2023秋蘇教版一年級科學上冊4.認識感官2-1(表格教案)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自于2023秋蘇教版一年級科學上冊第四章第二節“認識感官2-1”。本節課的主要內容是通過觀察、實驗和討論等方式，讓學生了解和認識人體的感官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，以及它們各自的功能和作用。具體的教學內容如下：

1.眼睛：讓學生了解眼睛的結構和功能，知道如何保護眼睛，如何做到用眼衛生。

2.耳朵：讓學生了解耳朵的結構和功能，知道如何保護耳朵，避免噪聲對耳朵的損害。

3.鼻子：讓學生了解鼻子的結構和功能，知道如何保持鼻子的衛生，以及如何避免感冒等疾病。

4.嘴巴：讓學生了解嘴巴的結構和功能，知道如何保持口腔衛生，以及如何正確飲食。

5.皮膚：讓學生了解皮膚的結構和功能，知道如何保護皮膚，避免受到傷害。核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和討論等方式，培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力。

2.科學思維能力：培養學生運用科學的方法和邏輯思維去思考問題，培養學生的抽象思維能力、創新思維能力和批判性思維能力。

3.科學態度與價值觀：培養學生對科學的熱愛和好奇心，培養學生積極探究、樂于思考的科學態度，培養學生對科學的尊重和敬畏之心，培養學生關注生活、關注社會的科學價值觀。

4.科學實踐能力：培養學生運用科學知識解決實際問題的能力，培養學生的動手實踐能力和創新能力。

5.健康與生活方式：通過學習人體感官的知識，讓學生了解如何保護自己的感官，養成良好的生活習慣，提高生活質量。學情分析本節課的教學對象為一年級的學生，他們年齡在6-7歲之間，好奇心強，好動，善于模仿，對于生動有趣的活動有很高的興趣。同時，他們也具有一定的想象力和創造力，喜歡通過游戲和動手操作來學習。

在學習層次上，一年級的學生已經具備了一定的生活經驗和基本的語言表達能力，能夠用簡單的語言描述自己的感受和觀察到的現象。他們對于人體的基本結構和功能有一定的了解，但還不夠系統和深入。因此，在本節課的教學中，需要從學生的實際出發，通過生動有趣的實驗和活動，引導學生進一步認識和了解人體的感官。

在知識、能力、素質方面，一年級的學生已經學習過一些基本的科學知識，如物體的大小、顏色、形狀等，他們也具備了一些基本的觀察和實驗能力。但在科學思維和方法方面還需要進一步的培養和引導。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的觀察能力、實驗能力和科學思維能力。

在學習行為習慣方面，一年級的學生大多數能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有一部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種方式吸引他們的注意力。此外，部分學生可能在學習過程中出現抵觸情緒，需要教師耐心引導和鼓勵。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎、學習能力和學習習慣等因素都會對課程學習產生影響。對于本節課的教學，需要充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，培養他們的觀察能力、實驗能力和科學思維能力。同時，需要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。教學方法與策略針對一年級學生的年齡特點和認知水平，本節課將采用以下教學方法與策略：

1.游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓學生在游戲中認識和體驗感官的作用。例如，可以設計一個“感官大冒險”的游戲，讓學生在游戲中完成各種挑戰，如蒙上眼睛辨別顏色、用鼻子聞氣味等。

2.情境教學法：創設生動、直觀的情境，讓學生在情境中觀察、體驗和探究。例如，可以設計一個“感官超市”的情境，讓學生在超市中觀察各種商品，嘗試用感官去辨別它們。

3.實驗教學法：引導學生親自動手進行實驗，觀察和記錄實驗現象，培養學生的實驗能力和科學思維。例如，可以讓學生自己動手做一個簡單的實驗，如觀察水的沸騰、嘗試用放大鏡觀察螞蟻等。

4.討論教學法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點，培養學生的交流能力和團隊協作能力。例如，可以讓學生在小組內討論自己最喜歡的感官，并說明原因。

5.媒體輔助教學法：運用PPT、視頻等媒體資源，為學生提供豐富的視覺、聽覺信息，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，可以在課堂上播放一個關于感官功能的短視頻，讓學生更直觀地了解感官的作用。

在教學活動中，我將注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極參與游戲、實驗和討論，培養他們的觀察能力、實驗能力和科學思維能力。同時，我會根據學生的反饋和表現，及時調整教學方法和策略，確保課堂教學的效果。

此外，我還將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的學習材料，幫助他們在課堂上更好地理解和掌握知識。同時，我會關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感官的認識和興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的感官是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于感官的圖片或視頻片段，讓學生初步感受感官的魅力或特點。

簡短介紹感官的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感官基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每個感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感官的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感官解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感官相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調感官的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感官在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感官。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于感官的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《我們的感官世界》：這本書以生動的語言和豐富的插圖，向孩子們介紹了人體的感官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，以及它們各自的功能和作用。書中還介紹了如何保護感官，以及感官在生活中的重要性。

《感官科學》：這本書詳細介紹了感官的科學知識，包括感官的原理、結構和功能，以及感官如何幫助我們認識世界。書中還介紹了感官研究的最新進展，以及感官科學在實際應用中的例子。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)進行家庭小實驗：鼓勵學生在家中進行一些小實驗，如用放大鏡觀察螞蟻、嘗試用鼻子聞氣味等，以進一步了解感官的作用。

(2)參觀科學博物館：鼓勵學生參觀當地的科學博物館，觀察和體驗感官科學展覽，以更直觀地了解感官的知識。

(3)開展社區調查：鼓勵學生調查社區居民對感官的認識和保護情況，了解大家在生活中如何運用感官，以及是否存在一些不良的用眼、用耳等習慣。

(4)制作感官手抄報：鼓勵學生制作關于感官的手抄報，包括感官的定義、功能、作用等，以加深對感官知識的理解。

(5)開展同伴互助活動：鼓勵學生與同伴一起分享感官的知識，互相提問、討論，提高彼此的認知水平。重點題型整理七、重點題型整理

1.觀察題型

題型：請描述眼睛的結構和功能。

答案：眼睛是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜等組成的。它們分別負責保護眼球、調節光線進入、聚焦圖像和感光傳遞信號。

補充說明：可以詳細解釋每個部分的名稱和作用，例如角膜是眼球的前部透明層，負責保護眼球并聚焦光線；瞳孔是控制光線進入眼球的大小的圓孔；晶狀體像一個透鏡，幫助聚焦圖像；視網膜上有感光細胞，能夠將圖像信息轉化為神經信號。

2.實驗題型

題型：請設計一個實驗來測試耳朵對不同音調的反應。

答案：可以準備不同音調的樂器（如口琴、笛子等），讓學生閉上眼睛，聽樂器發出的聲音，并指出聽到的音調。

補充說明：實驗中，可以讓學生分別聽不同音調的聲音，并記錄他們指出的音調。通過這個實驗，學生可以了解耳朵對不同音調的敏感度。

3.討論題型

題型：請討論在日常生活中如何保護耳朵。

答案：在日常生活中，應該避免長時間暴露在噪音環境中，比如戴耳塞或耳罩；不要用尖銳的物體挖耳朵，以免損傷耳道；如果遇到耳部感染或疼痛，應該及時就醫。

補充說明：可以討論如何在不同情境下保護耳朵，例如在嘈雜的街道上行走時、在音樂會現場、在使用耳機時等。

4.探究題型

題型：請設計一個探究活動來了解鼻子的作用。

答案：可以準備一些香料或氣味，讓學生通過嗅覺來識別它們。

補充說明：活動中，可以讓學生嘗試嗅不同的香料，并描述它們的氣味。通過這個活動，學生可以了解鼻子的嗅覺功能。

5.應用題型

題型：如果一個人的鼻子受傷，應該怎么處理？

答案：首先，應該清潔傷口，避免感染；然后，可以冷敷鼻子周圍的區域，以減少腫脹和疼痛；如果傷口嚴重或持續出血，應該立即就醫。

補充說明：可以解釋為什么需要清潔傷口，以及冷敷的作用。此外，還可以討論如何避免鼻子受傷，比如避免用手摸鼻子，避免參加激烈的體育活動等。板書設計①眼睛的結構與功能

-角膜：透明保護層，聚焦光線

-瞳孔：調節光線進入眼球

-晶狀體：透鏡，聚焦圖像

-視網膜：感光細胞，傳遞圖像信息

②耳朵的功能與保護

-耳朵：接收聲音，辨別方向

-避免長時間暴露在噪音環境中

-避免用尖銳物體挖耳朵

③鼻子的作用與衛生

-鼻子：嗅覺，呼吸

-保持鼻子的清潔衛生

-避免感冒，注意保暖

藝術性與趣味性：

①板書采用卡通人物形象，如眼睛、耳朵、鼻子等，以吸引學生的注意力。

②板書顏色豐富，使用不同的顏色標注每個部位的名稱和功能，幫助學生記憶。

③板書設計成有趣的插圖，如眼睛看東西的動態畫面，耳朵傾聽音樂的場景等，以增加學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.今天我們學習了關于感官的知識，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的結構和功能。

2.我們通過觀察、實驗和討論等方式，了解了每個感官的作用和重要性。

3.我們還討論了如何在生活中保護我們的感官，避免受到傷害。

4.感官是我們認識世界的重要工具，我們應該珍惜和保護它們。

當堂檢測：

1.請描述眼睛的結構和功能。

2.請談談耳朵的聽覺功能和如何保護耳朵。

3.請解釋鼻子的嗅覺功能和如何保持鼻子的衛生。

4.請描述嘴巴的味覺功能和如何保持口腔衛生。

5.請談談皮膚的感覺功能和如何保護皮膚。

答案：

1.眼睛的結構和功能：眼睛由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜等組成。角膜是透明保護層，聚焦光線；瞳孔調節光線進入眼球；晶狀體像透鏡，聚焦圖像；視網膜上有感光細胞，感光并傳遞信號。

2.耳朵的聽覺功能和保護方法：耳朵接收聲音，辨別方向。避免長時間暴露在噪音環境中，使用耳塞或耳罩；避免用尖銳物體挖耳朵，以免損傷耳道；如果耳部感染或疼痛，及時就醫。

3.鼻子的嗅覺功能和保持方法：鼻子嗅覺，呼吸。保持鼻子的清潔衛生，用溫水清洗鼻腔；避免感冒，注意保暖；避免刺激性氣味，如煙味、香水等。

4.嘴巴的味覺功能和保持方法：嘴巴味覺，咀嚼和品嘗食物。保持口腔衛生，每天刷牙兩次，使用牙線清潔牙縫；合理飲食，避免過度甜食和辛辣食物；注意口腔保健，定期進行口腔檢查。

5.皮膚的感覺功能和保護方法：皮膚感覺，感知溫度、觸覺等。保持皮膚清潔和干燥，避免長時間暴露在陽光下；避免接觸刺激性物質，如化學品、清潔劑等；注意皮膚保濕，使用適合自己膚質的護膚品。教學反思這節課的主題是“認識感官”，我通過觀察、實驗和討論等方式，讓學生了解了眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的結構和功能。課程內容豐富，學生參與度高，但我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在課堂導入環節使用了圖片和視頻，幫助學生初步了解感官。這個環節的效果很好，學生們的興趣被充分激發，他們積極參與課堂活動，對感官有了更直觀的認識。

其次，我在講解感官基礎知識時，使用圖表和示意圖來幫助學生理解。這個方法很有效，學生能夠清晰地了解每個感官的組成部分和功能。但在講解過程中，我應該更加注重細節，確保學生能夠完全理解每個知識點。

再次，我在進行感官案例分析時，