小學教師年度考核思想政治工作總結范文（3篇）

小學教師年度考核思想政治工作總結范文（通用3篇）

小學教師年度考核思想政治工作總結范文篇1

轉眼有到了一年一度的考核時間，作為一名小學教師，回顧過去的一年來。我在教育的工作中積極的發展自己，充分履行自己作為一名“學習型教師”的想法，不僅在課堂上教育了學生，并更進一步的加強自我要求，在教育的能力上取得了進一步的提升！

如今，作為一名教師，又到了對自我教育工作的總結時刻，希望在這次的總結中我能對自己的有更多的認識和進步。以下是我對過去一年的自我工作總結：

一、個人的教育思想情況

思想是行動的準則，作為一名教書育人的小學教師，我更清楚自身的思想和行動會給自己負責的學生們帶來怎樣巨大的影響。如今作為小學生，他們的品德和人格都還在完善和學習當中。為此，在思想上，我從未放松過對自身做一個好榜樣的追求。

在教育思想方面，我嚴格的要求自己，以優秀的教師作為自己的目標，積極學習并反思自我的不足。且在日常方面，我也重視自身的師德師風，堅持無論是在校園還是生活中，都保持自身為人師表的態度和責任感，為學生大好榜樣，積極引導學生，在學習和生活中保持良好習慣，培養優良人格。

二、教育工作方面

在教育上，我十分重視班級的學習情況，能配合班級進度和思想提前做好備課準備，完善的計劃好自己的教案內容，并在工作中積極與其他教師交流，加強自身的教育能力，也讓學生們能更好的適應我的講課，更充分的吸收知識。

此外，在課堂上我更加重視引導。我重視課堂的紀律，但在學習和思考上，卻將大部分的主動權交給學生。積極鼓勵學生在課堂上大膽發言，融入班級環境，活躍課堂氣氛，讓課堂真正回歸到學生的思想中，引導學生能提出問題，并解決問題。

在過去一年來，愿意在課堂上發言的學生越來越多。我也通過各種方式和鼓勵，努力讓班級中的學生都積極的參與進來。

三、自身的不足和問題

分析自身的工作情況，目前最主要的問題還是班級的管理情況。開放的課堂有開放的好處的，但也容易導致紀律方面的問題。對于這方面，我一邊還要加強對一部分學生的積極引導，另一方面，也要注重樹立自己的威嚴，管理好班級的課堂氛圍，這樣才能在工作中保持學習的順利！

如今，新的學期又將開始，我也要更多的鍛煉自己，提高自身能力，為班級帶來更好的教導與幫助！本我們必將取得更加出色的結果！

小學教師年度考核思想政治工作總結范文篇2

疫情的突然爆發，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組云教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課，及基于核心素養的試卷命題，以全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究?，F將本學期的教研工作總結如下：

一、緊抓常規，檢查反饋

期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規的規范化。

二、高效課堂，改革教學

本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

三、聚焦復習，有效備課

數學組圍繞著“關注重難點，高效復習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的.教學設計內容進行修改。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業水平，養成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效復習。

四、素養引領，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地。

很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。

一、切實轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

二、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導立足過程，促進發展的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學生召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣激勵卡的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何處理教材我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。

小學教師年度考核思想政治工作總結范文篇3

以市、區訓練局及進修學校、學校的新學期工作方案為指導，以以人為本，狠抓常規，規范進展，提高質量為工作思路，連續堅持讓每一個同學都擁有成功的人生起點的辦學理念，本著實在、實干、實效、爭先創優的原則，以規范化管理為主線，落實訓練教學中心地位。狠抓常規管理，推動前進課程改革，大力開展好教學教研工作，加大訓練科研力度，改進教學方法，使我校的教學質量穩步提高。

一、教學工作：

(一)狠抓教學常規管理，重務實、重實效。

1、組織老師認真制定教學方案和復習方案，并準時檢查反饋，對方案的實施定期檢查、指導、總結，反饋，做好方案的歸檔工作。

2、訓練處主動深入到到課堂參預老師的聽評課，并適時反饋指導，使老師教學水平不斷提升。

3、加強教學常規工作的管理與考核，進一步完善教學常規月查制度。突出教學管理中的五抓：

①抓備課留意考核備課的質量與教學中使用程度;

②抓上課目標明確、重點突出、留意培育同學自主探究、合作的學習方式，留意力氣的培育;

③抓作業同學作業達到適量、規范、工整，作業批改準時、認真、精確、規范，不出差錯;作業不要流于形式，做到有批有改，并進行二次批改。將同學作業定期在展板上呈現;

④抓反饋老師認真做好課堂教學的反思與總結工作，加強教學質量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;

⑤抓好競賽活動連續組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調動同學的學習主動性。

4、組織在校同學進行考核，定期檢查同學學習成果，以便查缺補漏，依據上級部署，認真、合理支配考務工作，嚴峻考風考紀，組織年組老師互換流水批卷，同學成果真實可信，準時上報成果統計，深入到到年組科學實效地做好質量分析和抓差閱歷相互溝通，能做好下一步的教學調整，教學成果有了顯著提高。

5、狠抓六年畢業生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名同學滾動式參預由書記和教學校長親自輔導的優生班，極大調動了同學學習的主動性。

6、組織老師成功地召開教學工作會議，并由教學校長做以《關于學校有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次，與老師共同探究新課程背景下學校數學課堂中的有效教學策略。促進老師對有效教學的深入到到理解;進一步促進爭論學校課堂的教與學的方法，探求符合同學進展規律的、有學科針對性的有效教學的`策略，提高課堂教學的效益，促進了老師的進步，提高他們的教學、科研水平。

7、狠抓基礎學問教學，提高同學對基礎學問重要性的熟識，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各班級同學基礎學問的優點和不足，準時提示老師明確輔導的側重點，既調動了優等生的學習主動性，又加大了中下等生對學習的重視程度。

(二)加大教研力度，提高老師素養

1、組織老師主動參預業務學習，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀訓練專著兩本以上，學校開展大型讀書相互溝通活動3次，針對學科教學工作寫出教學心得并適時相互溝通，共同提高，匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上，提高了老師的業務素養。

2、重視集體教研活動，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發言人)三統一(統一教學目標、統一重難點、統一教學進度)，匯課中能夠留意案例爭論和學情分析，加強對課改熟識，提高教研實效性。

3、主動開展老師基本功演練活動，嚴格依據區進修下發的關于老師備課和上課的基本要求進行上課、備課，主動開展評優課活動，為老師創建呈現自我的舞臺，評出校級優秀課并進行表獎，極大地調動了老師的工作熱忱。獲獎老師有：，將考核結果記錄檔案。教學指揮系統人員對課堂教學常抓不懈，增加深入到到課堂，深入到到同學的次數，推門聽課，結果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學要質量，要效益，樹立用時少，質量高的老師典型。抓好課堂調控，課后講評工作。

4、主動開展校本教研活動，堅持時?；⒅贫然?、共性化、形式多樣化，重點進行備課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的閱歷相互溝通研討活動，訓練處對活動將進行詳實的記載。全部學科老師結合教學實際，以爭論性學習探究活動作為自己的爭論課題。深入到到爭論教材，進行備課，在組內進行集體相互溝通，改進，達成共識，捕獲在教學中遇到的熱點，困惑及共性問題，不斷發覺問題，研討對策，總結閱歷，推廣成果，促進老師專業水平的提高。留意課題運作的規范性，重視過程性資料的積累，做好階段總結，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業務培訓的指導，通過業務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度進展。

5、組織老師將各項活動的材料進行整理，老師上交的材料有：教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等，作為老師教學考核的分數之一，并編輯了教案集和教學反思集。

6、組織老師主動參預教材輔導，為老師締造外出學習的機會，李穎、杜麗杰赴沈陽學習，用理論指導自己的教學實踐，并做了閱歷相互溝通，做好了取經、傳經工作。

7、增加老師讀書學習的自覺性和主動性，以校領導的讀書報告會為引領，大力營造老師讀書氛圍，讓讀書成為老師的習慣，并開展以感悟經典，品評書香為主題的老師讀書心得相互溝通活動，使老師適應新形勢進展的需要。

8、創建以寓言故事為主題校內文化。結合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創編寓言小故事等活動為載體，深入到到開展書香伴成長，才智享一生校內讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創建校內文化富有特色的新思路。

9、組織老師認真參預連續訓練學習，按時按質完成各階段的學習任務。全面提高老師素養，促進老師的專業成長，并頒發了老師連續訓練學分證書。

10、連續開展好《東洲區名師、骨干老師成長培育策略及評定方法》的爭論課題。提高骨干老師素養，發揮骨干老師的引領作用。全力培育名師，推出名師，大力宣布傳達校內名師，主動推動名師效應，拉動全體老師業務和素養的全面提升。對我校任課老師進行分層培育，實施教學新秀教學能手學科帶頭人名師培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區優秀培育老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區合格培育老師，馮恩忠被評為區課題先進個人，馬奎芝被評為區優秀主持人，學校被評為區優秀試驗點校。

依據東洲區進修學校的文件精神，我校開展了東洲區名師、骨干老師的推舉工作。

三、開展好同學社會實踐及校內生活活動

1、學校長年堅持開展二課活動，組織

四、其它工作：

1、嚴峻轉入