2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ThelionandthemousePeriod2教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《譯林牛津版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Thelionandthemouse》第二課時(shí)教案，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事情節(jié)，深化對(duì)勇氣、友誼等主題的理解。本課時(shí)將重點(diǎn)教授故事細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，并通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠掌握一些關(guān)鍵的詞匯和固定搭配，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，提升學(xué)生的文本分析能力和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中關(guān)于勇氣和友誼的主題，使學(xué)生對(duì)西方文化中這些價(jià)值觀的體現(xiàn)有更深入的理解，同時(shí)聯(lián)系我國(guó)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)問(wèn)題討論和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，本課時(shí)將通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事細(xì)節(jié)理解：學(xué)生需要掌握故事中獅子和老鼠之間的互動(dòng)，以及故事傳達(dá)的友誼和勇氣的主題。

2.詞匯和固定搭配：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和搭配，如"smallandweak"、"makefunof"等。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)故事情節(jié)和情感，特別是對(duì)于一些抽象概念如"勇氣"和"友誼"。

2.跨文化交際：學(xué)生需要理解并能夠聯(lián)系西方文化中勇氣和友誼的價(jià)值觀與中國(guó)文化的差異。

解決辦法：

1.對(duì)于故事細(xì)節(jié)理解，可以通過(guò)分角色朗讀、小組討論和問(wèn)題回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。

2.為了掌握新詞匯和固定搭配，可以通過(guò)詞匯游戲、角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)，可以通過(guò)小組合作、口語(yǔ)練習(xí)和表演等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐和提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4.為了克服跨文化交際的難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享中國(guó)文化中關(guān)于勇氣和友誼的故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹故事背景、主題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討勇氣和友誼的意義。

-案例研究：分析故事中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入理解獅子和老鼠的關(guān)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與勇氣和友誼相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫(xiě)故事續(xù)集或制作宣傳海報(bào)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)角色交換實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，深入理解故事主題。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如故事接龍，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行詞匯和故事知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示故事情節(jié)、詞匯和圖片，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放故事動(dòng)畫(huà)片段，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。

-在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)翻譯工具和英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具，如獅子和老鼠的玩偶，用于角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格和問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)故事的理解和感受，以便進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)和主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)和主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述故事梗概或播放動(dòng)畫(huà)片段，引出本節(jié)課的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的細(xì)節(jié)和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和主題，掌握閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和主題，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事背景知識(shí)：可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于動(dòng)物寓言故事的書(shū)籍，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物寓言故事。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：可以提供一些與故事主題相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"friendship"、"courage"、"predator"、"prey"等，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲、詞匯樹(shù)等方式進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

（3）文化差異：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于西方文化中勇氣和友誼的價(jià)值觀與中國(guó)文化的差異，如西方文化中強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，而中國(guó)文化中更注重集體主義和人際關(guān)系等。

（4）思維訓(xùn)練：可以設(shè)計(jì)一些思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理、批判性思維等，讓學(xué)生通過(guò)題目練習(xí)，提高思維能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步閱讀更多關(guān)于動(dòng)物寓言故事的作品，拓寬知識(shí)面。

（2）學(xué)生可以嘗試以故事中的角色為對(duì)象，寫(xiě)一篇關(guān)于角色的日記，從而更深入地理解角色的心理和情感。

（3）學(xué)生可以組織一次關(guān)于勇氣和友誼的討論活動(dòng)，如小組辯論、主題演講等，通過(guò)活動(dòng)鍛煉口頭表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的故事，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高創(chuàng)意思維和寫(xiě)作能力。

（5）學(xué)生可以參加一些與英語(yǔ)相關(guān)的社團(tuán)或俱樂(lè)部，通過(guò)與他人的交流和合作，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解了故事《Thelionandthemouse》的情節(jié)和主題，提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生們積極參與課堂討論和角色扮演，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)勇氣和友誼有了更深刻的理解，同時(shí)也提高了自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

（1）為什么獅子對(duì)老鼠感到生氣？

（2）老鼠是如何幫助獅子的？

（3）從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

2.語(yǔ)言表達(dá)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最好的朋友，并說(shuō)明為什么他/她是你的好朋友。

3.小組討論：請(qǐng)與你的小組成員分享你在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，并討論你們對(duì)勇氣和友誼的理解。

4.角色扮演：請(qǐng)選擇一個(gè)故事中的角色，用自己的話(huà)復(fù)述一下角色的經(jīng)歷和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.跨文化交際實(shí)踐：通過(guò)比較不同文化背景下的勇氣和友誼的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于側(cè)重于考試成績(jī)，需要增加更多的過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.教學(xué)資源不夠豐富：需要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如提供更多的閱讀材料、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，使教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面和客觀。

3.豐富教學(xué)資源：通過(guò)提供更多的閱讀材料、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：

-故事的主要情節(jié)是獅子和老鼠之間的互動(dòng)和友誼。

-學(xué)生需要理解獅子和老鼠之間的矛盾和解決過(guò)程。

②主題理解：

-學(xué)生需要理解勇氣和友誼的主題。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中，如個(gè)人經(jīng)歷或人際關(guān)系。

③