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語文園地（六）部編版語文課件四年級下冊BYYUSHEN第1頁交流平臺回顧本單元學過課文，比較三篇課文在結構上異同點。《小英雄雨來》《我們家男子漢》《蘆花鞋》相同點：篇幅長分部分第2頁交流平臺這三篇課文分部分方式是否相同呢？不同《小英雄雨來》用序號來標示每個部分；《我們家男子漢》用小標題；《蘆花鞋》用空行方式。第3頁交流平臺這么，我們只要把每個部分主要意思連起來，就能把握課文主要內容了。今后，碰到類似文章，我也要利用這么方法把握主要內容。第4頁交流平臺我在閱讀過程中，有時還會停下來，思索一下前面內容，想想講了什么。有時我忘記了前面一些內容，就再返回去看一看。第5頁交流平臺閱讀長文章時，你還有哪些方法更加好了解文章呢？略讀，只需要掌握文章大意和綱目，不要一字一句地琢磨。快速默讀，一目十行。跳讀，只要抓住文章主要部分，選讀一些自己想要看章節。第6頁交流平臺默讀法。就是大腦在朗誦，但不出聲，朗誦情景都是裝在腦子里。勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛詞句；畫出自己不懂地方，并注上符號。第7頁交流平臺用學過修改符號，修改下面這段話。我尤其喜歡游泳，天天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然取得了一等獎。老師告訴我們，好成績取得，跟是否勤學苦練有很大關系。功第8頁詞句段利用怎樣在修改長病句時做到不遺漏正確修改呢？首先，要認真讀句子，了解句意；其次依據病句特點逐項檢驗，找出病因，進行修改；修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號是否使用正確。第9頁詞句段利用原則讀（讀原句）找（找病因）改（對癥改）查（改后查）第10頁詞句段利用你會用修改符號修改下面一段話嗎？本學期已經即將結束了。在這學期里,我們班同學經長閱讀《小學生語文學習》、《中國少年報》和《少年文藝》等報刊。大量課外閱讀,使我們增加了認識。我們班還被評為“讀書活動先進集體”,這多么值得我們自滿啊!常驕傲第11頁詞句段利用讀下面兩組句子，體會加點部分表示不一樣感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來滿身光溜溜像條小泥鰍，怎么也抓不住。?????雨來像小鴨子一樣抖著頭上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。??????第12頁詞句段利用想一想：句子中加點部分利用了什么修辭手法？有什么好處？比喻第一句話把雨來比作“小泥鰍”，表示了雨來靈巧可愛和作者對雨來喜愛之情。第二句話把雨來比作“小鴨子”，表示了雨來調皮可愛和作者對雨來喜愛之情。第13頁詞句段利用那雙手就像鷹爪子，扭著雨來兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般眼睛都盯在越來越短蠟燭上。第14頁詞句段利用比喻這兩個句子加點部分“像鷹爪子”“惡狼般眼睛”，形象刻畫了敵人兇殘，表示了對敵人憎惡之情。第15頁詞句段利用仿照上面例句，改寫下面句子。她跳著輕快舞蹈。她像蝴蝶般跳著輕快舞蹈。她扭動著身子像蛇一樣跳著輕快舞蹈。第

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