Lesson1教學設計3-Lesson1-五年級上冊英語（精通版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級上冊英語（精通版）Lesson1教學設計，以“Hello,Mr.Tree!”為主題，圍繞介紹、問候、日常用語展開。本課通過描述樹木和四季變化，引導學生運用英語進行情景交流。教材內容豐富，插圖生動，激發學生學習興趣。

課程設計包括熱身活動、新課導入、課堂實踐、復習鞏固和拓展延伸五個環節。熱身活動通過唱英文歌曲引導學生進入英語學習氛圍；新課導入以圖片和情景劇形式展示四季變化，引導學生學習相關詞匯和句型；課堂實踐通過小組活動、角色扮演等讓學生充分運用所學知識進行交流；復習鞏固環節通過游戲、競賽等形式加強學生對知識的記憶；拓展延伸環節引導學生運用所學知識描述身邊的事物，提高語言運用能力。

本節課旨在讓學生在真實情境中感受、體驗和運用英語，提高交際能力，培養英語學習興趣。二、核心素養目標本課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習描述樹木和四季變化的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行情景交流，提高語言能力。通過了解四季變化，學生能夠增強文化意識，理解不同季節的寓意。在小組活動和角色扮演中，學生培養合作和創新的思維品質。通過自主學習和參與課堂活動，學生提高英語學習的積極性，培養學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們熟悉了字母表和一些基本詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。學生可能已經學習過一些關于自然和環境的英語單詞，如tree,season,spring等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于生動有趣的活動和圖片通常比較感興趣，因此通過插圖和情景劇展示四季變化能夠吸引他們的注意力。學生在小組活動和角色扮演中能夠展現合作和創新的能力，喜歡通過互動和參與來學習。有的學生可能更擅長聽說，而有的學生可能更擅長讀寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解和運用新詞匯和句型時可能會遇到困難。對于一些學生來說，將所學知識運用到實際情景中可能是一個挑戰。此外，學生可能對描述性和創造性寫作方面存在困難，需要教師的引導和鼓勵。在學習過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當的支持和幫助，確保每個學生都能順利完成學習任務。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創建真實的語言環境，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。例如，在介紹四季變化的環節，教師可以利用圖片和實物展示不同季節的特點，讓學生在真實的情境中學習相關詞匯和句型。

（2）交際教學法：通過組織學生進行小組討論、角色扮演等互動活動，促進學生運用英語進行交流，提高他們的語言實踐能力。例如，在課堂實踐環節，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的季節，并說明原因。

（3）任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語，培養他們的合作和創新能力。例如，在拓展延伸環節，教師可以讓學生分組，每組設計一個關于季節的展示活動，包括圖片、文字和語音介紹，讓學生在完成任務的過程中提高英語運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻和音頻材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在導入新課時，教師可以播放關于四季變化的短視頻，引發學生的興趣和思考。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件和在線平臺，實現資源共享、互動交流和即時反饋。例如，在課堂實踐環節，教師可以利用在線平臺組織學生進行小組討論，實時監控學生的學習進度，并提供針對性的指導。

（3）實物教學：使用實物、模型、卡片等教具，直觀地展示教學內容，幫助學生理解和記憶。例如，在介紹季節詞匯時，教師可以展示相應的季節物品（如春天的花朵、夏天的太陽帽等），讓學生直觀地感知和學習相關詞匯。

（4）游戲教學：設計有趣的英語游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學習效果。例如，在復習鞏固環節，教師可以組織學生進行單詞接龍游戲，加強學生對季節詞匯的記憶。

（5）評價與反饋：通過自評、互評和教師評價等方式，對學生的學習過程和成果進行評價，給予及時的反饋，促進學生持續改進和提高。例如，在拓展延伸環節，教師可以組織學生進行小組展示，其他學生和教師對展示內容進行評價，提出改進意見。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對四季變化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受四季的魅力或特點。

簡短介紹四季變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.四季變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解四季變化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹四季變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.四季變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四季變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的四季變化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解四季變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用四季變化知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論四季變化在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與四季變化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四季變化的認六、知識點梳理本節課的主題是“Hello,Mr.Tree!”，主要圍繞介紹、問候、日常用語展開。以下是本節課的知識點梳理：

1.詞匯學習：

-學習與樹木和四季變化相關的詞匯，如tree,season,spring,summer,autumn,winter等。

-學習描述樹木狀態和特征的詞匯，如big,small,tall,short,green,leafy等。

-學習與問候和介紹自己相關的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,Iamfrom等。

2.句型學習：

-學習描述樹木和四季變化的句型，如"Thetreeisbigandgreen."，"Iseealotofleavesonthetree."等。

-學習問候和介紹自己的句型，如"Hello,mynameisTom."，"IamfromChina."等。

-學習詢問和回答個人信息的句型，如"What'syourname?"，"Whereareyoufrom?"等。

3.語法學習：

-學習現在時態的肯定句和否定句，如"Ilikespring."，"Idonotlikewinter."等。

-學習一般疑問句和回答，如"AreyoufromChina?"，"Yes,Iam."等。

4.聽力理解：

-聽懂老師讀的關于樹木和四季變化的故事或對話，并能夠理解其含義。

-能夠聽懂老師提出的問題，并能夠給出正確的回答。

5.口語表達：

-能夠用英語描述樹木和四季變化，如"Thetreeistallandhasmanyleaves."，"Ilikespringbecauseitiswarmandbeautiful."等。

-能夠用英語問候和介紹自己，如"Hello,mynameisLily."，"IamfromJapan."等。

6.寫作練習：

-能夠用英語寫一篇關于樹木和四季變化的小短文，如描述自己最喜歡的季節及其原因等。

-能夠用英語寫一封介紹自己的信，如寫出自己的名字、年齡、愛好等。七、板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶四季變化、問候語和自我介紹的相關知識。板書設計包括以下幾個部分：

1.四季變化：在黑板上畫出一棵樹，標注出四季的特點，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）和winter（冬天）。用不同顏色的粉筆標出每個季節的特點，如花朵、太陽、落葉和雪花。

2.問候語：在黑板上寫出常用的問候語，如hello（你好）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）和goodevening（晚上好）。用箭頭連接問候語和對應的回答，如"Hello"對應"Hello,mynameisTom."。

3.自我介紹：在黑板上寫出自我介紹的句型，如"MynameisTom."，"IamfromChina."等。用不同顏色的粉筆標注出句子的各個部分，如主語、謂語和賓語。

4.詞匯梳理：在黑板上列出本節課學習的詞匯，如tree（樹）、season（季節）、spring（春天）等。用不同的圖案或顏色標出每個詞匯的音標和中文含義。

5.句型練習：在黑板上寫出句型練習的例子，如"Thetreeisbigandgreen."，"Iseealotofleavesonthetree."等。用箭頭連接句子和對應的圖片或實物，幫助學生理解和記憶。

6.藝術性和趣味性：在板書的空白處畫上一只小鳥或云朵，增加板書的趣味性。可以使用彩色粉筆繪制出生動的圖案，激發學生的學習興趣。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調四季變化、問候語和自我介紹的重要性。

2.強調學生應該掌握的詞匯和句型，鼓勵他們在日常生活中積極運用所學知識。

3.總結本節課的學習方法，如情境教學法、交際教學法和任務型教學法，鼓勵學生在今后的學習中繼續運用。

4.強調學習英語的重要性，鼓勵學生積極參與英語學習，提高自己的語言能力。

當堂檢測：

1.請學生用英語描述一棵樹的四季變化，如春天的花朵、夏天的茂盛、秋天的落葉和冬天的樹枝。

2.請學生用英語問候一個新同學，并介紹自己的名字、年齡和來自的國家。

3.請學生用英語回答關于季節的問題，如“你最喜歡的季節是什么？”和“為什么？”

4.請學生用英語寫一篇小短文，描述自己最喜歡的季節，并說明原因。

5.請學生用英語完成一組句型練習，如“Thetreeisbigandgreen.”和“Iseealotof