第3頁共3頁大班幼兒識字閱讀活動方案范本活動目標：1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;2.學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林;3.了解動物之間的友情，試著學習幫助別人?；顒訙蕚洌簣D書人手一冊，PPT課件活動過程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹林里到底發生了什么快樂的事情二、自主閱讀請幼兒自主閱讀圖書。教師提出要求病提問：1.安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂的小樹林里住了哪些動物，發生了什么快樂的事三、集體閱讀1.教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事請幼兒積極發言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。3.教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。4.教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。續引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀察畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。四、活動延伸你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌請家長和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。大班幼兒識字閱讀活動方案范本（二）活動目標;一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。三、培養幼兒學習漢字的興趣。一、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性?；顒訙蕚洌?一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。(二)、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字?；顒舆^程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)二、猜謎語，學字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。三、識字游戲1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相