第第頁語文教研計劃語文教研計劃1一、引導思想：以學校和教育處工作計劃為引導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推動課程改革，深入貫徹語文新課標，切實變更教育觀念，加強老師實施新課程的本領和水平；加強對老教材新教法的培訓、討論，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。二、實在措施：（1）多渠道、多方位強化學習，不絕提升實施新課改的水平，深入學習新課程的理念，領悟新課標的思想，建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育信息技術的學習，提高水平和本領，另外，利用一切可利用的機會參加聽課和培訓，節數按教育處要求執行。（2）深入討論，積極實踐，尋求課改實施新策略。新課程、新理念，呼喊新的課堂教學。要積極實踐，深入討論，要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來，把課標理念與課堂教學融通起來。精準把握語文學科性質和特點，堅持以人的進展為本的思想，處置好語文教育與語文教學的關系，課堂教學與語文教學的關系。1、關注常態教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的`探作性討論，努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合，切實優化同學的學習方式，拓展同學語文學習的時空，提高同學的語文素養，加強語文教育對同學進展的拉力。2、在上學期教研工作的基礎上，發覺不足，努力改進。努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習本領交相互動的學習方法上進行實踐與討論。（3）提高課堂教學質量，本學期進行聽課、交流、評議，提出改進建議，立足課堂，提高教學質量。三、工作布置：二月份：1、教研組活動，訂立教研工作計劃。2、搭配教育處做好老師的第一次開課活動。三月份：1、老師撰寫案例分析。2、做好說課料子的交流與探討。四月份：1、做好公開課。五月份：1、教研構成員會議，討論訂立畢業班復習計劃。六月份：1、期末復習、考試、評價、分析。2、教研工作總結。語文教研計劃2教材由我上學了，集中識字，漢語拼音，課文四部分構成，內容編排上，體現了綜合性、應用性、便捷高效性三個原則。1、教材開篇，從同學視角啟程，以“我上學了”為主題，采納參加式和體驗式學習相結合的方式，布置了“我是中國人”“我是小同學”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導同學進行身份認同和角色轉換，同時激發語文學習的愛好，初步培育良好的學習習慣。2、集中識字布置了兩個單元共10課，遵從識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認得300個常用字，會寫其中的100個字，提倡在語境中學習鞏固和運用。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。3、漢語拼音共兩個單元13課，教材對拼音的定位為“識字的工具”“學習一般話的工具”。要求教學中要重視利用情境圖，兒歌，游戲等直觀形象，生活化的場景幫助同學把握拼音的讀、寫。另外，在集中學習拼音之前，教材先布置一個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統學習拼音，由諳習的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。4、課文部分，圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“察看”四個主題編排，共選編課文14篇。篇目削減，難度降低，重視聯系同學生活，關注心理成長。課文語言典范，人文內涵豐富。最后一篇為連環畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，激勵同學運用識字成績，自主閱讀，借助圖畫猜讀。學會在閱讀時試驗運用多種閱讀策略，進展閱讀本領。5、口語交際部分，核心是“交際”，細化交際目標，從傾聽、表達、應對三個維度層層遞進；交際話題選取關注同學實際進展情況，交際情境創設以真實為主，強調“我”的在場，重視引導同學學會遵守交際規定。6、語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。識字加油站，借多樣形式與生活常用字，激發同學認得漢字的信念和愛好；字詞句運用，形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學字詞和句式，適度拓展，強調綜合運用；書寫提示，強調重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發覺，激勵同學發覺漢字的構字規律，以提高識字效率，進展識字本領；呈現臺，供給呈現交流語文學習成績的平臺，激勵交流語文學習的收獲，引導同學留心四周的世界，在生活中學習語文；日積月累，集中布置古詩誦讀、名言警句等傳統文化經典內容；和大人一起讀，編選同學耳熟能詳的故事、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是連接幼小、口語向書面語過渡的緊要橋梁。教學目標1、漢語拼音。學會漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音、說好一般話。2、識字與寫字。喜愛學習漢字，有自動識字的愿望；把握漢字的基本筆畫，能按筆順規定寫字；。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀。學習用一般話正確朗讀課文，喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；學習借助讀物中的圖畫閱讀；誦讀兒歌和淺近的古詩時能打開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美妙；認得逗號、句號等常用標點符號。認得自然段。4、口語交際。能認真聽別人講話，努力了解講話的重要內容；與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感愛好的話題發表自身的看法。教學工作重點1、培育同學良好的學習習慣，形成規范的課堂常規，反復進行課堂專注力訓練，使同學漸漸養成良好習慣；2、深入了解同學，了解學情，依據同學的實際情況布置教學；3、優化課堂行為，提高課堂的趣味性和高效性；4、圍繞教學目標進行堅固結實的遞進式的語言訓練。5、注意聽說讀寫本領協調進展。教學策略1、培育良好的學習習慣，發覺問題適時矯正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助搭配練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。同時采納同學喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。2、變學會為會學，教給同學學習的.快捷方法，把自動權交給同學。盡量重視教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時重視單元內每個教點的聯系。3、充足利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發同學的學習愛好。4、閱讀教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，引導同學把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意引導同學通過察看圖畫和實物，把識字和認得事物有機地結合起來。5、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給同學拼讀成直呼音節的方法，致力于同學獨立認讀本領的培育。6、重視范讀、范寫、范背，充足發揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行察看訓練，全面提高同學的素養。7、口語交際教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發同學的交際愛好。在交際過程當中，積極參加到同學的交流中去，為同學供給可以仿照的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的老師和同學、生生互動。還要擅長發覺同學交流過程當中富有創意、充足童趣的精彩語言，還要注意規范同學的口頭語言。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對同學進行交際訓練。另外，還要多激勵同學在日常生活中自動、大膽地與人進行交流，從而不絕提高口語交際本領。8、訓練同學讀題，做題的本領，認真批改每課作業，適時作好反饋、小結。教學進度每兩周基本布置講授一個單元。九月：第一組第二組十月：第三組第四組十一月：第五組第六組十二月：第七組第八組一月：復習，備考。語文教研計劃3一、引導思想深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質量的精神，堅持立德樹人，連續深化中學課程改革，提升同學語文核心素養，為同學的可連續進展奠定基礎；多措并舉，精準發力，致力語文教學的討論、老師專業素養提升，加強教學合作與資源共享，全面推動提升語文教學質量。本學期，語文教研組工作仍堅持以校本為中心，以學校實際啟程，在統編教材新理念的引導下全面推動素養教育。堅持貫徹“三位一體”的閱讀教學理念，讓語文教學貼近生活，讓課堂閱讀教學往課外閱讀延長，關注閱讀方法和習慣，重視積累，培育習慣，引導學法，訓練思維。提高的教學質量，規范教學常規管理，加強隊伍建設和學科建設，實現教學常規達標。二、工作重點（一）、線上線下，教學兩不誤。1、認真訂立線上線下教學連接工作，努力做好線上線下的“無縫連接”，彌補老師“教”與同學“學”的差距。2、關注同學學情，以生為本訂立計劃、設計教學；關注同學差異，必須時，進行個別輔導，努力做到“一個都不能少”；關注同學心理，讓每一個同學能德智體美勞全面進展，做身心健康的.“健全人”。（二）學好理論，更新觀念，提高素養。1、認真學習先進的教育教學理論和《溫州市中學語文教學新常規》，通讀一本理論專著，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。2、閱訂一份語文報刊，適時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自身的教學實踐，吸取他人先進的教育閱歷，不絕練好自身的語文教學“內功”。（三）狠抓教學常規，豐富課堂類型，加強備課。1、本學期情況特別，但仍舊要做好教學常規的每一項。在保證教學進度的前提下，盡可能地豐富課型，實現教學新常規的要求：課前，細心備課；課后，適時做好課堂教學反思，從同學的學情啟程，對比教學目標和課堂實際效果，總結自身的優點和不足。本學期，教研組將搭配學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，并走出校門，向優秀學校學習教學常規的實施和落實，尋求閱歷和科學的方法。2、連續重視集體備課。語文組依據學校教研處的計劃和要求，積極開展校內教研活動，認真備課，開課，評課。發揮群體優勢，吸取集體氣力，提高備課質量，保證課堂教學質量。語文教研計劃4一、引導思想依據學校的工作計劃，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂討論為根本，努力探求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進老師進展服務”提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平,促進每個老師的專業進展，大力提倡“老師即討論者”的理念，激勵老師發覺問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不絕反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結和諧的教研組，有效提高語文教學教育效率和質量。二、工作目標1、研讀教材，學習課標，制造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優化教研模式，強化教學管理，積極制造能讓同學樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現老師和同學的共同進展。2、積極參加校本討論，加強師資培訓，堅固結實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍；有層次、穩固地提升本組老師教學理論水平和業務本領，實現了人人參加、資源共享、共同提高的目標；重視教學的實踐與反思，骨干老師及有閱歷的老師偏重記錄教學感悟和體會，青年老師偏重自主寫教案、寫教學反思。3、開展日常教育教學討論活動，討論內容做到小而實，討論作業批改、輔導、檢測等常規工作；進行教學反思，討論大家教學中的`困惑，教授教學閱歷等等。確定成績，發覺不足，反思調整，使我組老師教育教學水平再上新臺階。4、連續進行“在課堂中有效培育同學詞語的理解本領”的課題討論，進行有效課堂教學的課例討論，堅持應用、有效的原則；本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地討論問題，實實在在地付諸實踐，切實優化課堂建設，為提高課堂教學質量作準備。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使老師們能充足借助教研平臺提高自身的業務本領，漸漸提高自身的討論本領，實現教科研一體化。5、認真組織各類評比。語文學科要加強老師基本功的訓練，開展好經典誦讀比賽，積極參加區進修學院開展運用現代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優秀的五好公民讀書正文比賽。6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例，細心設計周周練的閱讀練習，系統地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕老師們的負擔，提高同學的成績。7、依據同學的實際的認知水平和學習本領習慣等培育同學良好的作業習慣及思維本領。三、工作重點：1、團結本組老師，提高教學實效，努力提高語文教學質量，實現學校下達的目標要求。2、研讀教材，學習課標，制造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優化教研模式，強化教學管理，積極制造能讓同學樂學會學、讓老師能教善教的教學模式，真正實現老師和同學的共同進展。3、認真抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設計”，充足發揮教研組的整體優勢，群策群力，取長補短，提高課堂教學水平。加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。語文教研計劃5連續以深化課程改革為中心，以新的教育理念為引導，加強教學的討論、引導與服務工作。語文老師共同協商、公平對話，澄清認得，促進各自的專業閱讀、專業化進展，進一步提高本年段語文教學質量和同學的語文素養。一、課題引領，深化課改實踐活動。1．教研工作關鍵在于要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現三個“零距離”。加強專業理論閱讀學習，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”。讓先進的教育理念及早走進課堂、走近同學。2．進行課題討論。做好“低班級語文情趣識寫”的課題討論工作。做好有關資料的整理和收集。激勵組內老師積極撰寫閱歷總結，力促平常的教學工作課題化，課題工作教學化，實現課題多元進展。二、推動“讀寫繪”童書共讀活動，探究有效課外閱讀引導。1、探究班級讀書會的開展實踐，真正提升同學的.語文素養。2、有計劃加強寫繪表達。三、常規管理，加強老師隊伍建設（一）加快教研組建設。教研活動做到定時（單周二下午第一節課后2：50分定時集中階梯教室，有事需請假），定點，定內容，定人員。教研組要加強課題討論，努力營造深厚的教學教研氛圍，爭創學習型教研組。為使教研能做到堅固結實、有效，請全組老師務必做到：1、針對某個主題或某個問題《孩子們，你們好》讀后感，做好讀書沙龍發言準備。2、認真研討解讀所上課例教材，收集有關“低班級語文情趣識寫”主題資料，積極上傳共享資源。以便全組老師深入學習理論，更有針對性地聽課、評課。3、努力反思和總結課堂教學實踐，針對一節教研課題關于“低班級語文情趣識寫”主題的案例或小論文。在實踐中進展，在進展中實踐，老師優秀成績將向外推舉發表。（二）關于教學常規深入解讀文本，結合自身水平和班級同學實際備好課、上好課。反對浮華，務求實在。在課堂上要使新課改的理念與實在操作的形式一致起來，正確處置好學問、本領和情感的關系，基礎和創新的關系，人文性和工具性的關系，老師和同學的關系，標準與多元的關系，文本資源和其他資源的關系，努力向“務本、求實、有度”的理想課堂邁進。加強隨機教研。（三）關于作業布置▲作業模式和內容的革新。切實減輕同學過重課業負擔。練習冊使用提倡選做和優做。低班級語文作業可重要以拼讀、認字、讀寫繪作業為主。▲作業批改形式多樣。除了以往的優秀等級評價外，我們還可以使用一些自身手繪的簡筆畫或大拇指印章或彩印卡片作為評價方式。這種批改作業的形式幽默詼諧，同學很喜愛也從情感上易于接受。語文教研計劃6一、引導思想本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，連續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各班級備課組為依托，充足發揮教研組，討論、引導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，堅固結實有效開展語文學科教學討論，開創我校語文課程改革新局面。二、工作目標：依據本教研組的特點，以“立足學科整合，強化班級合作”為本組工作的突破口，積極探究組內老師自主、合作、科學專業進展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參加,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的進展做出積極的努力與探究。三、工作舉措：（一）完善教科研制度，規范教學科研保證教研組內老師完成教育