第第頁(yè)小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。這一年的工作經(jīng)過(guò)中，有閱歷，有教訓(xùn)，有波折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一班級(jí)的語(yǔ)文老師，自踏入精華，在自身的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不絕總結(jié)，不絕提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自身的課堂教學(xué)水。總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的'提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不足，我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、快樂(lè)的，所以工作上比較自動(dòng)，希望自身能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的氣力。平常能適時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，服從布置，相互掛念，相互幫助，相互溝通。在不絕的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)得到，課程的改革需要我不絕的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師，如何作好班級(jí)管理，這些還需不絕地努力。以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從同學(xué)到老師的角色變更，又到認(rèn)得到老師更需要不絕學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，從滿懷熱誠(chéng)意得志滿到必須干好每一件實(shí)在而瑣碎的小事，老師的工作平凡而偉大，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中，我將不絕克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦研討，不絕提高自身的教學(xué)水平，和工作本領(lǐng)，在教學(xué)實(shí)踐中漸漸完善自身，使自身成為一名合格的老師。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇2一、好習(xí)慣的養(yǎng)成我知道，一班級(jí)的，年齡小，而且剛從幼兒園舒適而自由的環(huán)境中過(guò)來(lái)，很多方面都是特別不習(xí)慣的，特別是學(xué)校的一些制度，不過(guò)我還是耐性的去帶，認(rèn)真的把一些該遵守的，要去做的事情跟同學(xué)們交代，引導(dǎo)去做，對(duì)于做得不好的也是要適時(shí)的去指出，告知他們哪里不對(duì)，要如何的去做。而在監(jiān)督之中，我也是發(fā)覺(jué)我?guī)У倪@個(gè)同學(xué)們都特別的自發(fā)，很多東西可能有時(shí)候會(huì)犯錯(cuò)，但是老師說(shuō)了之后，他們也是樂(lè)意改正，沒(méi)有特別頑皮搗亂不聽(tīng)話的同學(xué)，對(duì)于剛接觸班主任工作的我來(lái)說(shuō)，真的是特別的幸運(yùn)，跟其他老師說(shuō)起，他們都說(shuō)我中了頭彩。我也是利用各種的機(jī)會(huì)，把一些好的習(xí)慣灌輸給同學(xué)們，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活之中去做到，而且他們也是通過(guò)半年的努力，做的很是優(yōu)秀了，沒(méi)有讓我操勞太多。二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建立班集體的風(fēng)氣是特別緊要的，一班級(jí)的同學(xué)正是形成習(xí)慣的好時(shí)候，很多時(shí)候，一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀了，那么全部的同學(xué)都會(huì)跟著優(yōu)秀，會(huì)像好的去學(xué)習(xí)，假如風(fēng)氣不好，那么就會(huì)整個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)單變差，我剛上任的.時(shí)候也是掛念班集體的工作不好做，但是在這一學(xué)期，卻是讓我感受到了整個(gè)班級(jí)的氛圍都是比較好的，我也是率領(lǐng)同學(xué)們積極的去做各種的活動(dòng)，團(tuán)結(jié)大家，讓同學(xué)們都感受到集體的氛圍，從不同的幼兒園來(lái)到我們學(xué)校，一個(gè)班級(jí)很多同學(xué)都是比較陌生的，雖然也是有小的團(tuán)體，但是想要變成一個(gè)團(tuán)結(jié)在的班級(jí)，也是需要我去做工作，讓大家感受到團(tuán)結(jié)在一起的好處。我也是通過(guò)班會(huì)，一些活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到班集體的氣力，一起協(xié)作，努力學(xué)習(xí)，向上成長(zhǎng)的動(dòng)力也是有了。整個(gè)班級(jí)也是變成了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)集體。而在團(tuán)結(jié)之中，也是離不開(kāi)優(yōu)秀班干部的一個(gè)帶頭作用，在選小干部的時(shí)候，我也是敬重同學(xué)們的看法，同時(shí)也是通過(guò)對(duì)班干部的培育，讓他們帶頭，更好的去把班級(jí)管理好，團(tuán)結(jié)在一起。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系同學(xué)的成長(zhǎng)不止單是我們老師的責(zé)任，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)們?cè)诩依镉枰越逃枰詭椭模赃@一學(xué)期以來(lái)，我也是積極的聯(lián)系家長(zhǎng)，了解同學(xué)們的一個(gè)情況，跟家長(zhǎng)搭配，一起去把同學(xué)們帶好，讓他們得到更好的一個(gè)成長(zhǎng)。有什么問(wèn)題，也是和家長(zhǎng)一起協(xié)商解決，一學(xué)期以來(lái)，和家長(zhǎng)們一起教育同學(xué)，他們也是得到很大的成長(zhǎng)，而我的工作也是得到了家長(zhǎng)們的信任和支持。學(xué)期的結(jié)束，并不意味著工作也是結(jié)束了，我也是在總結(jié)中知道自身的閱歷還有很多不足，雖然我充足積極和熱誠(chéng)，但是一些事情上面也是會(huì)犯錯(cuò)，在今后的工作之中，我要連續(xù)的努力，讓自身做一名更加優(yōu)秀的班主任。把同學(xué)們教育好，把班級(jí)給建設(shè)好，讓家長(zhǎng)們以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一個(gè)班主任工作是感到充足的。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇3班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是生氣勃勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最猛烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性進(jìn)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才略使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，而且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才略百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。我率領(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不但養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自身的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才略，進(jìn)展個(gè)性。漸漸形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平常，我能掛念珍惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，捉住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是適時(shí)性、自動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和搭配，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭緊密搭配，更好地教育了同學(xué)。我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處置事情總是跟在同學(xué)的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的閱歷，但假如用心去當(dāng)，依照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如“門(mén)牙事件”的不快樂(lè)事情，這是由于自身對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，假如對(duì)孩子諳習(xí)的話，知道他與其他小伙伴的關(guān)系不是太友好，要不四周的孩子一定會(huì)搶著來(lái)告知老師，而自身假如擅長(zhǎng)關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他在課堂上與平常不同，立刻掛念他，就不至于家長(zhǎng)那樣生氣；而且自身在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告知班主任的我。所以我肯定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不但要心細(xì)，更要勤思考，從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，由于它使我自身精準(zhǔn)清楚地看到，潛匿在自身身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。2、做事要貴在堅(jiān)持。自身做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自身就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自身都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自身就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自身要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的`是活生生的生命，他們都有自身的思想，都有自身的習(xí)慣，想一下子更改他們已有的不良行為，一定要通過(guò)他們自身不絕的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自身的思想，然后更改自身的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有更改他們的長(zhǎng)期之心。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不絕的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與引導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不絕躍上新臺(tái)階。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一（1）班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認(rèn)得到自身所承當(dāng)?shù)闹厝巍Ｔ谶@個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我重要做了下面幾點(diǎn)工作：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自我掌控本領(lǐng)差，紀(jì)律問(wèn)題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開(kāi)始，我就從培育同學(xué)的良好習(xí)慣動(dòng)手。如要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著乾凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不光腳、不穿拖鞋上學(xué)；培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無(wú)論在校內(nèi)、外，見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西要適時(shí)上交。另外，針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，我捉住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好同學(xué)的紀(jì)律。并在課后注意察看同學(xué)的行為，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象適時(shí)矯正，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立模范，讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強(qiáng)磨練，珍惜公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。二、創(chuàng)建良好的班集體馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育氣力了。”班集體不但是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大氣力。另外，良好的班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才略百花爭(zhēng)艷。因此，我一直注意班集體建設(shè)，并通過(guò)集體來(lái)教育同學(xué)。我覺(jué)得集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。因此，我率領(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如常規(guī)比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的緊要構(gòu)成部分。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不但漸漸養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自身的班集體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一（5）班漸漸形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三、培訓(xùn)班干部。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干隊(duì)伍伍。在開(kāi)學(xué)不久，我們班就評(píng)比出了班干部，如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、牛奶部長(zhǎng)等，給他們分工，并明確自身所做的工作。孩子們熱誠(chéng)很高，也很負(fù)責(zé)，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本領(lǐng)不好、工作不積極、反響不好，我也常常對(duì)班干部們進(jìn)行改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平常，我常常與干部談心，并教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自身首先要做好，管理他人才略服眾。對(duì)工作做得好的班干部我常常贊揚(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不足好的'干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。四、做好家校工作。老師除了要教好同學(xué)、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，這樣才略把同學(xué)教好。平常我注意做好這個(gè)工作，常常與家長(zhǎng)溝通、交流。除了每天通過(guò)家校通平臺(tái)與家長(zhǎng)交流孩子近來(lái)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能定時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在更改很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并定時(shí)完成作業(yè)。作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和驕傲。當(dāng)我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光亮的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂(lè)著。當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不充足的地方。譬如，同學(xué)紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開(kāi)了老師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說(shuō)明白在同學(xué)行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織同學(xué)班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏閱歷，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在這里我特別感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和激勵(lì)，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助。沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今日我的進(jìn)步。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伙伴，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界！小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇5一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，體會(huì)最深的一個(gè)字就是“忙”，在忙繁忙碌中我的工作做的充實(shí)而又充足了生機(jī)。繁忙的一個(gè)學(xué)期我有很多的收獲，有很多的反思。現(xiàn)將自身的工作總結(jié)如下：一、任教班級(jí)的同學(xué)情況本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)三班、四班的數(shù)學(xué)和地方課程的教學(xué)工作。一班級(jí)三班共有同學(xué)xx人，同學(xué)的兩極分化情況很?chē)?yán)重，有三個(gè)同學(xué)不會(huì)數(shù)數(shù)，不會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法，上課聽(tīng)課習(xí)慣不好，考試不及格，老師反復(fù)講過(guò)的題目照樣不會(huì)做。三班的同學(xué)普遍的聽(tīng)講習(xí)慣不足好，每次上課總是要花費(fèi)一些時(shí)間放在提示同學(xué)聽(tīng)課上。一班級(jí)四班同學(xué)xx人，整體情況良好，沒(méi)有太拔尖的同學(xué)，也沒(méi)有太差的同學(xué)，同學(xué)的整體聽(tīng)講習(xí)慣良好。二、認(rèn)真完成教學(xué)工作由于任教同學(xué)年齡較小，沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)和常規(guī)閱歷，所以我做在教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級(jí)的孩子從幼兒園步入小學(xué)，孩子們好像一張白紙，需要我去引領(lǐng)他們繪出一幅五彩的圖畫(huà)，圖畫(huà)畫(huà)的怎么樣，需要有良好的基本功。為了能讓每個(gè)孩子都能贏在起跑線上，我首先就是在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培育。先從良好的坐姿、寫(xiě)姿開(kāi)始培育，然后緊接著培育認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，考試認(rèn)真聽(tīng)老師讀題的好習(xí)慣，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們基本上養(yǎng)成了以上的好習(xí)慣，但是還有一些孩子還是需要老師常常性的提示。作為一班級(jí)的老師必須要有充足的耐性，時(shí)刻關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，習(xí)慣良好。2、全身心的投入到教學(xué)工作中。每天認(rèn)真的做好課前的備課工作，備好教材，更要備好同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)在我的.課堂上都能夠有更多地收獲。一班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上我充足的利用小組合作的形式，讓每個(gè)同學(xué)都成為課堂的主人，每一個(gè)同學(xué)都能積極的參加到課堂中來(lái)，小組的創(chuàng)建需要我手把手的去教，什么是小組，什么是合作，如何合作，如何去說(shuō)等等，就像撫養(yǎng)嬰兒一樣，我細(xì)心認(rèn)真的去引導(dǎo)我的同學(xué)，從什么都不懂，到現(xiàn)在什么時(shí)候該做什么，孩子們進(jìn)步很快，我的付出終有收獲。三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。開(kāi)闊了視野，提高了自身的教學(xué)水平本學(xué)期我有很多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我有幸和范校長(zhǎng)一起去北京中央教育科學(xué)討論院參加了為期2天的益智器具的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)同學(xué)的思維認(rèn)知有了新一步的認(rèn)得，我還多次參加了其他的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。我還積極參加每周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)參加本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我受益匪淺。尤其是利用我們數(shù)學(xué)課的1+4+1的教學(xué)模式上課，我更是收獲滿滿的。總結(jié)成功之處是為了能夠勇往奮進(jìn)，我對(duì)自身以后的教學(xué)工作充足了信念。反思自身的不足，為的是讓自身在以后的工作中引以為戒。在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在以下不足：1、教學(xué)工作后期比較繁忙，時(shí)間布置上不足合理。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間雖然很充足，在訂立教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我做出了合理的布置，上完課后還能復(fù)習(xí)約莫一個(gè)月的時(shí)間。由于對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育用的時(shí)間多了一些，在進(jìn)行第一單元的學(xué)習(xí)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間也長(zhǎng)了一些，導(dǎo)致知己的課，前緊后松。匆促的結(jié)束課程，進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、在學(xué)困生的輔導(dǎo)上做的還不足。由于自身除了任教課程之外還擔(dān)負(fù)著教務(wù)處的工作，加上自身的工作本領(lǐng)和精力有限，所以沒(méi)有太多的時(shí)間放在三班的學(xué)困生的輔導(dǎo)上。導(dǎo)致這三個(gè)孩子成績(jī)提升很慢。3、地方課程教學(xué)工作重視程度不足。改進(jìn)措施：1、教學(xué)嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。在教學(xué)中嚴(yán)格依照計(jì)劃教學(xué)，不能有任意性。2、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。3、重視地方教學(xué)工作。以成功的閱歷作為自身工作的動(dòng)力，以自身的不足作為自身工作的壓力，不絕地反思自身，希望自身在新的學(xué)期中能夠做的更好，能夠有更多地成功的喜悅。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇6在秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到XX小學(xué)，任一班級(jí)教育教學(xué)工作，并任該班班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我早來(lái)晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒(méi)有取得令人矚目的成績(jī)，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自身的班主任工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作閱歷，不絕提高自身的管理水平。1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)以及班級(jí)管理方面的理論性書(shū)籍，不絕充實(shí)自身的學(xué)問(wèn)水平與業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共讀了李鎮(zhèn)西的《走進(jìn)心靈》、張萬(wàn)祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》等四、五本教育著作，使自身的整體素養(yǎng)有了很大的'提升。2、通過(guò)博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級(jí)管理方面的學(xué)問(wèn)與技巧，使自身對(duì)班級(jí)管理工作更加的得心應(yīng)手。二、努力諳習(xí)同學(xué)，讓班級(jí)管理工作更加的有的放矢。由于自身新接手這個(gè)班，老師和同學(xué)之間都很陌生。為了盡快諳習(xí)每一個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，我課上課下和同學(xué)泡在一起，從同學(xué)的智力水平、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等進(jìn)行全方面的把握。這樣，假如同學(xué)的思想有一點(diǎn)小小的波動(dòng)，老師都能適時(shí)進(jìn)行積極干預(yù)，確保同學(xué)能夠健康成長(zhǎng)。三、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通工作，使家校形成合力。開(kāi)學(xué)伊始，同學(xué)們的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)都長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入正軌。而由于老師和家長(zhǎng)不諳習(xí)，常常由于小事受回到家中長(zhǎng)的誤會(huì)。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，我細(xì)心準(zhǔn)備，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，老師和家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了在理解的基礎(chǔ)上的相互溝通，從而形成了合力，使班級(jí)管理工作真正有了起色。在平常，我常常通過(guò)電話和家上進(jìn)行交流，了解同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)實(shí)在情況實(shí)行相應(yīng)的教育管理措施，使每一個(gè)同學(xué)都能夠健康成長(zhǎng)。四、強(qiáng)化過(guò)程管理，用規(guī)范的班級(jí)管理制度促進(jìn)同學(xué)的變更。為規(guī)范班級(jí)管理，從過(guò)程管理中強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成教育，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)連續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)戴小紅星”活動(dòng)，用“七級(jí)八等”量化考評(píng)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合考評(píng)。五、更改授予方式，讓“紅領(lǐng)巾”引領(lǐng)同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。在以前，我所經(jīng)過(guò)的學(xué)校都是只要同學(xué)一入學(xué)就可以佩戴紅領(lǐng)巾，無(wú)論表現(xiàn)如何，這紅領(lǐng)巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在很多時(shí)候，紅領(lǐng)巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。本學(xué)期，我重點(diǎn)對(duì)同學(xué)的思想品質(zhì)進(jìn)行把關(guān)，分兩批進(jìn)展了十一名少先隊(duì)員，真正讓紅領(lǐng)巾成為一種自負(fù)，從而促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)。六、創(chuàng)建班級(jí)文化環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。一班級(jí)同學(xué)的生活經(jīng)過(guò)與閱讀本領(lǐng)都非常有限，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有很大的局限性。為了更好地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供同學(xué)們課下娛樂(lè)。同時(shí)，我又選購(gòu)了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書(shū)角，讓同學(xué)自由閱讀。另外，我又率領(lǐng)他們開(kāi)展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，不但豐富了同學(xué)們的學(xué)校生活，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。七、加大嘉獎(jiǎng)力度，激勵(lì)同學(xué)不絕進(jìn)步。在本學(xué)期，我自費(fèi)買(mǎi)來(lái)鉛筆、練習(xí)本等獎(jiǎng)品，對(duì)在學(xué)習(xí)及班級(jí)生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的同學(xué)適時(shí)進(jìn)行贊揚(yáng)或贊揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，利用模范的氣力影響、帶動(dòng)同學(xué)的自我進(jìn)展。八、全力做好安全穩(wěn)定工作，確保教育教學(xué)有序進(jìn)行。本學(xué)期，我班以“關(guān)注安全、珍愛(ài)生命”為目標(biāo)，開(kāi)展了一次集體簽名活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)好安全教育主題班會(huì)，對(duì)于涉及到安全的事件無(wú)論大小隨時(shí)處置，真正做到了安全工作每天講、時(shí)時(shí)講。同時(shí)，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持給同學(xué)送過(guò)公路；在上、下課時(shí)，我總是堅(jiān)持在樓梯口守護(hù)同學(xué)；當(dāng)同學(xué)家長(zhǎng)有了沖突時(shí)我也在自身的本領(lǐng)范圍內(nèi)努力化解，確保了班級(jí)沒(méi)有安全事故發(fā)生。總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過(guò)我的不絕努力，班級(jí)面貌有了很大的改善，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。以后，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取讓班級(jí)工作取得更好的成效。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇7一、一些做法1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證試驗(yàn)穩(wěn)步進(jìn)展。寒假期間，教研室組織任課老師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言（9人次）、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期試驗(yàn)工作，找到閱歷，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.以專(zhuān)題討論的形式，推動(dòng)課改的進(jìn)展。要想讓課改穩(wěn)步進(jìn)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推動(dòng)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣闊老師的積極性。因此，就必須為老師們供給一個(gè)討論的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來(lái)教現(xiàn)在的教材。假如真是這樣的話，就失去了試驗(yàn)的意義。出于上述考慮，在試驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我進(jìn)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自身報(bào)名，只要有愿望，樂(lè)意在課改中打開(kāi)討論，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名老師報(bào)了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自身的討論專(zhuān)題。我先公布區(qū)里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自身的專(zhuān)題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專(zhuān)題下來(lái)討論，也可以從自身的實(shí)際教學(xué)工作啟程，自身來(lái)確定專(zhuān)題。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專(zhuān)題，包含來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部試驗(yàn)校（35所）的63%。本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)試驗(yàn)的深入進(jìn)展。（因課題組過(guò)于巨大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。）本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用試驗(yàn)；并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的試驗(yàn)；及專(zhuān)題的討論等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心構(gòu)成員（20人），每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過(guò)程向全區(qū)任課老師開(kāi)放，自己愿意參加聽(tīng)課、評(píng)課。活動(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用；通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式，來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案；結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的討論。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計(jì)算教學(xué)”的討論上。通過(guò)討論，找出了計(jì)算教學(xué)低班級(jí)的'一些方法，確定了基本思路：積累表象→進(jìn)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)呈現(xiàn)。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市討論課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。二、課改以來(lái)，課堂的變更1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變更。通過(guò)一年的課改，我區(qū)一班級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變更。以前的課堂，老師總是認(rèn)為同學(xué)不懂事，尤其是一班級(jí)同學(xué)，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。同學(xué)的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)得到了同學(xué)的緊要，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，減輕同學(xué)的心理壓力，讓同學(xué)輕松、自若地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與同學(xué)商討、征求同學(xué)看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批判性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。2.老師的教學(xué)方式有了根天性變更。原來(lái)的課堂教學(xué)，老師更多的思考學(xué)問(wèn)如何教授，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的完整，是以教學(xué)問(wèn)為目的的。老師把同學(xué)看作客體，忽視了同學(xué)的自動(dòng)性。現(xiàn)在，老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注同學(xué)的情況。絕大多數(shù)老師能從同學(xué)的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)啟程（即從同學(xué)共性特征啟程），并有一些老師能針對(duì)本班同學(xué)情況，以及本班同學(xué)中的個(gè)別同學(xué)情況啟程（即從同學(xué)的個(gè)性特征啟程），來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性。另外，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注同學(xué)的思維，關(guān)注同學(xué)的情感，把學(xué)問(wèn)的積累、技能的形成作為同學(xué)的進(jìn)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注學(xué)問(wèn)的自身。3.同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了較大的變更。隨著課改的進(jìn)行，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重點(diǎn)的變更。從傳統(tǒng)的接受式，變更為自主、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師為同學(xué)的學(xué)服務(wù)。4.教學(xué)模式發(fā)生了變更。隨著“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次顯現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立），通過(guò)不絕改換情境，吸引同學(xué)注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計(jì)等），則采納“因果式”組織形式，即后一情境的顯現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說(shuō)由前一情境推出后一情境）。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織同學(xué)活動(dòng)參加，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。）從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性；有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用同學(xué)的古怪心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)操作，獲得自我進(jìn)展……總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已解脫了原來(lái)那種嚴(yán)厲、死板的模式，一種活潑的、充足童趣的、更為貼近同學(xué)生活的課堂模式，正漸漸形成。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇8面對(duì)六、七歲的兒童,小學(xué)一班級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員更辛苦,任務(wù)更繁重,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用,形成一個(gè)良好的班集體,需要中隊(duì)輔導(dǎo)員做大量深入細(xì)致的工作，以下是我一個(gè)學(xué)期中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)滴體會(huì)：一、重視好習(xí)慣的養(yǎng)成一班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)得模糊,更別說(shuō)是形成習(xí)慣了,譬如說(shuō),上學(xué)遲到者多,不知做課前準(zhǔn)備的多,上課鈴響后依舊在外晃蕩的多,集會(huì)升旗的著裝問(wèn)題等等,一句話,問(wèn)題多多.一班級(jí)的同學(xué)忘性大,叮嚀二次、三次,四次、五次,依舊如故,這就要求一班級(jí)老師有不厭其煩的、充足的耐性,以致形成習(xí)慣為止。好的習(xí)慣,受益終生,對(duì)好習(xí)慣的培育特別重視,利用班隊(duì)會(huì)集中學(xué)習(xí),課前等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)分散學(xué)習(xí),碰到問(wèn)題適時(shí)解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊(duì)的孩子們又相當(dāng)活躍，課間活動(dòng)中常常情況不絕，所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣是我的工作重點(diǎn)。二、公正全面選拔班干部班干部是中隊(duì)輔導(dǎo)員的左右手,對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決議性的作用,因此應(yīng)當(dāng)正確選拔,細(xì)心培育.作為班級(jí)干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力,和自我管理的本領(lǐng),中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)在同學(xué)中大力贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,有助于樹(shù)立班干部在同學(xué)中的威信,同時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法,對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面嚴(yán)格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的干隊(duì)伍伍,中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作才略簡(jiǎn)單而輕松。所以，學(xué)期初，我就物色能干的孩子做臨時(shí)班委，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨練后，再讓孩子自身競(jìng)選。這樣給了每個(gè)孩子一個(gè)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)員看到真正能干的隊(duì)員，為今后班級(jí)的管理選拔出杰出的人才。三、校內(nèi)外活動(dòng)積極參加活躍的孩子深藏著多能量。所以，我也積極激勵(lì)孩子們多多參加學(xué)校中隊(duì)的活動(dòng)。本學(xué)期，我們中隊(duì)開(kāi)展了一次親子游，增長(zhǎng)了家長(zhǎng)和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學(xué)參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競(jìng)賽獲男子丁組第六名；李光煜同學(xué)參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們中隊(duì)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩和沙包兩個(gè)項(xiàng)目均獲班級(jí)組第一；迎新拔河比賽班級(jí)組第三；數(shù)學(xué)口算比賽班級(jí)組第一；英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。一張張獎(jiǎng)狀，凝結(jié)著我們105中隊(duì)積極向上的精神和班級(jí)的`凝集力。作為一班級(jí)的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，信任用我們的努力，會(huì)在市試驗(yàn)留下一個(gè)個(gè)踏實(shí)的腳印，茁壯成長(zhǎng)！班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育氣力的紐帶和橋梁。依據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。一、要從同學(xué)的實(shí)際啟程，加強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性每接到一個(gè)新班級(jí)，必須從多方面、用多種方法盡早了解同學(xué)情況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，重視“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要重視討論同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)。現(xiàn)在的小同學(xué)，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心進(jìn)展的急劇變更時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。同學(xué)應(yīng)當(dāng)、而且必須學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)磨練，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的同學(xué)應(yīng)有實(shí)在的教育計(jì)劃。二、要規(guī)范“班集體”的目標(biāo)、行為學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可依據(jù)實(shí)際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下，建立班訓(xùn)。使同學(xué)有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo)；使班級(jí)工作有核心，同學(xué)有健康的心理，充足信念地面對(duì)生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。三、要培育和樹(shù)立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)培育先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛(ài)，因材施教，適時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放心讓他們干工作。組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開(kāi)展文體、讀書(shū)、演講比賽活動(dòng)，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)，促進(jìn)五育并舉，全面進(jìn)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使同學(xué)心理健康進(jìn)展，培育同學(xué)善良、坦誠(chéng)、正直的美德。四、要了解班級(jí)同學(xué)所處的家庭、社會(huì)環(huán)境及交往人員，協(xié)調(diào)各方面的氣力教育培育同學(xué)班主任要在同學(xué)身上發(fā)生影響，有肯定的號(hào)召力，就必須和同學(xué)有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任同學(xué)，既做同學(xué)的良師，又做同學(xué)的益友，建立公平的老師和同學(xué)關(guān)系。向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映同學(xué)情況，切忌“告狀式”，要敢于為同學(xué)承當(dāng)“教育、掛念不足”的責(zé)任，做到老師和同學(xué)心理相容，做同學(xué)的教育者、引路人、保護(hù)者；擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)不同水平、不憐憫況，在校內(nèi)幫助任課老師，在校外幫助同學(xué)家長(zhǎng)及同學(xué)的“伙伴”共同努力，點(diǎn)燃同學(xué)內(nèi)心希望之火；要把握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培育教育，珍惜已建立的信任感，加強(qiáng)情感聯(lián)系。五、要正確對(duì)待每個(gè)同學(xué)的功和過(guò)，切忌“差得無(wú)有是處，好得找不到缺點(diǎn)”的偏差認(rèn)得要堅(jiān)持“敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把敬重、酷愛(ài)、關(guān)懷和信任同學(xué)與不絕提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。無(wú)論面對(duì)什么樣的同學(xué)，都應(yīng)信念百倍地真心愛(ài)他們，只有在敬重同學(xué)的前提下，才可能和同學(xué)交流思想、知心交心。對(duì)同學(xué)的成績(jī)應(yīng)盡早確定，適時(shí)贊揚(yáng)；對(duì)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以同學(xué)的心理體會(huì)同學(xué)的功和過(guò)、喜怒哀樂(lè)。這樣會(huì)日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì)形成。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇9一班級(jí)小同學(xué)在語(yǔ)文方面重要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，教給同學(xué)識(shí)字方法，激活同學(xué)以有學(xué)問(wèn)閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，激勵(lì)同學(xué)多讀課外書(shū)，來(lái)增補(bǔ)語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一班級(jí)同學(xué)識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)同學(xué)看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)覺(jué)，班級(jí)里有一部分同學(xué)在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。當(dāng)然，老師最重要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。輔導(dǎo)也是一件特別重視的事情，我利用同學(xué)作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，適時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也常常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采納家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使同學(xué)把握做題方法，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，引導(dǎo)班干部如何率領(lǐng)同學(xué)早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的率領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，一些同學(xué)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不絕改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。今日，懷著激動(dòng)的心情，我又一次翻開(kāi)了我國(guó)的古典文學(xué)名著——《三國(guó)演義》。從《三國(guó)演義》里，我們可以看到那一幕幕精彩好戲：劉關(guān)張結(jié)義、劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、火燒赤壁、空城計(jì)……這些好戲讓我留連忘返，直呼過(guò)癮!每一出戲都有精彩的主角，每一個(gè)主角都有獨(dú)特的性格。譬如：諸葛亮的足智多謀，劉備的愛(ài)民如子，曹操的敢作敢為，司馬懿的陰險(xiǎn)狡詐，趙云的英勇善戰(zhàn)，張飛的粗中有細(xì)，關(guān)羽的忠勇，魯肅的敦厚等等。每一個(gè)人物的性格都被羅貫中刻畫(huà)得淋漓盡致，好像一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，令人讀后稱(chēng)贊不已!而今日，我要偏重說(shuō)一下曹操和劉備。曹操和劉備，一個(gè)是將相之首，一個(gè)是漢室之后，但結(jié)局卻大不相同。曹操勞胸狹窄，甚至于說(shuō)過(guò)“寧可我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”這樣的話，從這句話中不難看出他的多疑。而正是他多疑又心胸狹窄，從而導(dǎo)致一個(gè)個(gè)名士之死：楊修是他肚里的蛔蟲(chóng)，偶然跟他開(kāi)點(diǎn)小玩笑，結(jié)果卻被他殺死了；華佗好心為他剖顱治病，卻被他起疑心殺死了……這一個(gè)個(gè)充足鮮血的故事讓將士們又驚又怕，不能不說(shuō)是導(dǎo)致魏國(guó)衰敗的一個(gè)原因。反觀劉備，論才略，他沒(méi)有曹操聰穎；論謀略，他沒(méi)有曹操杰出；論武功，他也沒(méi)有曹操高強(qiáng)。但他心胸寬廣!三請(qǐng)諸葛亮就是一個(gè)很好的例子，還有，他在長(zhǎng)沙誠(chéng)懇接收降將黃忠，從刀下救下魏延的`命等等，這一個(gè)個(gè)充足仁義的故事讓將士們又驚又喜，不能不說(shuō)是蜀國(guó)從弱小一步步走向強(qiáng)盛的一個(gè)原因。假如，曹操擁有劉備的胸懷，那么三國(guó)的故事是不是會(huì)不一樣呢？《三國(guó)演義》真不愧是我國(guó)的四大名著之一，每讀一遍都會(huì)有不同的感想。從曹操和劉備的身上，我們又能想到哪些呢？在生活中，不要為了得到一點(diǎn)小便宜而沾沾自喜，目光短淺；在學(xué)習(xí)中，不要為了取得一點(diǎn)成績(jī)而自負(fù)自得，裹足不前；在與人相處方面，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，得理不饒人；在班級(jí)內(nèi)部，不要為了沒(méi)選上干部而心懷不滿，自此孤立自身。法國(guó)偉大的作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”，我國(guó)的俗話也說(shuō)過(guò)“宰相肚里能撐船”。讓我們一起努力，做一個(gè)心靈比海洋更廣闊、比天空更高遠(yuǎn)的“船長(zhǎng)”吧!小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇10我擔(dān)負(fù)學(xué)校一班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)以及生命、生活與安全教學(xué)工作。同學(xué)剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，班上50個(gè)同學(xué)的神色情況是長(zhǎng)短不一、為了讓同學(xué)盡快地適應(yīng)小同學(xué)活、學(xué)習(xí)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一期的努力，取得了肯定成績(jī)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)句實(shí)在話，好習(xí)慣比有好成績(jī)更緊要，成績(jī)是短時(shí)間的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將是孩子一生的財(cái)富，一班級(jí)正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我偏重培育孩子兩方面的習(xí)慣.首先，培育同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫(xiě)了一首兒歌讓同學(xué)記誦，并用以引導(dǎo)自身的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，小嘴巴動(dòng)起來(lái)，小腦袋開(kāi)起來(lái)。”小眼睛亮起來(lái)，就是要在老師的引導(dǎo)下會(huì)看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵豎起來(lái)，就是要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴動(dòng)起來(lái)，就是要積極舉手發(fā)言，聲音要洪亮；小腦袋開(kāi)起來(lái)，就是要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。其次，要培育同學(xué)從小養(yǎng)成定時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)本領(lǐng)的緊要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得定時(shí)做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)時(shí)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們漸漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量1、備課學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，偏重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形本錢(qián)領(lǐng)，進(jìn)展思維。最后，盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）適時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過(guò)了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。三、認(rèn)真做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實(shí)處布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必須性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。《生活·生命與安全》的教學(xué)中，以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、勞動(dòng)技能以及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。在教學(xué)中，依據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，把每節(jié)課的思路設(shè)計(jì)為：?jiǎn)栴}引入——能過(guò)小問(wèn)號(hào)、小隱秘等，讓同學(xué)進(jìn)入情境，從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟及思考情境中的人、物、事。認(rèn)知澄清——通過(guò)小博士、心靈氧吧等欄目，為同學(xué)供給正確認(rèn)得問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，更改兒童的錯(cuò)誤認(rèn)知，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)及視野。實(shí)踐反思——啟發(fā)兒童從問(wèn)題、情境啟程，通過(guò)探究、思考、參加行動(dòng)、交流溝通及閱歷共享，調(diào)動(dòng)兒童的自動(dòng)性、積極性、使其在共同的閱歷共享中，實(shí)現(xiàn)客觀學(xué)問(wèn)和個(gè)人閱歷的建構(gòu)。為更改——為關(guān)注兒童行為的修正與養(yǎng)成，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性游戲、活動(dòng)、調(diào)查等，讓兒童在積極互動(dòng)的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體閱歷的交融、拓展與升華，習(xí)得正確的認(rèn)知和行為，修正錯(cuò)誤的認(rèn)知和行為。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。20xx年元月小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇11一、思想教育工作對(duì)于一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們依舊進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。通過(guò)教育，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。如：王俊杰同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢(qián)能夠主會(huì)交給老師，那時(shí)候我接到錢(qián)的時(shí)候非常感動(dòng)。我就當(dāng)著同學(xué)的面贊揚(yáng)了他。還有雷秀紅同學(xué)，她常常把父親給她買(mǎi)來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng)。（這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快）但在使用的過(guò)程中由于不慎，弄壞了，過(guò)了一段時(shí)間，她父親又買(mǎi)了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀，現(xiàn)在仍在供全班同學(xué)使用。雷秀紅這個(gè)同學(xué)由于性格活潑，樂(lè)于助人，別人使用她的東西她自身從來(lái)不計(jì)較。自此以后，我班同學(xué)無(wú)論是誰(shuí)拾到了東西，都能自發(fā)地交給老師，歸還失主。二、安全教育工作大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)同學(xué)的安全教育工作，為了使安全方面不出過(guò)錯(cuò)，本人常常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給同學(xué)認(rèn)真地?cái)⑹鼋煌ò踩珜W(xué)問(wèn)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學(xué)問(wèn)。要求同學(xué)不到有不安全的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重點(diǎn)情況便適時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自身的努力，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學(xué)把張旺榮同學(xué)的牙齒撞斷了，我立刻跟領(lǐng)導(dǎo)反映，并解決好此事，并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，教育同學(xué)作好防范措施。三、衛(wèi)生工作我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自身的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣裳干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。四、與家長(zhǎng)間的交流工作家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的`，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽(tīng)楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了移動(dòng)電話里，我也這么做了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的便利多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長(zhǎng)的時(shí)候他們也高興，做起工作來(lái)也便利不少。五、存在的問(wèn)題1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。2、同學(xué)的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。不過(guò)，我信任：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自身的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不絕的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自身更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇12一、前言今年是我進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)的第二年，是我獨(dú)立任課語(yǔ)文老師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語(yǔ)文課時(shí)由于工作閱歷等原因，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語(yǔ)文老師助理。經(jīng)過(guò)一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和閱歷，覺(jué)得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的本領(lǐng)，就將我正式放在了語(yǔ)文老師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的支持和信任。二、工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一班級(jí)xx班，我任職xx班語(yǔ)文老師，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：（一）教學(xué)方面小學(xué)一班級(jí)，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個(gè)大的跨度，所以在開(kāi)始不能進(jìn)行大的變更，以免造成不適。更多的是對(duì)幼兒園教學(xué)學(xué)問(wèn)的嫻熟運(yùn)用與擴(kuò)展，譬如對(duì)幼兒園就已經(jīng)交過(guò)的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納，與一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué)，要求同學(xué)能夠嫻熟對(duì)課文緊要字詞進(jìn)行拼寫(xiě)與朗讀；交給同學(xué)們基本文章的寫(xiě)作邏輯，布置每周試驗(yàn)周記的作業(yè)，磨練孩子們的基礎(chǔ)寫(xiě)作本領(lǐng)。（二）生活方面一班級(jí)的同學(xué)，是一個(gè)特別重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全，掛念孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內(nèi)向，要掛念那些內(nèi)向的孩子，譬如這學(xué)期就有一個(gè)孩子由于內(nèi)向，上課的時(shí)候想去上洗手間但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶同學(xué)去換了條褲子。之后我就重視掛念孩子們的性格培育，交給他們有事要學(xué)會(huì)舉手說(shuō)。（三）習(xí)慣養(yǎng)成方面小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛(ài)仿照的年齡，所以我要求自身時(shí)刻注意素養(yǎng)，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣，積極改掉錯(cuò)誤的行為，譬如上課守時(shí)、上課要坐正等等。三、不足我在教學(xué)閱歷方面與很多的老師是有很大的差距的，所以我常常去試聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，同時(shí)還借其他老師的教案與自身的'教案進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)自身需要改進(jìn)的地方，積極向他們請(qǐng)教閱歷。我在學(xué)問(wèn)的積累方面是一個(gè)大的漏洞，我教學(xué)年份比較少，看的書(shū)也不足多，所以自身訂購(gòu)了很多的雜質(zhì)和書(shū)刊來(lái)閱讀，加添自身的學(xué)問(wèn)積累，還試驗(yàn)著向一些雜質(zhì)投稿，磨練自身的寫(xiě)作文筆。再就是經(jīng)過(guò)這么多年的大學(xué)，我對(duì)聲母韻母的學(xué)問(wèn)已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字，在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)覺(jué)矯正了我的錯(cuò)誤，否則就要教壞同學(xué)了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，常常翻閱字典，同時(shí)還教會(huì)同學(xué)碰到不認(rèn)得的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會(huì)字詞的讀音的同時(shí)，還可以磨練同學(xué)們的動(dòng)手本領(lǐng)。以上就是我在上學(xué)期教帶班一班級(jí)語(yǔ)文時(shí)的工作總結(jié)了，在這一個(gè)學(xué)期中，我還有許很多多的問(wèn)題，一上課就全暴露出來(lái)了，虧我之前還信念十足呢。不過(guò)我并沒(méi)有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請(qǐng)拭目以待吧！小學(xué)一班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇1320xx年9月1日,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)端。本學(xué)期,我又回到了一班級(jí)，擔(dān)負(fù)了一班級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)既諳習(xí)又陌生，一班級(jí)的工作繁忙，瑣碎，但又充足了童真樂(lè)趣。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、做好班主任工作，重點(diǎn)培育同學(xué)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是特別緊要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)（左手扶書(shū)，右手指，身體坐正直）、拿書(shū)（雙腳平放，手拿書(shū)，身體坐正直）、寫(xiě)字（寫(xiě)字不忘三個(gè)一，一尺一拳和一寸），從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地說(shuō)教，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到了科任老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)。二、搭配學(xué)校布置，積極組織同學(xué)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校的科技月活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，班里34名同學(xué)，32人上交了小制作。34人全部上交了科技幻想畫(huà)。活動(dòng)中有5人的科技畫(huà)被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。12月末，我班還召開(kāi)了一次《我愛(ài)班集體————團(tuán)結(jié)就是氣力》的主題班會(huì)，主持人和講故事的人都是雙份的準(zhǔn)備，誰(shuí)優(yōu)秀就用誰(shuí)，雖然競(jìng)爭(zhēng)有些狠毒，但我要從小教給他們經(jīng)受壓力和波折的心理體驗(yàn)，同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)成功的體驗(yàn)。這次班會(huì)是同學(xué)第一次開(kāi)，獲得了班級(jí)一等獎(jiǎng)。我還依據(jù)學(xué)校的閱讀工程和科研課題，我圍圍著兒童文學(xué)這方面開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：這學(xué)期班里開(kāi)展了讀成語(yǔ)故事的讀書(shū)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)讓同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)講成語(yǔ)故事，還依據(jù)學(xué)過(guò)的生字，到書(shū)中找相關(guān)的成語(yǔ)，寫(xiě)出來(lái)貼在墻上，大家一起學(xué)習(xí)。同學(xué)們做完作業(yè)就會(huì)自動(dòng)地看課外書(shū)，班里閱讀課外書(shū)的氣氛很濃。我在同學(xué)學(xué)習(xí)之余還給他們讀書(shū)，開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)在網(wǎng)上搜集適合他們的有意思的書(shū)籍賣(mài)力讀給他們聽(tīng)；再利用班內(nèi)的圖書(shū)嘉獎(jiǎng)給同學(xué)借閱。同學(xué)們的讀書(shū)愛(ài)好很高。三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。假期里我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，平常認(rèn)真討論教材，上網(wǎng)查閱各種資料，制作教學(xué)課件，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重、難點(diǎn)。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我會(huì)利用多種形式和同學(xué)一起