2024-2025學年高中育人為先以防為重班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為高中育人為先以防為重班會，該章節屬于德育教育范疇，主要涉及個人信息保護、網絡安全、防范校園欺凌、自我管理等方面內容。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.個人信息保護：引導學生回顧在之前的學習中了解到的個人信息保護的相關知識，如身份證號碼、家庭住址、聯系方式等敏感信息的保密，以及如何防范網絡詐騙等。

2.網絡安全：結合學生在信息技術課程中所學的網絡安全知識，引導學生了解網絡謠言、病毒防護、瀏覽器的使用等方面的內容，提高網絡安全意識。

3.防范校園欺凌：結合學生在道德與法治課程中了解到的校園欺凌現象，引導學生認識到校園欺凌的危害，學會自我保護，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。

4.自我管理：引導學生回顧自己在學習、生活中遇到的自我管理問題，如時間規劃、情緒調節、學習方法等，從而提高自我管理能力，培養良好的學習和生活習慣。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.信息素養：通過學習個人信息保護、網絡安全等內容，提高學生的信息素養，使學生能夠正確使用網絡，識別和防范網絡風險，保護自己的信息安全。

2.法治意識：通過學習防范校園欺凌、了解法律法規等內容，培養學生的法治意識，使學生能夠自覺遵守法律法規，維護自身合法權益。

3.自我管理能力：通過學習時間規劃、情緒調節、學習方法等內容，提升學生的自我管理能力，使學生能夠更好地規劃自己的學習和生活，養成良好的學習和生活習慣。

4.社會責任感：通過學習班級會內容，培養學生的社會責任感，使學生能夠關心他人，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了個人信息保護的基本知識，如身份證號碼、家庭住址、聯系方式等敏感信息的保密，以及如何防范網絡詐騙等。此外，學生在信息技術課程中已經了解了網絡安全的基本概念，如網絡謠言、病毒防護、瀏覽器的使用等。在道德與法治課程中，學生已經了解了校園欺凌的現象和危害，以及如何拒絕和抵制校園欺凌行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節課的內容，大部分學生對于網絡安全和個人信息保護具有較高的學習興趣，因為這些內容與他們的日常生活息息相關。在學習能力方面，學生在邏輯思維、分析問題和解決問題方面有一定的能力。在學習風格上，學生偏好實踐操作和小組討論，因此教師可以采用案例分析、小組討論等教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解個人信息保護、網絡安全等概念方面，部分學生可能會感到抽象難以理解。此外，學生在實際操作中可能會遇到如何識別和防范網絡風險、如何處理校園欺凌等問題。針對這些困難和挑戰，教師需要提供具體的案例和實際操作指導，幫助學生理解和應用知識，提高他們的實際操作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的網絡安全案例，讓學生了解網絡風險，提高網絡安全意識。例如，討論網絡謠言的傳播途徑和危害，以及如何辨別和抵制網絡謠言。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對個人信息保護、防范校園欺凌等問題進行討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。例如，分組討論如何保護自己的個人信息，以及在遇到校園欺凌時應如何應對。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受網絡安全、個人信息保護等問題的重要性。例如，讓學生扮演網絡警察，宣傳網絡安全知識，提高同學們的網絡安全意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示網絡安全案例、圖片、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，在講解網絡謠言時，展示一些典型的網絡謠言案例及其危害。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發布教學任務、案例分析、小組討論等，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。例如，在課前發布個人信息保護的相關資料，讓學生提前預習。

3.教學軟件：運用教學軟件，如模擬實驗軟件、課堂互動軟件等，輔助教學，提高教學質量和學生的參與度。例如，在講解網絡安全時，使用模擬實驗軟件讓學生親身體驗網絡風險。

4.互動環節：設置問答、搶答等互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的主動參與性。例如，在講解網絡安全法律法規時，邀請學生上臺分享自己了解的網絡安全知識，互相提問解答。

5.實踐操作：組織學生進行實踐操作，如使用安全軟件、設置手機密碼等，讓學生在實際操作中掌握網絡安全和個人信息保護的方法。例如，安排一節網絡安全實踐課，讓學生學會如何給手機設置密碼、安裝安全軟件等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞個人信息保護、網絡安全等課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解個人信息保護、網絡安全等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解個人信息保護、網絡安全等課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人信息保護、網絡安全等課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解個人信息保護、網絡安全等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網絡安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網絡安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人信息保護、網絡安全等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網絡安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人信息保護、網絡安全等知識點，掌握網絡安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據個人信息保護、網絡安全等課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與個人信息保護、網絡安全等課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人信息保護、網絡安全等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握個人信息保護的基本知識，包括如何保護自己的敏感信息，如何防范網絡詐騙等。學生將了解網絡安全的概念，學會使用網絡瀏覽器、電子郵件等網絡工具，掌握網絡安全的基本技能。此外，學生還將了解校園欺凌的現象和危害，學會拒絕和抵制校園欺凌行為。

2.技能提升：學生將能夠運用所學知識進行個人信息保護，如在網絡上保護自己的隱私，不隨意泄露個人信息。學生將能夠運用網絡安全知識，識別網絡風險，防范網絡攻擊，保護自己的網絡安全。學生還將能夠運用所學知識，參與團隊合作，解決團隊中遇到的問題，提高團隊合作能力。

3.情感態度：通過學習，學生將增強對個人信息保護的意識，提高自我保護能力，意識到保護個人信息的重要性。學生將增強對網絡安全的意識，學會正確使用網絡工具，避免網絡安全風險。學生還將培養正義感，學會拒絕和抵制校園欺凌行為，關心他人，積極參與社會公益活動。

4.價值觀培養：學生將樹立正確的價值觀，認識到保護個人信息、網絡安全的重要性，明白個人信息保護不僅是自己的責任，也是對他人和社會的尊重。學生將培養團隊合作精神，學會與他人合作，共同解決問題，培養集體榮譽感和社會責任感。七、作業布置與反饋作業布置：

1.個人信息保護作業：要求學生結合本節課所學的個人信息保護知識，撰寫一篇關于如何保護自己個人信息的作文，字數在800字左右。

2.網絡安全作業：要求學生運用本節課所學的網絡安全知識，分析一個網絡風險案例，并提出相應的防范措施，字數在1000字左右。

3.防范校園欺凌作業：要求學生結合本節課所學的防范校園欺凌知識，寫一篇關于如何拒絕和抵制校園欺凌的作文，字數在1000字左右。

作業反饋：

1.對個人信息保護作業的批改和反饋：教師將認真閱讀學生的個人信息保護作文，針對存在的問題進行批改，如語法錯誤、邏輯不清、內容不充實等。同時，教師會給出改進建議，如加強邏輯思維訓練、增加實例支持、注重語言表達等。

2.對網絡安全作業的批改和反饋：教師將仔細分析學生的網絡安全案例分析作業，針對存在的問題進行批改，如分析不全面、措施不具體、案例不真實等。同時，教師會給出改進建議，如拓寬分析角度、結合實際案例、細化防范措施等。

3.對防范校園欺凌作業的批改和反饋：教師將對學生的防范校園欺凌作文進行認真批改，針對存在的問題進行批改，如觀點不明確、論證不充分、語言表達不準確等。同時，教師會給出改進建議，如明確自己的觀點、增加實例支持、注重語言表達等。八、重點題型整理1.個人信息保護題型

-題型：請列舉三種保護個人信息的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.使用強密碼：設置復雜的密碼可以提高個人信息的安全性，防止他人輕易猜解。

2.定期更改密碼：定期更改密碼可以降低密碼被破解的風險，保護個人信息的安全。

3.謹慎分享個人信息：在網絡上謹慎分享個人信息，避免泄露個人敏感信息，如身份證號碼、家庭住址等。

2.網絡安全題型

-題型：請列舉三種常見的網絡風險，并簡要說明其危害。

-答案：

1.網絡釣魚：通過偽裝成可信網站或發送含有惡意鏈接的郵件，誘騙用戶輸入個人信息，可能導致個人信息泄露和財產損失。

2.惡意軟件：包括病毒、木馬、間諜軟件等，可以破壞電腦系統，竊取用戶數據，甚至控制用戶電腦進行非法活動。

3.社交工程：通過欺騙用戶獲取敏感信息，如密碼、信用卡信息等，可能導致個人信息泄露和財產損失。

3.防范校園欺凌題型

-題型：請列舉三種應對校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.保持冷靜：面對校園欺凌時，保持冷靜，避免情緒激動，避免沖突升級。

2.尋求幫助：向老師、家長或其他可信的成年人尋求幫助，尋求解決問題的途徑。

3.團結一致：與同學建立友誼，共同面對校園欺凌，增強自己的安全感和信心。

4.自我管理題型

-題型：請列舉三種提高自我管理能力的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.制定計劃：制定合理的學習計劃和生活計劃，明確目標，提高效率。

2.培養習慣：養成良好的學習和生活習慣，如定時作息、規律飲食、合理鍛煉等。

3.自我激勵：通過獎勵自己、設定獎勵目標等方式，激發自己的內在動力，提高自我管理能力。

5.社會責任感題型

-題型：請列舉三種培養社會責任感的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.參與社區服務：積極參與社區服務活動，了解社會問題，提高對社會責任的認識。

2.倡導環保：通過參與環保活動，提高對環境保護的認識，培養環保意識。

3.參與志愿活動：參與志愿活動，幫助他人，培養對他人的關愛和責任感。板書設計1.個人信息保護

-重點知識點：個人信息保護的重要性、個人信息泄露的危害、保護個人信息的方法。

-關鍵詞：敏感信息、強密碼、定期更改密碼、謹慎分享個人信息。

-板書示例：個人信息保護——保護敏感信息，設置強密碼，定期更改密碼，謹慎分享個人信息。

2.網絡安全

-重點知識點：網絡風險的識別、網絡安全的重要性、防范網絡風險的方法。

-關鍵詞：網絡釣魚、惡意軟件、社交工程、防范措施。

-板書示例：網絡安全——識別網絡風險，防范網絡釣魚、惡意軟件、社交工程。

3.防范