2023單元整體設(shè)計(jì)示范課)Unit3MyfriendsPartAlearn教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Unit3MyfriendsPartAlearn》示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-通過提問學(xué)生有關(guān)朋友的話題，引起學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣。

-讓學(xué)生分享一個(gè)他們和朋友之間的趣事。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-利用課本中的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯和句型。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相介紹自己的朋友。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）：

-分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)提供的圖片和詞匯，編寫一段關(guān)于朋友的對(duì)話。

-各組展示：學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給出評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）：

-設(shè)計(jì)一個(gè)填空題，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型完成句子。

-學(xué)生互相檢查答案，并討論正確答案。

5.情境模擬（5分鐘）：

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，模仿課本中的對(duì)話。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后編寫一段關(guān)于朋友的對(duì)話，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

7.課后反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Unit3Myfriends，使學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友特征的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)朋友特點(diǎn)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問題。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，關(guān)愛朋友，懂得珍惜友誼。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括height,tall,short,thin,fat,friendly,nice等，用于描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-句型：掌握使用“Height/He/Sheis...”和“He/Sheisfriendly/nice...”等句型結(jié)構(gòu)來介紹和評(píng)價(jià)朋友。

-對(duì)話：熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于朋友的日常對(duì)話。

舉例：在對(duì)話中，學(xué)生需要能夠正確使用句型“Height/He/Sheis...”來描述朋友的外貌，如：“Heistallandthin.”同時(shí)，能夠使用形容詞來評(píng)價(jià)朋友的特點(diǎn)，如：“Sheisveryfriendly.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯描述朋友的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于選擇合適的詞匯并進(jìn)行搭配。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并正確使用描述性句型結(jié)構(gòu)，尤其是主系表結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-聽力理解：在對(duì)話中，學(xué)生需要能夠理解并準(zhǔn)確捕捉到對(duì)方描述朋友時(shí)的關(guān)鍵信息。

舉例：

a.詞匯運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)混淆“tall”和“high”，或者“fat”和“big”等意義相近的詞匯。教師需要通過對(duì)比和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生明確這些詞匯的用法。

b.句型結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：在構(gòu)建句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用系動(dòng)詞，或者在使用形容詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過示例和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)。

c.聽力理解難點(diǎn)：在對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)速快或者背景噪音而錯(cuò)過關(guān)鍵信息。教師可以通過放慢語(yǔ)速、重復(fù)播放、提問等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1)講授法：通過講解和示范，向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，確保學(xué)生能夠理解并掌握基本知識(shí)。

2)交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3)情境法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

舉例：

-講授法：在引入新詞匯和句型時(shí)，教師通過PPT展示、口頭解釋和示例，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)。

-交際法：學(xué)生分組進(jìn)行“介紹我的朋友”的活動(dòng)，每組選擇一個(gè)朋友作為介紹對(duì)象，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

-情境法：通過播放一段與朋友相遇的情景視頻，讓學(xué)生模擬視頻中的對(duì)話，練習(xí)在實(shí)際場(chǎng)景中如何使用所學(xué)語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦展示PPT，播放與課程相關(guān)的視頻和音頻，增強(qiáng)視覺和聽覺的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板和教學(xué)應(yīng)用程序，如Quizlet、Edmodo等，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和在線練習(xí)，使學(xué)生在互動(dòng)中鞏固知識(shí)。

3)實(shí)物和圖片：使用人物卡片、身高尺等實(shí)物教具，以及描述朋友特點(diǎn)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

舉例：

-多媒體設(shè)備：在講解詞匯時(shí)，教師展示與詞匯相關(guān)的圖片，如不同身高、體型的人物圖片，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)白板上的拖拽游戲，學(xué)生將詞匯與正確的描述匹配，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)物和圖片：分發(fā)人物卡片，讓學(xué)生用尺子量一量卡片上人物的身高，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述身高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述朋友特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)來描述你的朋友嗎？這對(duì)于我們交到新朋友有什么幫助？”

-展示一些朋友的圖片，讓學(xué)生初步感受不同的外貌和性格特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來描述朋友，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握描述朋友特征的詞匯和句型。

過程：

-講解核心詞匯的定義，如height,tall,short,thin,fat,friendly,nice等。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹句型結(jié)構(gòu)，如“Height/He/Sheis...”和“He/Sheisfriendly/nice...”。

-通過示例對(duì)話，讓學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何描述朋友的特點(diǎn)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示如何使用所學(xué)詞匯和句型。

-介紹每個(gè)對(duì)話案例的背景，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何描述朋友。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及如何解決交流中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)主題，如“如何用英語(yǔ)介紹新朋友”。

-小組內(nèi)討論該主題的要點(diǎn)、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)描述朋友特征知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)話示例和解決問題的策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友特征知識(shí)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于介紹朋友的對(duì)話，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括height,tall,short,thin,fat,friendly,nice等，這些詞匯用于描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)掌握以下句型結(jié)構(gòu)：

-描述外貌：Height/He/Sheis...

-描述性格：He/Sheisfriendly/nice...

-對(duì)話理解：能夠理解并運(yùn)用以下對(duì)話場(chǎng)景：

-兩個(gè)朋友相遇時(shí)的打招呼和寒暄。

-介紹新朋友給其他人認(rèn)識(shí)。

-討論朋友的共同興趣和特點(diǎn)。

-文化背景：了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾蚊枋龊驮u(píng)價(jià)朋友。

2.詞匯詳細(xì)梳理：

-height：表示身高，可以用來描述一個(gè)人的高矮。

-tall：高的，用于形容身高較高的人。

-short：矮的，用于形容身高較矮的人。

-thin：瘦的，用于形容體型較瘦的人。

-fat：胖的，用于形容體型較胖的人。

-friendly：友好的，用于形容一個(gè)人的性格特點(diǎn)，表示容易相處。

-nice：好的，用于形容一個(gè)人性格好或者事物令人滿意。

3.句型結(jié)構(gòu)詳細(xì)梳理：

-描述外貌時(shí)，使用主系表結(jié)構(gòu)，例如：“Heistallandthin.”。

-描述性格時(shí)，同樣使用主系表結(jié)構(gòu)，例如：“Sheisveryfriendly.”。

4.對(duì)話理解詳細(xì)梳理：

-打招呼和寒暄：例如，“Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.”。

-介紹新朋友：例如，“Thisismyfriend,Tom.Heistallandplaysbasketballwell.”。

-討論共同興趣：例如，“Doyoulikeplayingsoccer?Metoo!Let'splaytogetherthisweekend.”

5.文化背景詳細(xì)梳理：

-在不同文化中，人們描述朋友的方式可能有所不同。例如，在一些文化中，直接描述朋友的外貌可能被認(rèn)為是不禮貌的，而在其他文化中，這樣的描述是常見的。

-在交流中，了解和尊重對(duì)方的文化習(xí)慣非常重要，這有助于建立良好的跨文化友誼。

6.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)小組任務(wù)，要求學(xué)生互相介紹彼此的朋友，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，讓學(xué)生聽懂并模仿真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：height,tall,short,thin,fat,friendly,nice

-句型：He/Sheis...（描述外貌），He/Sheisfriendly/nice...（描述性格）

②關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)：

-外貌描述：

-Height/He/Sheistall/short/thin/fat.

-性格描述：

-He/Sheisfriendly/nice.

③板書布局：

-左側(cè)：列出核心詞匯，旁邊可附上相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺記憶。

-中間：展示句型結(jié)構(gòu)，用不同顏色標(biāo)出關(guān)鍵詞，如“is”和形容詞。

-右側(cè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話框架，體現(xiàn)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，使板書更加生動(dòng)有趣。

-在詞匯旁繪制簡(jiǎn)筆畫，如一個(gè)高個(gè)子的人、一個(gè)友好手勢(shì)等，增加趣味性。

-句型結(jié)構(gòu)下方可以畫一個(gè)小對(duì)話氣泡，里面寫上示例句子，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

⑤板書總結(jié)：

-板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

-通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

-板書應(yīng)作為課堂教學(xué)的輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。典型例題講解-題目：用所給詞匯描述你的朋友Tom。

-答案：Tomistallandthin.Heisveryfriendly.

2.例題二：

-題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成對(duì)話。

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mgood,too.DoyouknowmyfriendTom?

-B:Yes,heistallandplaysbasketballwell.

-答案：B:Yes,heistallandplaysbasketballwell.

3.例題三：

-題目：根據(jù)圖片，完成對(duì)話。

-圖片：一個(gè)高個(gè)子的人和一個(gè)友好手勢(shì)的人。

-A:Whoisyourfriend?

-B:Heistallandfriendly.

-答案：B:Heistallandfriendly.

4.例題四：

-題目：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

-情景：兩個(gè)朋友在公園相遇。

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

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