2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)上冊中的“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一”，所使用的教材為西師大版。內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)和鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。

2.通過練習(xí)題，讓學(xué)生熟練運(yùn)用除法法則，解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對除法運(yùn)算的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法法則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考，合作交流，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造新的解題方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法，對除法運(yùn)算有一定的理解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和一定的邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際操作和有趣的活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解除法運(yùn)算的原理和法則，尤其是對于一些特殊情況的處理，如除不盡的情況。

b.熟練運(yùn)用除法法則，解決實(shí)際問題，這需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

c.在合作交流中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、理解不一致等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。

d.在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會遇到難以將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中的問題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)冊、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：教室內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置作業(yè)和分享教學(xué)資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫演示、在線練習(xí)平臺等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法運(yùn)算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)除法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題，掌握除法運(yùn)算技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小豬佩奇和神奇的除法》

故事簡介：小豬佩奇在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一位神奇的除法先生，通過與除法先生的互動，小豬佩奇掌握了兩數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。故事中融入了兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：除法大冒險(xiǎn)

游戲簡介：一款適合學(xué)生的除法游戲，游戲中，學(xué)生需要幫助主角解決各種除法問題，通過關(guān)卡挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算技巧。

（3）數(shù)學(xué)趣味題：神奇的除法運(yùn)算

題目簡介：一組具有趣味性的除法題目，題目中包含了兩位數(shù)除以一位數(shù)的各種特殊情況，如除不盡、余數(shù)變化等，通過解答這些題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看《小豬佩奇和神奇的除法》故事，并在課堂上分享故事中的有趣情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行除法大冒險(xiǎn)游戲，通過游戲挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算能力。

（3）布置神奇的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生在課后獨(dú)立解答，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。

（4）鼓勵學(xué)生自主尋找更多的數(shù)學(xué)拓展資源，如數(shù)學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（5）組織數(shù)學(xué)沙龍活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》系列書籍

書籍簡介：該系列書籍以故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)歷史，其中包含了大量的兩位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀故事，深入了解除法運(yùn)算的原理和應(yīng)用。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)探秘》紀(jì)錄片

紀(jì)錄片簡介：該紀(jì)錄片通過生動的實(shí)例和深入的講解，介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，其中涉及到了兩位數(shù)除以一位數(shù)的歷史背景和應(yīng)用場景，有助于學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)知識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀《數(shù)學(xué)故事會》系列書籍，觀看《數(shù)學(xué)探秘》紀(jì)錄片，了解數(shù)學(xué)知識和歷史。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

（3）要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和總結(jié)，將所學(xué)知識與本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和反思。

（4）鼓勵學(xué)生主動分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，可以組織課后交流活動，讓學(xué)生相互借鑒和啟發(fā)。

（5）建議學(xué)生在課后進(jìn)行一些實(shí)際的數(shù)學(xué)操作活動，如參加數(shù)學(xué)競賽、解決實(shí)際問題等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。板書設(shè)計(jì)①除法運(yùn)算原理

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本運(yùn)算方法

2.除法的實(shí)際應(yīng)用場景

②除法運(yùn)算規(guī)則

1.除法運(yùn)算的順序和步驟

2.除法運(yùn)算的特殊情況處理

③除法運(yùn)算練習(xí)

1.練習(xí)題一：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算

2.練習(xí)題二：除法的實(shí)際應(yīng)用題

3.練習(xí)題三：除法運(yùn)算的特殊情況處理

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算的原理和規(guī)則。

-練習(xí)法：通過練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法運(yùn)算的技巧。

-藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

作用與目的：

-通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地了解除法運(yùn)算的原理和規(guī)則。

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法運(yùn)算的技巧。

-通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。通過課前自主探索，學(xué)生已經(jīng)對兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算有了初步的了解，但具體操作過程中還是出現(xiàn)了不少問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除法的原理和規(guī)則上存在一定的困難。雖然我通過詳細(xì)的講解和生動的實(shí)例來幫助他們理解，但部分學(xué)生仍然無法完全掌握。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有充分理解除法的概念，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯誤。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。雖然我提供了各種練習(xí)題和實(shí)際案例，但學(xué)生在解決問題時(shí)仍然顯得有些迷茫和不知所措。這可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏自信和思路。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中缺乏有效的溝通和合作能力。雖然我鼓勵他們積極參與討論和合作，但他們在交流和合作時(shí)仍然存在一些問題，如溝通不暢、理解不一致等。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗暮献鲗W(xué)習(xí)中沒有充分鍛煉溝通和合作能力，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)困難。

針對以上問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我將在講解除法的原理和規(guī)則時(shí)，更多地運(yùn)用實(shí)際的例子和操作來幫助學(xué)生理解。通過讓學(xué)生親自進(jìn)行計(jì)算和演示，讓他們在實(shí)踐中更好地理解除法的概念和應(yīng)用。

其次，我將在課堂活動中提供更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)有更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的實(shí)際操作和討論，幫助他們更好地掌握除法的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的能力。

最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生溝通和合作能力的培養(yǎng)。通過組織更多的合作學(xué)習(xí)和討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與交流和合作，提高他們的溝通和合作能力。課堂（1）提問評價(jià)：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法后，提問學(xué)生：“誰能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這一知識點(diǎn)。

（2）觀察評價(jià)：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法的掌握程度。

（3）測試評價(jià)：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法后，我會出一組測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對這一知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我