一篇作文寫，注意記敘文六要素，想好開頭，結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體，寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分蘿詳細寫，中間為重點，具體敘述讓我感到溫緩的時刻。注意詳路要得當，抓住人物的外貌、語言、動作等特點進行描寫，注意寫出內心的感受。其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】本文小作者通過記敘自己受傷后老師對自己的關愛，同學對自己的關心，感受到了生活中的溫暖。語句通順，結構合理，是一篇不錯的習作。

1/1湖北省十堰市茅箭區2023-2024學年六年級下學期語文階段性調研檢測試卷

一、書寫展示（5分）

1．（2024六下·茅箭期中）將下列句子抄寫下來，注意整齊、字間距合理，書寫正確、美觀。

童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

二、積累應用（28分）

2．（2024六下·茅箭期中）讀下面語段，看拼音寫詞語，注意把字寫正確、美觀。

元宵節，處處xuándēngjiécǎi，整條大街像是辦喜事，huǒchì而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來……有的圖案gèshìgèyàng。這在當年，也就是一種廣告。這廣告可不yōngsú。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，所以每每dúchūxīncái，制成各樣的冰燈……

3．（2024六下·茅箭期中）下列詞語中，書寫完全正確的一組是（）。

A．防御書藉萬不得己B．侵襲挪移赤裸裸

C．念叨耽擱沸滕D．截然采繪僻靜

4．（2024六下·茅箭期中）下列句子中，與《匆匆》一文所表達的人生哲理不同的一項是（）

A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

B．世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。

C．誰道人生無再少？門前流水尚能西！

D．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

5．（2024六下·茅箭期中）怎樣寫文章的梗概，下列說法有誤的的一項是（）

A．通讀全文，把握主要線索和情節。

B．用概括的語言把主要情節連起來，形成一個整體。

C．可以有創造性地想象，可以改變文章原意。

D．概括的內容要做到重點突出，詳略得當。

6．（2024六下·茅箭期中）下列作品、作者與作者國籍對應正確的一項是（）。

A．《騎鵝旅行記》列夫·托爾斯泰——瑞典

B．《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福——法國

C．《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫——美國

7．（2024六下·茅箭期中）詞句段運用

上次期末考試我考取了年級前十名，我站在主席臺領獎，_____________________（請用景物描寫表達“我"此時的心情）

8．（2024六下·茅箭期中）根據課文內容理解填空

（1）知識等到需要的時候，才后悔只懂得一點點，事情只有自己經歷了才知道其中的酸甜苦辣，真是“____________，___”。所以我們要趁著現在的青春年少好好學習，不要“黑發不知勤學早，___"。

（2）有意栽花花不發，___。

（3）《十五夜望月》中“___，___”表達了詩人對家鄉親人的思念之情。

（4）《藏戲》不同身份的人所戴的面具不一樣，不一樣的面具代表的寓意不同，國王的面具是紅色的，紅色代表著；王妃的面具是綠色的，綠色代表著。

三、綜合實踐（5分）

9．（2024六下·茅箭期中）讀中外名著，品百味人生。閱讀讓我們聰慧，閱讀讓我們擁有了才華。這幾年同學們已經讀了很多的課外書籍，相信同學已獲得了很多的閱讀感悟。讓我們開展一次班級讀書分享會，請你選擇一部你最喜歡的課外書籍，從主要人物的主要故事情節，以及你讀后的感悟進行分享。

四、閱讀理解（32分）

（2024六下·茅箭期中）課內閱讀

匆匆(節選)

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

10．《匆匆》的作者是。

11．“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？"

句中“赤裸裸來到這世界”是指_________“赤裸裸地回去"是指___。

12．選段中的畫線句子運用了的修辭手法，把比作，形象生動地寫出了____________。

13．最后一句表達了作者什么情感？

14．“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”對句子理解正確的一項是（）

A．設問句，思考人生的價值。

B．反問句，表達對時間飛逝的感慨。

C．否定句，心情十分無奈和沮喪。

15．作為即將小學畢業的學生，馬上到進入初中的學習，你覺得在以后的學習生活中應該怎樣來珍惜時間？請借助一句關于珍惜時間，勤奮學習的名言警句及自己的想法來做答。

（2024六下·茅箭期中）課外閱讀

買饅頭

家后面市場里面的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結實，有濃濃的麥香。

每天下午四點，饅頭開籠的時間，慕名而來的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉把蒸籠掀開。

掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭或者說是麥子的香味就隨煙四溢了。

不到半小時的時間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉就會扯開嗓門說：“各位老鄉！今天的饅頭全賣光了，明天請早，謝謝各位捧場。"

買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。

山東老鄉把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。

我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？

他說：“俺的饅頭全是手工制作，賣這幾籠已經忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。”

我只要有空，也會到市場去排隊，買個黑麥饅頭，細細品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。

有時候，我會端詳那些來排隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學生，也有西裝筆挺的白領。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。（確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了）

這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感；自愛這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當生活還原到一個基本的狀態，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去。走過人生之路。

我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味。只是或深或淺，有的粗糙，有的細膩。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清明，有的混沌。

但無論如何，生活的本身是值得慶喜的吧！

就像饅頭攤的山東人，他在戰亂中度過半生，漂泊到這個小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經歷這么多滄桑，每天開心蒸籠時，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。

每天看年近七旬的老人開蒸籠時，我就看見了生命的慶喜與熱望。

生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好!多么的值得感恩!

16．從本文畫橫線的句子中你體會到老人怎樣的生活態度？

17．有時候我們也會因為一次考試、一點挫折而氣餒，結合你的親身經歷，談談以后應該怎樣做。

18．我們要感悟文章蘊含的道理，可以憑借文中的，或者聯系自己的，從平凡的小事中感悟深刻的道理。

19．通讀全文，你認為作者為什么那么喜歡買山東老鄉的饅頭？

①饅頭質量：____________

②老人品質：____________

③老人人生態度：_________

五、我筆抒我心。（30分）

20．（2024六下·茅箭期中）在我們的生活中有很多的人、事情帶給我們溫暖、鼓勵、陽光、正能量……請根據提示自擬題目，寫一篇作文，表達自己的真情實感，做到重點突出，內容具體，用詞恰當。字數不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“歌"和“輝”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：童年是一首歌，歌里有我們歡樂的清響；童年是一幅畫，畫里有我們繪制的燦爛畫卷；我們要為自己的童年書寫輝煌篇章！

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

2．【答案】懸燈結彩；火熾；各式各樣；庸俗；獨出心裁

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“懸燈結彩"的“彩”不要寫成同音字“采”，“火熾”的“熾"不要寫成形近字“織”，“庸俗"的“庸”不要寫成同音字“傭”，“獨出心裁”的“裁"不要寫成形近字“栽”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：懸燈結彩、火熾、各式各樣、庸俗、獨出心裁

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。

3．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A.“書藉"應改為“書籍"；“萬不得己"應改為“萬不得已"。

B.正確

C."沸滕"應改為“沸騰"。

D.“采繪"應改為“彩繪"。

故答案為：B

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。

4．【答案】C

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對詩句情感的理解。理解詩歌語句的意思，根據詩歌的主要內容，分析其抒發了作者怎樣的思想感情，總結詩歌的主旨。

題目要求找出選項中與《匆匆》一文所表達的人生哲理不同的一項，注意是"不同"。《匆匆》這篇課文是現代作家朱自清寫的，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，提醒我們∶時光總會在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。

A."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"出自宋代詩人晏殊的《浣溪沙》，詩句意思是花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”，與《匆匆》作者的思想情感相似。

B.“世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄"出自清代王九齡的《題旅店》，詩句意思是世界上什么東西催促時光，使人逐漸變老？看來一半是雞聲，一半是馬蹄聲。雞聲催人早起，馬蹄聲則陪伴人們到處奔波，漂泊不定。符合題干表達時光匆匆流逝的主旨。

C."千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金"出自唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙(其八)》，詩句意思是要經過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發光的黃金。表達了詩人斗志不衰，精神樂觀，胸懷曠達的情感，他相信只要自己有價值就終會被發現。與題干主題不符。

D.“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時"出自唐代杜秋娘的《金縷衣》，詩句意思是我勸你不要太注重追求功名利祿，要珍惜少年求學的最好時期。與題干主題相符。

故答案為：C

【點評】體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。②分析詩眼，透視詩詞的情感。③解讀意象，挖掘詩詞的情感。④借助典故，探尋詩詞的情感。

5．【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】考查了實踐作業。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。A、B、D正確。

C.有誤，寫文章的梗概，可以有創造性的想象，但不能改變文章的原意。

故答案為：C

【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。

6．【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】考查了文學及文化常識，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。

A：《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛夫——瑞典

B：《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福——英國

C：正確

故答案為：C

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。

7．【答案】上次期末考試我考取了年級前十名，放學了，我走在林蔭路上，昔日熟悉的景色似乎都煥然一新：路旁的花兒向我微笑，樹上的鳥兒為我歡唱，連白云也樂滋滋地看著我。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求根據給出的內容，將句子補充完整，完成時要注意分析所給題干的內容，結合題目要求，進行合理的想象并進行寫話。如：陽光照耀在我的臉上，溫暖而明亮，仿佛是對我努力的肯定。周圍的人群中傳來陣陣掌聲和歡呼聲，讓我感到無比的榮耀和興奮。遠處的天空湛藍而清澈，幾朵白云悠閑地漂浮著，仿佛在為我加油打氣。微風輕輕吹過，帶來了陣陣花香，讓我感到心曠神怡。這一刻，我深深地感受到了自己的努力得到了回報，同時也更加堅定了自己繼續努力的決心。

故答案為：上次期末考試我考取了年級前十名，放學了，我走在林蔭路上，昔日熟悉的景色似乎都煥然一新：路旁的花兒向我微笑，樹上的鳥兒為我歡唱，連白云也樂滋滋地看著我。

【點評】本題考查的是學生對景物描寫的運用和理解。通過描寫具體的景物，來表達出自己內心的情感和感受，這是一種常見的寫作手法。本題要求學生在描繪景物的同時，要能夠準確地表達出自己的喜悅心情，這需要學生具備一定的情感表達能力和語言組織能力。

8．【答案】（1）書到用時方恨少，事非經過不知難；白發方悔讀書遲

（2）無心插柳柳成蔭

（3）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（4）威嚴；柔順

【知識點】慣用語、俗語；古詩詞填空；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）結合題干中的“知識等到需要的時候，才后悔只懂得一點點，事情只有自已經歷了才知道其中的酸甜苦辣”，可知填寫的是“書到用時方恨少，事非經過不知難”。結合題干中的“黑發不知勤學早”，可知填寫的是“白發方悔讀書遲”出自唐代顏真卿的《勸學》譯文少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了。

（2）結合題干中的“有意栽花花不發”，可知填寫的是“無心插柳柳成蔭”。有“意栽花花不發，無心插柳柳成蔭，諺語，意思是比喻有心去做的事偏不成功，無意做的卻成功了。"

（3）自唐代詩人王建創作的一首《十五夜望月》結合題干中的“表達了詩人對家鄉親人的思念之情。”，可知填寫的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家"。

（4）根據藏戲中不同身份的人所戴面具的顏色及象征意義。《藏戲》不同身份的人所戴的面具不一樣，不一樣的面具代表的寓意不同，國王的面具是紅色的，紅色代表著威嚴；王妃的面具是綠色的，綠色代表著柔順。

故答案為：（1）書到用時方恨少，事非經過不知難；白發方悔讀書遲（2）無心插柳柳成蔭（3）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家（4）威嚴、柔順

【點評】考查了古詩文的默寫、漢字的字體演變和經典名著。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

9．【答案】《魯濱遜漂流記》讀后感你是否想過，一個人流落荒島之上，是怎樣生存下來的這里就有一個出生于英國的勇士--魯濱遜，為世人展現了這一幕。

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的不朽之作，它講述了一個年輕水手魯濱遜，因船只失事而流落荒島，為了生存，他造房子、種食物、養牲畜，二十八年后，他憑著智慧的頭腦和靈活的雙手回到了他的家鄉。

我喜愛這本書的原因并不是魯濱遜那驚險刺激的生活經驗，而是佩服他那永不放棄、不向命運低頭的品質。

魯濱遜剛剛到荒島之時，也曾后悔過，抱怨過。但，可貴的是他很快改變了看法，把悲觀的想法改成樂觀的思想，聊以自慰。他也是挺有遠見的，把沉沒的船里的物品拖上來，在荒島上做日程安排。二十八年真的不短，而在荒島上永不放棄，真是令我佩服。

再對照我，我感到十分羞愧。我一遇到問題就叫爸爸媽媽來幫我，而魯濱遜不僅要面對自然災害，而且還要面對野獸的襲擊呢!

我要向魯濱遜學習，做個逆境中的勇士。

【知識點】讀后感與觀后感

【解析】【分析】本次習作考查讀后感。寫作時首先要交代我讀了哪一本名著，確定題目，然后扣住題目來寫，再把故事的經過交代清楚，凸顯印象深刻的情節，感情要真摯；重點是把自己從中獲得的感想寫具體，可以是受內容啟示引發的思考與聯想，也可以是因故事而激發的決心和理想。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

故答案為：

【點評】這一篇讀后感，先為我們簡述了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，結尾點題，收束全文。抒發了自己的感情。

【答案】10．朱自清

11．嬰兒光著身子降臨到這個世界；毫無作為地離開人世

12．比喻；過去的日子；輕輕薄霧；形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

13．表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

14．B

15．時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。朱自清的這篇《匆匆》，給了我很多啟示。讓我們從現在做起，從我做起，珍愛時間，珍愛生命吧!

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。

10．對內容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據要求和課文的內容來分析作答。《匆匆》的作者是朱自清。

故答案為：朱自清

11．本題考查學生的閱讀理解能力。結合文章內容，可知第一個“赤裸裸是光著身子，第二個“赤裸裸"是毫無作為。

故答案為：嬰兒光著身子降臨到這個世界；毫無作為地離開人世

12．結合"如輕煙如薄霧”，這都是容易消散的東西，把“過去的日子"比喻成""輕輕薄霧”，形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

故答案為：比喻、過去的日子、輕輕薄霧、形象生動地寫出時光易流逝，不留痕跡的特點。

13．“惋惜時光流逝，不甘心虛度此生。"是“對已經和將要失去的時光的傷感，表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

故答案為：表達了作者內心自責、懊悔和矛盾的思想感情。

14．A選項表達有誤，作者沒有抱怨世界、自己。B.正確。這句話是反問句，所以選擇B。設問：自問自答。否定句：表示否定的句子(必須有否定詞)。反問：用疑問的形式來表達確定的意思。

C.選項表達有誤，反問句，表達對時間飛逝的感慨。

故答案為：B

15．回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。朱自清的這篇《匆匆》，給了我很多啟示。讓我們從現在做起，從我做起，珍愛時間，珍愛生命吧!

【答案】16．積極樂觀，對生活充滿希望；懂得知足、感恩，不