一起玩真快樂-幼兒園小班健康教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自幼兒園小班健康教案，主題為“一起玩真快樂”。本節課主要圍繞如何與人分享快樂、在游戲中培養團隊合作精神以及如何保持積極的心態等方面展開。

1.教材章節：第二冊，第五章，第二節“一起玩真快樂”。

2.教學內容：

（1）與人分享快樂：通過小組活動，讓幼兒學會將自己的快樂分享給其他小伙伴，培養他們的同理心和關愛他人的意識。

（2）團隊合作精神：通過集體游戲，讓幼兒體驗到在團隊中協作的重要性，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

（3）保持積極心態：通過講解和互動，教育幼兒在面對困難和挫折時，要保持積極的心態，勇敢面對，學會堅持。

（4）動作協調與靈敏度：通過簡單的體育游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力和靈敏度，提高他們的身體素質。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.關愛他人：通過分享快樂和團隊合作的活動，培養幼兒關心、關愛他人的意識，讓他們學會在生活中關注他人的需要和感受。

2.團隊合作：通過集體游戲和小組活動，讓幼兒體驗到團隊合作的重要性，培養他們的集體榮譽感和協作精神。

3.積極心態：通過面對困難和挫折的互動，教育幼兒保持積極的心態，勇敢面對生活中的挑戰，學會堅持。

4.身體素質：通過體育游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力和靈敏度，提高他們的身體素質，增強運動能力。三、學情分析本節課針對的是幼兒園小班的學生，他們年齡普遍在3-4歲之間，這個年齡段的孩子具有以下特點：

1.認知發展：小班的孩子開始逐漸建立起基本的認知能力，他們能夠通過觀察、感知來認識世界，但他們的認知水平還處于具體形象思維階段，對于抽象的概念和邏輯推理能力還在發展中。

2.語言發展：小班孩子的語言能力正在迅速發展，他們開始能夠用簡單的語言表達自己的需求和想法，但句子的結構和表達能力還不夠成熟。

3.情感發展：小班孩子的情感豐富，他們很容易受到周圍環境和他人的影響，對于情感的體驗和表達還比較直接和簡單。

4.行為習慣：小班孩子的自我控制能力還在培養中，他們可能會在課堂上出現注意力不集中、行為約束力差等情況，需要教師耐心引導和培養良好的行為習慣。

5.社交能力：小班孩子開始接觸更多的同齡人，他們的社交能力正在發展，但還需要通過不斷的實踐和指導來提高。

基于以上學情分析，本節課的設計需要充分考慮幼兒的認知、情感、行為習慣和社交能力等方面的特點。在教學過程中，教師需要采用生動有趣的教學方法，結合具體的形象和實物，引導幼兒觀察、感知和表達，激發他們的學習興趣和積極性。同時，教師還需要注重培養幼兒的自我控制能力和良好的行為習慣，引導他們在團隊中相互合作、相互尊重，提高他們的社交能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對幼兒園小班學生的認知發展特點，本節課主要采用以下教學方法：

（1）游戲教學法：通過設計富有童趣的游戲，激發學生的學習興趣，讓他們在游戲中學會與人分享快樂、培養團隊合作精神以及保持積極的心態。

（2）情境教學法：創設真實、生動的情境，讓學生在情境中體驗與人分享、合作的樂趣，培養他們的情感態度和價值觀。

（3）互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間的互動，增強課堂的活力，提高學生的參與度和積極性。

2.設計具體的教學活動

（1）分享快樂：設計一個“快樂傳遞”的游戲，讓學生在游戲中學會將自己的快樂分享給其他小伙伴。

（2）團隊合作：組織一個集體游戲，如“接力賽”，讓學生體驗在團隊中協作的重要性，培養他們的團隊合作精神。

（3）保持積極心態：通過講述一個積極向上的故事，引導學生學會在面對困難和挫折時保持積極的心態，勇敢面對。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，配合生動的圖片和動畫，吸引學生的注意力，幫助他們對課程內容有更直觀的認識。

（2）視頻：選用適合幼兒年齡段的短視頻，讓學生在觀看過程中更好地理解和感受課程內容。

（3）實物道具：準備一些實物道具，如玩具、圖片等，讓學生在課堂上能夠直觀地觀察和操作，提高他們的學習興趣。

（4）在線工具：運用在線工具，如教學互動平臺，讓學生在課堂上能夠更好地參與互動，增強課堂的趣味性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“一起玩真快樂”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“一起玩真快樂”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“一起玩真快樂”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一起玩真快樂”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“一起玩真快樂”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握與人分享快樂、團隊合作等技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗與人分享快樂、團隊合作等知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“一起玩真快樂”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人分享快樂、團隊合作等技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“一起玩真快樂”知識點，掌握與人分享快樂、團隊合作等技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“一起玩真快樂”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“一起玩真快樂”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“一起玩真快樂”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）故事資源：《分享的快樂》、《團隊合作的重要性》等，通過這些故事讓學生明白分享和團隊合作的重要性，培養良好的社交行為。

（2）視頻資源：《快樂分享》、《團隊合作的力量》等，通過視頻讓學生直觀地了解分享和團隊合作的力量，激發他們的學習興趣。

（3）實踐活動：組織一次“分享快樂”的活動，讓學生在活動中體驗分享的快樂，培養團隊合作精神。

（4）書籍推薦：《愛的教育》、《團隊合作的故事》等，通過閱讀這些書籍，讓學生更深入地理解分享和團隊合作的重要性。

2.拓展建議

（1）讓學生在家里和父母一起進行一次分享快樂的經歷，例如分享自己的玩具、食物等，讓學生感受分享的快樂。

（2）鼓勵學生在學校里主動參與團隊合作，例如加入學校的興趣小組、參與團隊合作項目等，培養團隊合作精神。

（3）引導學生關注身邊的團隊合作案例，例如家庭成員的合作、學校老師的合作等，讓學生了解團隊合作的重要性。

（4）讓學生思考并總結自己在分享和團隊合作中的收獲和成長，通過反思提升自己的社交能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，評估學生對教學內容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生在團隊合作、分享快樂等方面的表現，了解他們的實際應用能力。

3.隨堂測試：設計一些與教學內容相關的測試題目，如選擇題、判斷題等，評估學生對教學內容的掌握程度和理解深度。

4.作業完成情況：通過檢查學生完成作業的情況，評估他們對教學內容的鞏固程度和應用能力。

5.教師評價與反饋：根據以上評估結果，對學生的學習表現進行總結和反饋，提出改進意見和鼓勵措施，激發學生的學習興趣和動力。

具體舉例：

課堂表現：

-在課堂上，學生積極參與互動，回答問題積極，注意力集中，表現出對教學內容的興趣和關注。

-在小組討論中，學生能夠積極表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作。

小組討論成果展示：

-在小組討論成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，與小組成員共同完成討論任務，展示出團隊合作和分享快樂的能力。

-學生能夠從實際生活中找到案例，說明分享和團隊合作的重要性，表現出對教學內容的深入理解和應用能力。

隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生能夠正確回答出與教學內容相關的題目，表現出對教學內容的掌握程度和理解深度。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，表現出對教學內容的實際應用能力。

作業完成情況：

-在作業完成情況中，學生能夠認真完成作業，表現出對教學內容的鞏固程度和應用能力。

-學生能夠結合自己的生活經驗，運用所學知識進行思考和分析，表現出對教學內容的深入理解和應用能力。

教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和認真表現給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和動力。

-對學生在小組討論成果展示中的團隊合作和分享快樂的能力給予肯定和鼓勵，提出改進意見和鼓勵措施，激發他們的學習興趣和動力。

-對學生在隨堂測試中的正確回答和實際應用能力給予肯定和鼓勵，提出改進意見和鼓勵措施，激發他們的學習興趣和動力。

-對學生在作業完成情況中的鞏固程度和應用能力給予肯定和鼓勵，提出改進意見和鼓勵措施，激發他們的學習興趣和動力。八、課后作業1.請描述一次你在生活中與他人分享快樂的經歷，并談談你的感受。

2.請設計一個簡單的游戲，通過游戲來培養團隊合作精神。

3.請思考一次你在生活中遇到困難和挫折的經歷，并談談你是如何保持積極心態的。

4.請觀察你的家人或朋友，找出他們在生活中與他人分享快樂、團隊合作和保持積極心態的例子，并描述你的觀察。

5.請結合本節課所學內容，設計一個活動，通過活動來培養學生的團隊合作意識和積極心態。

補充說明：

1.描述分享快樂的經歷，可以是一次與朋友分享美食、玩具的經歷，或者是在學校中幫助同學解決問題、分享學習經驗的經歷。

2.設計游戲，可以是一個接力賽、拔河比賽或者是一個需要團隊協作完成任務的拼圖游戲。

3.思考遇到困難和挫折的經歷，可以是一次考試失敗、一次比賽中輸掉的經歷，或者是在學校中遇到挫折的經歷。

4.觀察家人或朋友分享快樂、團隊合作和保持積極心態的例子，可以是一次家庭聚會中家人共同完成一項任務的經歷，或者是在朋友中看到他們相互幫助、鼓勵的經歷。

5.設計活動，可以是一個小組活動，通過小組成員共同完成一個任務，如制作一個海報、組織一次班級活動等，來培養團隊合作意識和積極心態。板書設計2.團隊合作精神的培養方法

3.保持積極心態的策略和技巧

4.分享快樂和團隊合作在實際生活中的應用

5.保持積極心態的重要性及方法

說明：

1.分享快樂的定義和重要性：通過板書，簡要介紹分享快樂的定義，強調其對個人和社會的積極影響。

2.團隊合作精神的培養方法：列舉幾種培養團隊合作精神的方法，如小組討論、團隊游戲等，讓學生了解如何在實際中應用。

3.保持積極心態的策略和技巧：總結一些保持積極心態的策略和技巧，如積極思考、樂觀面對困難等，幫助學生更好地應對生活中的挑戰。

4.分享快樂和團隊合作在實際生活中的應用：通過實例，展示分享快樂和團隊合作在實際生活中的應用，讓學生更好地理解這兩個概念的重要性。

5.保持積極心態的重要性及方法：強調保持積極心態的重要性，并提供一些實用的方法，如感恩、樂觀等，幫助學生培養積極的心態。教學反思與改進在完成“一起玩真快樂”的教學后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發現學生們在課堂上的積極參與和互動是值得肯定的。他們能夠積極回答問題，表達自己的觀點，表現出對教學內容的興趣和關注。然而，我也注意到在小組討論中，有些學生顯得不夠積極，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或者不知道如何表達。因此，我計劃在未來的教學中更加注重培養學生的自信心和表達能力。

其次，在課堂活動中，學生們表現出良好的團隊合作精神和分享快樂的能力。他們在游戲中能夠相互協作，共同完成任務，這表明他們已經理解了教學內容并能夠將其應用到