2024-2025學年小學勤儉持家節約用水用電班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版《道德與法治》五年級上冊第三單元“我們也要承擔責任”中的第10課《節約用水用電》，主要內容有：

1.知道水資源的寶貴和節水的重要性。

2.學會日常生活中節約用水用電的具體方法。

3.培養學生的環保意識和責任感。

教學重點：讓學生了解水資源的寶貴，知道節約用水用電的重要性。

教學難點：培養學生將節約用水用電的行為落實在日常生活當中。核心素養目標本節課旨在培養學生的環保素養，通過學習，讓學生具備以下能力：

1.能夠認識到水資源的寶貴和節水的重要性，形成節約用水用電的生活習慣。

2.學會在日常生活中實踐節約用水用電的具體方法，提升環保實踐能力。

3.培養學生的責任感和使命感，使其能夠主動承擔起節約資源、保護環境的責任。

4.增強學生的團隊合作意識，學會與他人共同參與環保活動，提高溝通與協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經掌握了關于水資源的基本知識，如水的重要性、水資源的分布等。同時，學生也了解到了一些節約用水的方法，如關閉水龍頭、一水多用等。此外，學生在生活中也接觸到了一些節約用電的知識，如關燈、使用節能電器等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對環保類的話題感興趣，尤其是與自己生活息息相關的水電節約。在學習能力上，五年級的學生具備一定的獨立思考和問題解決能力，能夠理解和掌握節約用水用電的方法。在學習風格上，學生喜歡通過實踐活動來學習，對于小組討論、案例分析等教學方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰：

（1）對節水用電的重要性的認識不足，難以理解節約水電對于環保和資源的實際意義。

（2）雖然了解一些節水用電的方法，但在實際生活中難以堅持實踐，受到生活習慣的制約。

（3）在實踐過程中，學生可能遇到一些實際問題，如節水方法的具體操作、節能電器的選擇等，需要教師進行針對性的指導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、節水用水用電的實物道具等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》五年級上冊第三單元“我們也要承擔責任”中的第10課《節約用水用電》相關教材內容。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻素材、案例分析、互動游戲等，用于輔助教學。

4.教學手段：小組討論、情景模擬、案例分析、互動游戲、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節約用水用電的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道節約用水用電的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的寶貴性。

簡短介紹節約用水用電的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節約用水用電基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節約用水用電的基本概念、方法和原理。

過程：

講解節約用水用電的定義，包括其主要方法和要求。

詳細介紹節約用水用電的具體方法，如關閉水龍頭、一水多用等。

3.節約用水用電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節約用水用電的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節約用水用電案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節約用水用電的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節約用水用電解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節約用水用電相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節約用水用電的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節約用水用電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節約用水用電的基本概念、方法和案例分析等。

強調節約用水用電在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節約用水用電。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于節約用水用電的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.節水用水用電的科技應用：介紹一些先進的節水用水用電技術，如智能節水控制器、節能燈具等。

2.環保主題活動：介紹一些與節約用水用電相關的環保主題活動，如節水用水用電宣傳周、綠色生活挑戰等。

3.節水用水用電的法律法規：介紹一些關于節約用水用電的法律法規，如《城市供水條例》、《節約能源法》等。

4.節水用水用電的案例故事：分享一些節約用水用電的典型案例，如家庭、學校、企業等不同場景下的節水故事。

5.環保知識網站和雜志：推薦一些與環保相關的知識網站和雜志，如環保局官方網站、綠色雜志等。

二、拓展建議

1.組織學生參觀當地的節水用水用電設施，如節水用水用電展示館、污水處理廠等，讓學生親身體驗和了解節水用水用電的實際應用。

2.開展家庭節水用水用電實踐活動，鼓勵學生與家人一起制定節水用水用電計劃，并記錄實踐過程中的心得體會。

3.邀請環保專家或節水用水用電行業的專業人士進行講座，分享他們的經驗和見解，讓學生更深入地了解節水用水用電的重要性和方法。

4.組織學生參與節水用水用電的宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等，提高學生對節水用水用電的認知和重視程度。

5.鼓勵學生自主學習環保知識，通過閱讀環保相關的書籍、雜志、網站等資源，不斷豐富自己的環保知識儲備。課堂1.課堂評價

本節課通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在課堂講解過程中，教師會針對重要知識點進行提問，引導學生主動思考和回答，通過學生的回答情況了解學生對節約用水用電知識的理解程度。同時，教師會觀察學生的學習態度和參與程度，及時發現學生可能存在的學習問題，并采取相應的教學策略進行解決。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在布置的課后作業中，教師會要求學生撰寫一篇關于節約用水用電的短文或報告，通過學生的作業，教師可以了解學生對課堂所學知識的理解和應用能力，對學生的作業進行評價和反饋，指出作業中的優點和不足之處，鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的學習效果。

3.綜合評價

在本節課結束后，教師會根據學生的課堂表現、作業完成情況以及參與度等方面進行綜合評價。通過綜合評價，教師可以全面了解學生的學習情況，對于表現優秀的學生，教師會給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性；對于表現不足的學生，教師會進行個別輔導，幫助他們解決問題，提高學習效果。

4.學生互評

在課堂討論和小組活動中，學生之間可以進行互相評價。通過學生互評，學生可以相互學習和借鑒，提高自己的表達能力、思考能力和團隊合作能力。教師會引導學生進行客觀、公正的評價，培養學生的評價能力和批判性思維。

5.家長溝通

教師會定期與家長進行溝通，了解學生在家庭中的節約用水用電表現，家長可以通過觀察和了解學生的行為，給予鼓勵和支持。通過家長溝通，教師和家長可以共同關注學生的學習進步，形成家校合作，共同培養學生的環保意識和行為。

教師會根據以上評價方式，綜合評價學生的學習情況，并根據學生的需求和問題進行針對性的教學輔導，提高學生的學習效果和能力。課后作業1.作業題目：編寫一個關于節約用水用電的家庭實踐計劃。

作業要求：學生需要制定一個切實可行的家庭節約用水用電的計劃，包括具體的行動步驟和目標。

作業示例：我的家庭節水用電實踐計劃

第一步：關閉水龍頭和電源開關，確保不浪費水資源和電能。

第二步：安裝節水淋浴頭和節能燈泡，減少水資源和電能的消耗。

第三步：實踐一水多用，如將洗菜水用于澆花，將洗衣水用于沖廁所等。

第四步：定期檢查水龍頭和電源插座，確保沒有漏水和漏電現象。

第五步：與家人分享節水用電的重要性，共同參與節約用水用電的行動。

2.作業題目：分析日常生活中常見的節水用電行為。

作業要求：學生需要列舉出日常生活中常見的節水用電行為，并解釋其節水效果。

作業示例：常見節水用電行為及效果

行為一：關閉水龍頭和電源開關，減少水資源和電能的浪費。

效果一：每次洗澡時關閉水龍頭，可以節約20升水；使用節能燈泡，每年可以節省100度電。

行為二：使用節水淋浴頭和節能燈泡，減少水資源和電能的消耗。

效果二：節水淋浴頭可以減少40%的水消耗；節能燈泡比普通燈泡節能75%，壽命更長。

3.作業題目：設計一個節約用水用電的宣傳活動。

作業要求：學生需要設計一個節約用水用電的宣傳活動，包括活動的主題、內容和方式。

作業示例：節約用水用電宣傳活動設計

主題：綠色生活，從我做起

內容：通過展示節約用水用電的實例，讓同學們了解節水用電的重要性。

方式：制作宣傳海報、撰寫宣傳文章、進行班級演講等。

4.作業題目：總結本節課所學的節約用水用電的知識點。

作業要求：學生需要總結本節課所學的節約用水用電的知識點，并用自己的話進行表達。

作業示例：節約用水用電知識點總結

知識點一：水資源的寶貴性和節水的重要性。

知識點二：日常生活中節約用水用電的具體方法。

知識點三：節水用水用電的法律法規和科技應用。

5.作業題目：以小組為單位，進行一次節約用水用電的實踐活動。

作業要求：學生需要以小組為單位，選擇一個與節約用水用電相關的主題進行實踐活動，并記錄實踐過程中的心得體會。

作業示例：節約用水用電實踐活動記錄

小組名稱：綠色行動小組

活動主題：節水用電，從我做起

活動內容：調查學校教室的用電情況，提出節電措施，并實施。

心得體會：通過本次活動，我們意識到了節約用電的重要性，學會了如何在生活中實踐節水用電。板書設計①節約用水用電的重要性

②節約用水用電的具體方法

③節約用水用電的法律法規

④節約用水用電的科技應用

2.板書設計

①水資源的寶貴性

②日常生活中的節水用電行為

③節水用電的實踐案例

④節水用電的未來發展趨勢

3.板書設計

①家庭節水用電實踐計劃

②學校節水用電實踐案例

③社區節水用電實踐活動

④企業節水用電實踐成果

4.板書設計

①節約用水用電的知識點總結

②節水用電的實踐心得體會

③節水用電的創新想法和挑戰

④節水用電的未來展望教學反思本節課的主題是“節約用水用電”，旨在讓學生了解水資源的寶貴性，掌握日常生活中節約用水用電的具體方法，并培養學生的環保意識和責任感。通過本節課的教學，我深刻認識到以下幾個方面：

首先，學生的參與度和積極性是教學成功的關鍵。在本節課中，我采用了多種教學手段，如小組討論、案例分析、實踐活動等，以激發學生的興趣和參與度。在課堂討論和小組活動中，學生積極思考、發表觀點，展現出了較高的參與度和積極性。這種積極的課堂氛圍有助于提高學生的學習效果。

其次，實踐教學的重要性不容忽視。在本節課中，我引導學生進行了一系列的實踐活動，如制定家庭節水用電實踐計劃、分析日常生活中節水用電的行為等。通過實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握節約用水用電的方法，并將其應用于實際生活中。實踐教學不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養學生的實踐能力和責任感。

再次，教師的引導