希沃交互智能平板希沃交互智能平板中級培訓手冊V.0422.2.2廣州視睿電子科技/4/22第一章硬件1.希沃交互智能平板設備組成1.1端子接口2.觸摸框工作原理2.1紅外觸摸技術原理圖1.2.1紅外對管觸摸框紅外技術原理是由圖1.2.1所表示密布在板面顯示區四面紅外接收和發射對管形成水平和垂直方向掃描網格，形成一個掃描平面網。當有能夠阻擋紅外光物體阻擋住網格中某對水平和垂直紅外掃描線時，就能夠經過被阻擋水平和垂直方向紅外線位置確定X，Y坐標。紅外感應技術定位正確、精度較高；無需專用筆、可用手指、教鞭等進行書寫或觸摸操作；不怕劃傷，即便板中有任何劃傷也不影響操作使用；使用壽命較長；反應速度較快。3.日常維護正確維護保養能夠預防很多早期故障；定時仔細清潔能夠使機器面目嶄新，清潔和保養前請拔下電源插頭，預防觸電。3.1清潔屏幕（1）請將少許織物柔軟劑或餐具洗潔劑和溫水混合攪均勻（2）請用一塊軟布在此混合液中完全浸泡（3）請將布取出擰至半干后擦拭機器屏幕（4）反復幾次，注意擦拭機器時不要講水擠出流進機器里面3.2清潔面框請使用干燥、柔軟、不起毛干布擦拭前框3.3長時間不使用機器長時間不使用機器，比如假期，請一定要拔下插頭，預防因閃電等電源波而造成可能危險。4.常見問題4.1接通電源后不通電？檢驗電源線旁邊電源按鈕，是否是關閉狀態，打開后信號燈顯示為紅色即已經通電。4.2假如發覺觸摸定位不準怎么辦？使用觸摸重置鍵進行重置，或打開電腦桌面校準軟件進行觸摸校準。4.3外接電腦需要怎么操作？用VGA線連接外接電腦和設備，同時還需接上觸摸線及音頻線。第二章Easinote軟件希沃交互式協作軟件EasiNote是一款依據交互智能平板特征專門開發，適用課堂教學應用易用直觀多媒體互動軟件。經過該軟件，能夠實現大屏幕上書寫、擦除、文字錄入、屏幕捕捉、多媒體播放、文件和網頁鏈接等強大互動教學和演示功效，并自帶講課教學工具，可輔助教室完成課堂教學任務。更能夠幫助營造充滿啟發性和吸引力課堂體驗。該軟件含有多媒體備課保留功效、自帶資源庫，可方便老師備課，并可播放備課內容。教學資源庫不僅包含了多種傳統資源庫素材形式，如教案、文章、圖片，聲音、影像等，而且還依據啟發性教育模式研究，建設了“動態交互和模擬仿真”虛擬試驗資源。學科應用-語文圖2.1語文學科應用老師怎樣利用希沃交互智能平板EN電子白板軟件在語文學科應用界面下，給學生上一堂生動有趣語文課？示例課程《早發白帝城》以下。1.1插入本堂課標題及作者圖2.1.1語文學科應用打開EN進入語文學科界面后，老師能夠選擇第一個教學模板，采取手寫識別方法在黑板上方寫出課文標題及作者，讓學生初步了解本堂課課專題——《早發白帝城》。1.2引入教學內容圖2.1.2語文學科應用將《早發白帝城》全文內容書寫或插入到白板當中，讓學生自行閱讀，初步感知詩詞內容，并判定怎樣斷句。1.3認識作者圖2.1.3語文學科應用調出事先準備講課素材（圖片、音頻、視頻、flash等）——作者李白圖片及視頻介紹，展示給學生看，讓學生從生動有趣圖片和視頻中來認識和了解作者。1.4詩詞聽、讀、學及詩詞解析圖2.1.14語文學科應用介紹完作者以后，能夠調出《早發白帝城》朗誦視頻，播放給學生聽和學，講解詩詞意思，讓學生在聽讀過程中標識并學習生字。1.5生字學習圖2.1.5語文學科應用第一輪熟悉詩詞后，進入第四個教學模板——生字教學模板，經過生字格功效進行生字讀、寫、偏旁、組詞等教學。1.6詩詞回顧和背誦圖2.1.6語文學科應用圖2.1.7語文學科應用詩詞內容及生字學習完成后，利用第二個教學模板手寫輸入、拼音顯示、文本朗誦功效，讓學生回顧和背誦全文；能夠調出小工具里幕布，強化和檢驗學生對本文記憶。1.7詩歌畫面欣賞圖2.1.8語文學科應用最終插入幾張詩詞里提到景點供學生欣賞，讓學生更深刻體會到詩人當初創作意境，本堂語文課結束。學科應用-數學圖2.2數學學科應用利用EN電子白板軟件講授數學課程——《平行線》。2.1初步了解平行線特征，獨立歸納總結圖2.2.1數學學科應用利用圖形功效在數學界面上畫出：正方形、圓形、四邊形、梯形、五邊形、三角形。提問：同學們觀察下列圖形哪些圖形當中有平行線，將這些圖形分成兩類。學生：討論、思索分類。請兩位同學上來將圖形分類，選擇圖形以后，將任意圖形拖拽到任意位置。圖2.2.2數學學科應用（1）老師和全班同學共同討論操作結果正確是否。調出三角板對圖形線段進行測量、對比，最終得出結論。圖2.2.2數學學科應用（2）在同一平面內，不相交兩條直線叫平行線(parallellines)，平行用符號“∥”表示。2.2在生活實物中找到平行線經過上面分析得出平行線結論，那么在生活中同學們能找到哪些事物是平行呢？我們一起來看看，利用“菜單-插入”功效將準備好圖片素材拖出。比如：電線、斑馬線、鐵軌、琴弦等。圖2.2.2數學學科應用請同學上來利用線條工具，在屏幕上實物圖含有平行線地方畫出來，不一樣實物能夠選擇不一樣顏色、不一樣粗細筆加以區分；老師將學生所畫輪廓拖拽出來后進行分析。2.3平行線畫法及平行公理圖2.2.3數學學科應用老師幫助學生一起分析，提問學生有哪多個方案，依據學生所給方案做出分析。得出結論：經過直線外一點，有且只有一條直線和這條直線平行（平行公理）。說明：大家在長久實踐中總結出來結論叫基礎事實，也成為公理，它能夠作為以后推理依據。2.4平行公理推論圖2.2.4數學學科應用老師用直線和三角板在屏幕上畫出三條直線AB、CD、EF，讓學生思索問題。思索結束后做出分析并得出平行公理推論：假如兩條直線全部和第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。2.5溫故而知新圖2.2.5數學學科應用小結，本堂課你收獲是什么？平行線定義，兩條直線在同一平面內位置關系，平行線畫法，平行公理，平行公理推論。本堂數學課結束。學科應用-英語圖2.3英語學科應用利用EN電子白板軟件講授英語課程示例——《Family》。3.1什么是FAMILY圖2.3.1英語學科應用（1）進入英語學科界面，利用文字手寫識別功效，在白板上寫上family單詞，單詞將自動轉化為印刷文本形式，將其伸縮并拖拽到適宜位置。圖2.3.1英語學科應用（2）從“菜單-插入”中選擇備好視頻素材進行播放，經過視頻調動學生愛好并從中學習本堂課關鍵-family。3.2FAMILY含義利用“音標-手寫識別”功效在白板上寫上本堂課專題“family”，自動轉化為帶音標印刷體文本，伸縮、拖拽到適宜位置。在教學過程中可經過選擇文本后出現豎排小菜單第二個功效將漢字釋義顯示出來。以下圖：圖2.3.2英語學科應用經過第一個動畫視頻我們了解到FAMILY中有父親、母親和我，同學們猜猜family意思。Family：家，家庭；家族。3.3FAMILY組員學習圖2.3.3英語學科應用（1）從“資源庫-我資源”中插入搜集家庭組員卡通圖片，在每張組員圖片上寫上對應英文稱謂，進行音標、單詞讀和寫。在選擇英文文本后，點擊單詞右上方豎排菜單中第二項，顯示英文單詞漢字釋義，讓學生一起來學習家庭組員英文單詞。圖2.3.3英語學科應用（2）調用“小工具-聚光燈”功效，做游戲，在學習了家庭組員以后，讓學生經過聚光燈游戲往返顧每位家庭組員用英文怎么念，例：爺爺—grandfather。3.4FAMILY組員單詞書寫圖2.3.4英語學科應用進入“教學模板-四線格”界面，將剛剛教學家庭組員單詞用書寫功效或手寫識別功效規范寫在四線格對應位置，讓學生學習和鞏固詞匯和書寫格式。請兩名學生上臺將白板上單詞書寫在下方四線格中，并將每個詞匯漢字寫在對應英文單詞下方。3.5鞏固所學英文知識圖2.3.5英語學科應用經過插入功效播放《我愛我家》英文童謠，將家庭組員中英文板書在白板上，讓學生上來進行連線游戲，加深單詞中英文記憶。4.學科應用-化學4.1點擊按鈕進入化學場景圖2-4-1化學場景界面4.2回顧用高錳酸鉀制取氧氣化學方程式點擊打開化學公式編輯器,同學科工具化學類型中化學公式編輯器4.3學習氧元素屬性點擊右上角可快速打開化學元素周期