14我要的是葫蘆（教案）二年級上冊語文部編版一、教學內容本節課，我們學習的是二年級上冊語文部編版教材中的《我要的是葫蘆》。這篇文章位于教材的第三章第三節，詳細內容講述了一個小男孩為了得到心愛的葫蘆，勇敢面對困難，堅持不懈地努力的故事。二、教學目標1.讓學生掌握本課的生字、生詞，并能正確書寫和運用。2.培養學生朗讀課文，理解課文內容，體會文章主題。3.通過故事，教育學生要有毅力和恒心，勇敢面對困難。三、教學難點與重點重點：掌握本課的生字、生詞，正確書寫和運用。難點：理解課文內容，體會文章主題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示各種葫蘆，引導學生觀察，激發學生對葫蘆的興趣。2.課堂講解（15分鐘）（1）板書課題，引導學生跟讀。（2）學習生字、生詞，講解字詞含義。（3）讓學生自讀課文，了解文章大意。（4）逐段講解課文，分析文章主題。3.例題講解（10分鐘）出示范例題目，引導學生通過課文內容進行分析、解答。4.隨堂練習（10分鐘）根據課堂講解，讓學生完成隨堂練習題，鞏固所學知識。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計1.課題：我要的是葫蘆2.生字、生詞：葫蘆、努力、勇敢、困難、堅持3.課文大意：小男孩為了得到心愛的葫蘆，勇敢面對困難，堅持不懈地努力。七、作業設計1.作業題目：（1）抄寫生字、生詞，每個詞語寫5遍。a.小男孩為什么沒有得到葫蘆？b.小男孩是如何得到葫蘆的？2.答案：（1）見課本附錄。（2）a.因為小男孩一開始沒有得到葫蘆，他遇到了很多困難，但他沒有放棄，而是堅持努力。b.小男孩通過自己的努力，終于得到了心愛的葫蘆。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過故事引導學生理解“努力”的意義，教育學生要有毅力，勇敢面對困難。2.拓展延伸：讓學生課后收集關于葫蘆的資料，了解葫蘆的寓意和用途，下節課分享。重點和難點解析：1.生字、生詞的掌握2.課文內容的理解3.文章主題的體會4.例題講解和隨堂練習的設計5.作業設計和答案的提供6.課后反思和拓展延伸的落實一、生字、生詞的掌握在教學中，我會特別關注學生對生字、生詞的掌握情況。通過PPT展示、黑板板書、掛圖等形式，讓學生直觀地認識這些字詞。課堂上，我會引導學生跟讀、書寫，確保他們能正確掌握這些字詞的發音、書寫和含義。二、課文內容的理解為了讓學生更好地理解課文內容，我會采用逐段講解的方式，讓學生逐步消化、吸收。在講解過程中，我會注重引導他們關注課文中的關鍵詞、關鍵句子，幫助他們把握文章脈絡，理解故事情節。三、文章主題的體會文章主題是教學的重點，我會通過分析課文內容，引導學生體會文章所傳達的“努力、堅持、勇敢面對困難”的精神。通過討論、分享，讓學生結合自己的生活實際，深刻領悟這一主題。四、例題講解和隨堂練習的設計例題講解和隨堂練習是檢驗學生對課堂知識掌握情況的重要手段。我會精心設計例題，注重引導學生運用所學知識進行分析、解答。同時，隨堂練習的設計要具有針對性和層次性，讓學生在練習中鞏固所學，提高能力。五、作業設計和答案的提供作業設計要注重對學生能力的培養，我會根據教學目標和學生的實際情況，設計具有挑戰性和實踐性的作業。在提供答案時，我會詳細解釋答案的推導過程，引導學生學會分析問題、解決問題。六、課后反思和拓展延伸的落實1.課堂上，我會讓學生多讀、多寫、多討論，提高他們對生字、生詞的掌握程度。2.在講解課文時，我會設計問題，引導學生主動思考，深入理解課文內容。3.通過講述故事、分享心得，讓學生感受文章主題，激發他們內心的力量。4.例題講解時，我會注重啟發式教學，培養學生的解題思路和方法。5.隨堂練習的設計會結合學生的實際水平，分層布置，讓每個學生都能得到鍛煉。6.作業設計將注重實踐性和創新性，引導學生將所學知識運用到實際中。7.課后反思和拓展延伸活動中，我會關注學生的參與情況，及時給予指導和鼓勵。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解本節課時，我會注意運用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在關鍵知識點和情節轉折處，我會適當提高音量，放緩語速，讓學生更加關注。二、時間分配我會合理安排課堂時間，確保每個環節都能順利進行。實踐情景引入部分控制在5分鐘內，課堂講解和例題講解各分配15分鐘，隨堂練習10分鐘，課堂小結5分鐘。三、課堂提問在課堂提問時，我會注重問題的針對性和啟發性，引導學生思考。提問時，我會給予學生充分的時間思考，鼓勵他們大膽發表自己的觀點。四、情景導入為了激發學生的學習興趣，我會利用PPT展示各種葫蘆，讓學生在觀察中產生好奇心，從而自然導入新課。教案反思：1.教學內容方面，我應注重引導學生深入理解課文，關注文章主題，使學生在掌握知識的同時，受到情感教育。2.教學方法方面，我應嘗試采用多種教學手段，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。3.課堂提問方面，我應注意問題的層次性和深度，使不同水平的學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。4.時間分配方面，我要更加靈活調整，根據學生的實際反應和需求，適當延長或縮短某個環節的時間。5.課后作業方面，我要關注作業的難度和量，確保既能鞏固課堂所學，又不過度增加學生的負擔。6.課堂氛圍方面，我要努力營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感中學習。課后提升：一、選擇題1.下列哪個詞是本文的生字詞？A.葫蘆B.勇敢C.堅持D.動力答案：D2.小男孩在故事中為什么要努力？A.想要得到葫蘆B.想要展示自己的力量C.想要幫助別人D.想要得到獎勵答案：A二、填空題1.小男孩為了得到葫蘆，他表現出了______和______的精神。答案：勇敢、堅持2.故事告訴我們，只要我們______，不怕困難，就一定能夠實現我們的目標。答案：努力三、簡答題1.請簡要描述小男孩在故事中遇到的主要困難。答案：小男孩在故事中遇到了葫蘆樹太高、自己力量不足等困難。2.請結合課文內容，談談你對“努力”的理解。答案：努力是一種積極向上的態度，面對困難和挑戰，不放棄，堅持到底，就有可能實現目標。四、應用題根據課文內容，設想你遇到了一個困難，描述你會如何努力去克服這個困難。答案：（請學生根據自己的實際情況發揮想象，描述克服困難的過程。）五、拓展題收集有關葫蘆的資料，了解葫蘆的寓意和用途，下節課與同學們分享。答案：（學生收集資料后，整理成文字或圖片形式，用于課堂分享。）一、學生反應課堂上，大多數學生表現出較高的興趣和參與度，尤其在實踐情景引入環節，學生們對葫蘆的興趣被充分激發。在課堂討論和提問時，學生們也積極思考，踴躍發言。二、教學效果從教學效果來看，學生們對生字、生詞的掌握情況較好，對課文內容的理解也較為深入。通過故事，學生們對“努力、堅持、勇敢面對困難”的主題有了更深刻的體會。三、存在不足1.時間分配方面，課堂講解部分用時較多，導致隨堂練習時間略顯緊張。2.課堂提問時，對部分學生的關注不夠，未能讓所有學生都充分參與到課堂討論中。3.部分學生在作業完成過程中，對拓展題的資料收集不夠積極，可能是因為對葫蘆的興趣不夠濃厚。1.在今后的教學中，我將更加注重時間分配，確保每個環節都能充分進行，給予學生足夠的練習時間。2.課堂提問時，我將關注更多學生的參與，盡量讓每個學生