廣西南寧市初二語文上冊期中質量檢測試題班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）吝嗇（sè）匿笑（nì）B.侍弄（cì）淅淅瀝瀝（xī）澄清（chéng）棱鏡（líng）C.憔悴（qiáo）靜謐（mì）霎時（chà）窠巢（kē）D.嗔怪（chēn）徘徊（huái）蜷曲（juǎn）禱告（dǎo）答案：A解析：B項中“侍弄”的“侍”應讀“shì”，“棱鏡”的“棱”應讀“léng”；C項中“霎時”的“霎”應讀“shà”；D項中“蜷曲”的“蜷”應讀“quán”。下列句子中，沒有語病的一項是（）A.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。B.通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。C.能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：A項中“防止”和“不”否定不當，應刪去“不”；B項中缺少主語，應刪去“通過”或“使”；C項中兩面對一面，應在“提升”前加“能否”。下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）A.夏天的夜晚，涼風習習，蟲鳴唧唧，一切都顯得那么沁人心脾。B.在《經典詠流傳》節目中，傳唱人將古典詩詞與現代音樂融為一體，帶領觀眾領略了詩詞之美。C.這所學校的校規校紀十分嚴明，學生進校后都能安分守己。D.她的舞姿優美，仿佛是天上的仙女下凡一般。答案：A解析：A項中“沁人心脾”指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適，現也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺，用在此處與語境不符；B項中“融為一體”指融合為整體，比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體，使用正確；C項中“安分守己”指規矩老實，守本分，不做違法的事，使用正確；D項中“下凡”比喻從高人一等的位置，降到低人一等的位置，也指神仙來到人間，使用正確。下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B.我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了？而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。C.忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。D.古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。答案：B解析：B項中句子不是問句，是陳述句，所以應將問號改為句號。下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。B.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。D.《論語》是儒家經典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇。答案：C解析：C項中《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《二、多選題（每題4分）下列對《從百草園到三味書屋》一文的分析，正確的有（）（多選）A.課文描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。B.課文以時空為線索，分“百草園”和“三味書屋”兩部分，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。C.課文在描寫百草園時插入了美女蛇的故事，這個故事既給百草園增添了神秘色彩，又說明長媽媽很迷信。D.課文對三味書屋的陳設、教學內容、讀書情景以及師生關系的描述，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。答案：A、B解析：A項：正確分析了文章的主旨和主題思想。B項：正確指出了課文的線索和內容結構。C項：“長媽媽很迷信”的解讀不準確，美女蛇的故事主要是為了增添百草園的神秘色彩，與長媽媽的迷信無關。D項：對三味書屋的描述主要是為了與百草園形成對比，而非表現兒童的快樂天性。下列文學常識表述正確的有（）（多選）A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經典著作之一。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，代表作有小說《駱駝祥子》《茶館》等。C.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，他是建安文學的代表人物之一。D.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，代表作有小說《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。答案：A、C、D解析：A項：正確介紹了《論語》及其作者和編纂者。B項：《茶館》是話劇，不是小說，因此此項錯誤。C項：正確介紹了曹操的身份和文學地位。D項：正確介紹了史鐵生及其代表作。三、判斷題（每題3分）《背影》一文的作者是朱自清，文中主要描述了作者與父親在火車站分別時的情景，表達了父親對兒子的深深的愛。（）答案：√《桃花源記》中描述的“桃花源”是一個與世隔絕的理想社會，其中的人們過著自給自足、和平安樂的生活，體現了作者對于理想社會的向往。（）答案：√《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹所作，文中主要表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟。（）答案：√《阿長與〈山海經〉》一文的作者是魯迅，文中主要通過對長媽媽的描寫，表現了作者對長媽媽由最初的不大佩服到最后充滿敬意的感情變化。（）答案：√四、填空題（每題3分）根據課文《春》的內容填空。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，______的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答案：白《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，是______家經典著作之一?？鬃邮谴呵飼r期的思想家、教育家、政治家，______學派的創始人。答案：儒家；儒家《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣的胸懷和宏大的抱負的句子是：______，______；______，______。答案：日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里《次北固山下》中蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的句子是：______，______。答案：海日生殘夜；江春入舊年默寫《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的后兩句：______，______。答案：我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西五、閱讀理解（每題4分）閱讀理解

閱讀內容：《岳陽樓記》節選

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？問題設置：文中“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”一句中，哪個詞語最能體現洞庭湖的特點？請簡要分析。（4分）“淫雨霏霏”和“春和景明”分別描繪了什么景象？作者寫這兩種景象的目的是什么？（4分）“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）請談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解，并結合現實談談它的時代意義。（4分）文中通過寫景和抒情，表達了作者怎樣的政治理想和抱負？請簡要分析。（4分）答案及解析：【答案】“浩浩湯湯”一詞最能體現洞庭湖的特點。它形容洞庭湖水勢浩大，寫出了洞庭湖廣闊無垠、水勢盛大的特點?！敬鸢浮俊耙牿泵枥L了陰冷蕭瑟的景象，而“春和景明”則描繪了晴朗明麗的景象。作者寫這兩種景象的目的是為了引發出“遷客騷人”的“覽物之情”，為下文寫作者的議論抒情做鋪墊?！敬鸢浮窟@句話表達了作者憂國憂民的思想感情。無論處在廟堂之上還是江湖之遠，作者始終心系國家和人民，體現了他高尚的愛國情操和憂國憂民的情懷。【答案】“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達了作者以天下為己任的憂國憂民思想。結合現實，這句話的時代意義在于激勵我們要有社會責任感，以國家和人民的利益為重，先憂后樂，為構建和諧社會貢獻自己的力量?！敬鸢浮课闹型ㄟ^寫景和抒情，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。作者希望無論身處何種境遇，都能心系國家和人民，體現了他遠大的政治理想和抱負。六、作文（30分）題目：請以“我的成長故事”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：內容要具體，表達真情實感。文中不得出現真實的地名、校名、人名。字跡工整，卷面整潔。寫作例文

我的成長故事

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已經從一個懵懂無知的小孩成長為一個青澀的少年?；厥走^去的歲月，我的成長故事就像一部豐富多彩的畫卷，在記憶的深處緩緩展開。小時候，我是個膽小怕事的孩子，總是害怕與人交往，害怕在眾人面前講話。但是，一次偶然的機會，我參加了學校舉辦的朗誦比賽。那是我人生中第一次站在舞臺上，面對著全校的師生，我緊張得手心冒汗，聲音顫抖。然而，當我開始朗誦的那一刻，我仿佛進入了一個全新的世界，所有的緊張和恐懼都消失了，我全身心地投入到朗誦中，享受著那一刻的平靜和自在。雖然最后我沒有獲得名次，但那次經歷卻讓我學會了勇敢和自信。進入初中后，我開始面臨著更多的挑戰和困難。學習上的壓力、人