作文指導作文創新指導教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：作文創新指導

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.語言理解與運用：通過本節課的學習，學生能夠理解并運用作文創新的相關技巧，提高作文的表達效果。

2.思維發展與創新：學生能夠運用批判性思維，對作文內容進行創新，形成有獨特見解的作文。

3.審美與人文素養：通過作文創新，學生能夠提升對語言美的感知能力，增強作文的文學性。

4.文化傳承與理解：學生能夠了解并傳承我國優秀的文化，運用到作文創新中，提高作文的文化內涵。學情分析八年級一班的學生整體學習成績良好，對語文學科有較濃厚的興趣。但在作文創新方面，部分學生存在一定的困難。

1.知識層面：大部分學生已經掌握了作文的基本結構和要求，但對作文創新技巧的了解不足，創新能力有待提高。部分學生對文學素材的積累較少，影響作文的創新性。

2.能力層面：學生在語言表達方面存在差異，部分學生詞匯量豐富，表達能力強，能較好地完成作文創新任務；而部分學生詞匯量有限，表達能力較弱，作文創新方面存在明顯困難。

3.素質層面：學生們的思維活躍，具有較高的審美能力，能在作文中表現出一定的個性。但在批判性思維方面，部分學生尚顯不足，影響了作文的創新水平。

4.行為習慣：學生們普遍具有認真聽講、積極回答問題的良好習慣，對課堂互動有較高的參與度。但部分學生在課下閱讀和積累方面較為欠缺，影響了作文的創新性。

5.對課程學習的影響：針對學生存在的以上問題，本節課的教學重點應放在作文創新技巧的講解和練習上，通過案例分析、小組討論等方式，激發學生的創新潛能，提高作文創新能力。同時，鼓勵學生多閱讀、多積累，提升文學素養，為作文創新奠定基礎。

結合學情分析，本節課的教學策略應注重啟發式教學，引導學生主動探索、積極創新。針對不同層次的學生，設置分層教學目標，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。通過小組合作、討論交流等方式，促進學生之間的互動，取長補短，共同提高。同時，注重激發學生的興趣，培養良好的學習習慣，為作文創新能力的提升奠定基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節課的教學目標，以及學生的學情分析，將采用以下教學方法：

-講授法：講解作文創新的基本概念、原則和技巧，為學生提供理論指導。

-案例研究法：分析典型作文創新案例，引導學生理解并掌握作文創新的方法。

-小組討論法：分組討論作文創新策略，促進學生之間的互動和取長補短。

-實踐練習法：讓學生動手實踐，撰寫創新作文，提高實際操作能力。

2.設計具體的教學活動

-導入環節：通過展示優秀作文和創新作文案例，引發學生對作文創新的興趣和思考。

-新課講授環節：講解作文創新的基本概念、原則和技巧，為學生提供理論指導。

-案例分析環節：分析典型作文創新案例，引導學生理解并掌握作文創新的方法。

-小組討論環節：讓學生分組討論作文創新策略，促進學生之間的互動和取長補短。

-實踐練習環節：讓學生動手實踐，撰寫創新作文，提高實際操作能力。

-總結反饋環節：對學生的創新作文進行點評，總結課堂教學內容，布置課后作業。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示作文創新的基本概念、原則、技巧和案例，方便學生理解和記憶。

-視頻：選取一些優秀的作文創新案例，以視頻形式展示，增加課堂教學的趣味性和生動性。

-在線工具：利用在線寫作平臺，讓學生實時修改和分享作文，提高課堂互動性。

-文獻資料：提供一些關于作文創新的文獻資料，方便學生課后拓展學習和深入研究。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對作文創新的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道作文創新是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于作文創新的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作文創新的魅力或特點。

簡短介紹作文創新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.作文創新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解作文創新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解作文創新的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹作文創新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.作文創新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解作文創新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的作文創新案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解作文創新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用作文創新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論作文創新的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與作文創新相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對作文創新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調作文創新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括作文創新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調作文創新在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用作文創新。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于作文創新的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：提供一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生通過閱讀這些作品，了解其中的創新性表達和寫作技巧。

-作文競賽作品：收集一些國內外作文競賽的獲獎作品，讓學生分析這些作品為何能在競賽中脫穎而出，從中學習借鑒。

-創新作文雜志：推薦一些關于創新作文的雜志，如《創新作文》、《作文與考試》等，讓學生定期閱讀，了解最新的作文創新動態。

-網絡資源：提供一些關于作文創新的網絡資源，如教育論壇、作文寫作博客等，讓學生在網絡平臺上交流學習，互相啟發。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀更多的文學作品和創新作文，提高文學素養，積累寫作素材。

-參加寫作社團：建議學生參加學校的寫作社團或興趣小組，與其他同學一起交流寫作心得，共同提高寫作水平。

-寫作練習：定期布置一些關于作文創新的練習題目，讓學生動手實踐，培養創新能力。

-請教老師：學生在寫作過程中遇到問題，可以主動請教老師，獲得指導和幫助。

-互相評改：學生之間可以互相評改作文，提出修改意見，共同提高寫作水平。

-參加寫作比賽：鼓勵學生參加各類作文比賽，鍛煉自己的寫作能力，提升創新能力。板書設計①重點知識點：

-作文創新的基本概念與原則

-作文創新的方法與技巧

-作文創新的實踐案例分析

②關鍵詞：

-創新思維

-結構布局

-語言表達

-案例分析

③教學句：

-"以創新思維引領作文，以獨特結構展現個性，以巧妙語言表達情感。"

-"通過案例分析，學以致用，提高作文創新能力。"

④藝術性與趣味性：

-使用圖表、示意圖等視覺輔助工具，以清晰展示作文創新的過程與方法。

-引入趣味性例子或故事，以激發學生對作文創新的興趣和想象力。

-設計互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和享受作文創新的過程。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動表現，評估他們對作文創新概念的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的合作精神、創新思維以及對作文創新方法的應用和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對作文創新原則和方法的掌握程度，測試可以包括寫作練習或選擇題等形式。

4.課后作業：檢查學生完成的課后作業，評估他們在實際寫作中運用作文創新技巧的情況，關注他們的寫作思路、結構和語言表達。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個環節的表現，教師應及時給予評價和反饋，鼓勵他們的優點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議，以促進學生作文創新能力的提升。同時，教師應鼓勵學生之間的互評和自我評價，促進學生主動學習和反思。教學反思本節課結束后，我對教學過程進行反思，總結如下幾點：

首先，在導入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，成功引起了學生對作文創新的興趣。但在這一環節，我應該更加注重引導學生主動思考和創新思維的激發，使學生從一開始就對作文創新產生濃厚的興趣。

其次，在新課講授環節，我詳細介紹了作文創新的基本概念、原則和技巧，但部分學生表現出理解上的困難。我應該更加關注學生的反應，適時調整教學速度和方式，確保每個學生都能跟上教學進度。

再者，在案例分析環節，我選取了幾個典型的作文創新案例進行分析，但部分學生對案例的深入理解不夠。我應該在分析案例時，更加注重引導學生從多個角度思考，提高他們對案例的分析和解讀能力。

此外，在小組討論環節，學生們的參與度很高，但部分小組在討論中出現偏題現象。我應該在小組討論前，明確討論的主題和目的，確保每個小組都能圍繞主題進行深入討論。

最后，在課堂展示與點評環節，學生的表達能力得到了鍛煉，但部分學生在展示過程中出現緊張和失誤。我應該在課堂展示前，給予學生更多的指導和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，提高表達自信心。課后作業1.請結合本節課所學作文創新方法，選擇一個你感興趣的題材，撰寫一篇創新作文。要求內容新穎，結構獨特，語言表達生動。

2.請分析一篇你最近閱讀的作文，指出其中的創新之處，并嘗試總結創新的方法和技巧。

3.請閱讀以下作文題目，思考如何運用作文創新方法進行創作，并撰寫一篇創新作文。題目：《我心中的那片天空》。

4.請以《我眼中的世界》為題目，運用作文創新方法，創作一篇具有獨特視角和表達方式的作文。

5.請以《成長的煩惱》為題目，運用作文創新方法，創作一篇具有新穎結構和表達方式的作文。

題目一答案示例：

題目：一次難忘的旅行

作文創新方法：運用倒敘手法，以結尾引發讀者興趣，再逐步展開故事情節。

作文內容：我站在山頂，望著遠方，回憶起那一次難忘的旅行。那是一個陽光明媚的早晨，我們一行人踏上了旅程。在旅途中，我們遇到了許多有趣的人和事，歡聲笑語不斷。最終，我們登上了山頂，眼前的美景讓我們陶醉。

題目二答案示例：

題目：一次難忘的旅行

作文創新方法：運用對比手法，通過對比前后變化，凸顯主題。

作文內容：那一次旅行，讓我深刻體會到了成長的變化。在此之前，我總是依賴父母，遇到困難就退縮。但在旅途中，我學會了獨立，面對挑戰勇敢向前。這次旅行，讓我明白了成長的意義。

題目三答案示例：

題目：我心中的那片天空

作文創新方法：運用象征手法，以天空象征夢想，表達追求夢想的決心。

作文內容：在我心中，天空是一片無盡的夢想。每當我仰望天空，心中涌起一股強烈的渴望，想要飛向那片廣闊的藍天。我相信，只要我勇敢追求，夢想終將實現。

題目四答案示例：

題目：我眼中的世界

作文創新