第第頁小學數學云教研心得6篇小學數學云教研心得篇1這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位老師的公開課，受益匪淺。這些老師的課，設計精致，樸實自然，我被有閱歷的老師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。一、上課老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了同學的學習熱誠。二、上課老師細心設計了教學內容，調動了同學學習的積極性。貼近同同學活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。三、上課老師的教學語言富有感染力，課堂評價適時，關注了同學的情感。老師的語言富有感染力，能調動同學學習的積極性。四、上課老師在教學中有的接受了小組合作的學習方式，讓同學通過明確分工，協調搭配，對學習內容進行充足的實踐和探究，讓同學自身找出答案或規律，培育了同學的合作探究本領。體現了探究性的教學過程。五、授課者通過同學身邊的學問讓同學自身去討論然后自身得出結論。最后把新知變本錢領。六、授課者教態自然，語言很自然，激勵、評價同學的語言恰如其分，有效的加強了同學的自信念與積極性。七、重視同學語言表達本領的培育。同學在表達過程中完善思維。聽幾位老師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老老師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。1、課前細心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與同學特別和諧的交流，引發同學喜好，使同學內心有一種親切感。課前準備得充足，同學的水平，實際閱歷等都能做到充足的估量預料。2、課中精講多練，老師們依據教材內容適時適度創設情境，讓同學在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，特別適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，而且老師能提出既明確又實在的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充足利用45分鐘。課堂上老師們的應對本領強，對同學所提出的問題，老師能適時精準地排出解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自身在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學習。3、課后回味評價很緊要。他們都重視引導同學總結歸納一節課所學學問的重點，加強回憶。重視同學互評，師生評價，給與確定。我認為這樣做是給同學的一種激勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自身學到了其他老師的優點，看到了自身的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不絕地“充電”，不絕探究，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素養，做一名優秀的老師。小學數學云教研心得篇2能夠參加此次會議，感謝王主任及講課老師予以我們一個學習、交流的機會。此次教研活動，對于我們來說，關系重點，收益頗多。下面是忠實鄉中心學校的數學老師對此次活動的體會：一、此次活動意義重點此次教研會開得特別成功，且具有緊要的現實意義和深遠的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環境下，狠抓學校的內涵建設。內涵建設的實質就是提高教育教學質量。在此時召開如此高水準的教研會，好像久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的適時、寶貴，對全縣小學數學教學質量的提升起到了領航作用；尤其是在全縣大面積進行集中辦學之后，農村學校的老師年齡結構大，對新的課程改革的精髓切脈不準情況下，此次教研會使我們教學中，茅塞頓開、撥云見日，好像在數學教學的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業、孜孜以求、辛勤勞作的結晶，在富有縣教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣小學數學教學歷史的新篇章。二、公開課精彩無比價值無限此次共聽了11節課。這些公開課都可以說是小學數學課的經典，都能緊密地把握住新的課改脈搏。每一節課都能充足地體現出新課改的理念，尤其是把現代信息技術整合于數學教學之中，大大地提高了課堂教學效率。老師在講課中，能把小學的數學教學同生活實際聯系在一起，把特別枯燥、乏味的數學給與了鮮活的生命力。例如：“認得小數”一課王春晗老師的教學設計合理，張弛有度、收放自若、行云流水。在結尾時，把本節課的與師生相關的數字信息寫成了一個小結束語，充足地體現出其教學智慧與藝術，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分，數量適度。這節課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩，令人陶醉。其他老師的10節課也是亮點多多。節節課都能做到目標明確、教法科學、手段先進、效果極佳。多數老師能夠在教學中做到以師為導，已生為主，多向互動，合作學習處置合理，學問拓展到位。金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的老師在教學中存在著不足，但瑕不掩瑜。三、我的收獲1、我們開拓了視野，收獲頗多，受益匪淺。2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學到的真經、寶典在全鄉傳播，讓此次教研之花開遍在忠實鄉的教育沃土上。小學數學云教研心得篇3一學期來，我們數學教研組的全體老師以整體推動素養教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，實行課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進同同學動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：一、教學常規工作管理從整體優化啟程，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。二、教研組建設依據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組老師的熱誠討論，訂立了工作目標和實在計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節以上，年輕老師都積極參加各種進修、培訓活動。全組老師團結協作凝集力強，有良好的師德師風。三、教科研活動1、加強班級組聽課、評課活動。本學期，各班級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真討論教材，寫出設計意圖和認真教案，課后適時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研構成員提出了很多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際交流活動。由___執教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。3、課題構成員以課題帶動全構成員進行“小同學數學學習中兩極分化的成因及對策”討論，全構成員在課題討論中都得以提高業務本領以及教學水平。四、工作實績1、___執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎。2、___老師在___省數學老師風采演講中獲得二等獎。3、___老師在說課比賽中獲得___市一等獎、___市二等獎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱誠投入到將來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。小學數學云教研心得篇4時間荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體老師以推動素養教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，實行課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進同同學動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為引導，進一步變更老師的教學觀念。2、創設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、相互交流的學習型的學校文化。3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自發學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強老師網絡技術培訓，切實變更老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組老師的公開課都接受多媒體的輔佑襄助教學，多數老師都能自制教學課件，嫻熟操作。在平常的教學中能自發地、常常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，也能利用遠程教育資源服務課堂。二、加強常規管理，優化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并搭配教育處連續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導同學、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。1、嚴格執行課程計劃，各老師應從素養教育的高度把布置到的課上足、上好。2、文化學問考核：平常同班級單元把關，認真做好質量分析；期末學校統一過關測試，相互比較，對比差距和不足。3、一學期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大多數能寫好認真教案，并能適時寫好個人增補和教后反思。三、加強開展教學科研活動。1、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動做為一個緊要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學應把握的解題規律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組老師特別重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，相互切磋；聽課后認真評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容布置是否恰當，難點是否突破，教法是否恰當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素養教育的要求等。2、大力開展“以校為本”的教學討論，充足發揮教研組的教研氣力。本學期重點抓好集體備課，重視群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能適時寫好聽課評價。四、大力推動新課程改革，連續深化課堂教學改革。1、堅固樹立“課堂教學”是素養教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四特別鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。2、更改同學的學習方式。本學期連續更改同學單一的接受性學習方式，提倡了討論性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向同學學習方式的多樣化變更，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進同學學問與技能，情感、態度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎。3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學共成長”學習與討論課改的活動，組織老師在學校網上發表論談或上傳論文。4、建立并漸漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣闊老師的課改積極性。對同學評價不但要關注同學的學業成績，而且要發覺和進展同學的多方面特長和潛能，了解同學進展的需求，幫助同學認得自我，建立自信。教育改革，教學討論是教育事業進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不絕創新，使我們的教研工作更上一層樓。小學數學云教研心得篇520xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數學教研活動，觀摩了4位老師的4節課，并傾聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。一、數學來源于生活，生活中各處有數學。？新課標》指出：同學的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。由于只有用同學諳習的、有喜好的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才略喚起他們的學習喜好，調動學習積極性，使同學感受到生活與數學學問是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生同學的探求數學的動機，自動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課老師都能以身邊的事物為例導入，重視同學年齡特點，把數學閱歷生活化，把運用數學學問解決生活問題作為數學學習的啟程點和歸宿。使學習料子充足了親切感和真實感。二、突出同學的主體地位，進展同學的創新思維，讓動手實踐、自主探究與合作交流成為同學的緊要學習方式。？課標》指出：“動手實踐、自主探究與合作交流是同學學習數學的緊要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應當是一個充足生命活力的歷程。老師的教學應當是給同學創設了寬松的獨立思考空間，讓同學自主發覺各種規律，充足敬重同學能夠的個性思維；給同學供應交流的機會，讓同學在交流過程中共享相互的思維成績，相互啟發，共同進展。無論是數與代數，還是空間與圖形，老師都能夠給同學留有充足的時間和空間，讓同學去察看、去討論、去爭辯、去探究。這樣設計不但使同學的主體地位得到了充足的體現，也使同學的創新思維得到了進展。三、注意培育同學從多角度察看問題、解決問題的本領。教材供應了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，重視有意識地引導同學從不同的角度察看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同學漸漸形成從多角度察看問題的習慣。在這個過程中，同學不但學到了學問，其個性也得到了充足的進展，獲得了成功的體驗。四、練習設計重視促進同學數學思維的不絕進展。老師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數學思考融入到不同層次的練習中，使同學參加教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個同學都能在學習過程中有所收獲。五、在課堂上運用信息技術設備，接受多媒體手段組織教學。使抽象的內容實在化、清楚化，使同學的思維活躍，喜好盎然，有助于同學發揮學習的自動性，積極思考，更好的培育同學的自主創新本領。六、重視課后教學反思。隨著新課程的漸漸推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的緊要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的緊要過程。總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不絕探究與討論，希望自身能多參加這樣的活動，學習別人的優點，不絕提高自身的業務水平。小學數學云教研心得篇6在20xx年4月我校數學老師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場比賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單敘述了此次活動的工作布置。接下來是由各班級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內容全班級組的數學老師就針對代表抽簽的內容進行現場教學設計比賽，時間是30分鐘。最后由學校領導和骨干老師逐一對老老師們的教學設計進行評比，每個班級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒