三年級上冊英語

Unit3LookAtMe陳夏青

課時內容

第三課時A.Lettersandsounds

課時分析

本部分為字母及語音學習課時。本課時，學生通過聽一聽、唱一唱，聽一聽、圈一圈，

寫一寫、說一說三個活動，學習Ee,Ff,Gg,Hh,li五個字母的書寫及發音。同時學習語音例詞：

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice。學生需要通過朗讀單詞感受字母

的發音。

聽一聽、讀一讀、唱一唱活動中，學生先要聽四個字母的讀音并重復，然后會聽到與字

母和語音例詞相關的韻句：A,B,C,clapyourknee.C,D,E,pointtome.E,F,G,showmethree.G,

H,I,closeyoureyes.A,B,C,D,E,Repeatthischantafterme.E,F,G,H,I,it'stimetosay

'goodbye'.Goodbye!E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg,elephant.F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot;G,G,G,/g/,

/g/,/g/,green,gift；H,H,H,/h/,/h/,/h/,hand,hi；I,I,I,/ai/,/ai/,/ai/,icecream,ice.前半部

分韻句為指令性動作，涉及到eye,knee兩個身體部位，可以通過動作示范讓學生理解每個

指令的意思。另一部分與字母發音相關，要在學習韻句的同時，引導學生觀察口型，感受發

音，具備初步的語音知識。

聽一聽、圈一圈活動中，教材出示了五幅圖片，代表了五個語音例詞。每個圖片下方各

有兩個字母。學生會聽到兩遍字母和語音例詞，然后據此選擇正確的字母圈起來。

寫一寫、說一說活動中，學生要根據例字給出的書寫方法，學習書寫五個字母.首先要

讓學生仔細觀察五組大小寫字母的占格情況，再按照筆順一一書寫。在教學中，要引導學生

認真觀察字母的筆順和運筆方法，通過比較的方法讓學生感受怎樣才能把字母寫得好看。

課時目標

1.能夠聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li

2.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,li在單詞首字母的發音

課時重難點

1.重點：能夠聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li

2.難點：掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,li在單詞首字母的發音

教學準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.字母卡

教學過程

Step1Warmup熱身

1.播放歌曲ABCsong。

Teacher：Let'slistentotheABCsong.

設計意圖：作為學習字母的課時，以字母歌來熱身，是最方便和合適的。學生們復習了

字母表的順序之后，再來學習字母的書寫和發音。

Step2Leadin引入舊知

1.展示小丑，引導學生觀察其夸張的五官及身體部位，復習五官類單詞，并學習新的

語音例詞，hand,footo

Teacher:Look,thisisaclown.Lookathisface,please.（板書單詞）What'sthis?Yes,it'shis

eye.What'sthis?It'shisnose.Oh,hehasabig—mouth.Yes.Andthisishisfoot.Saywithme,

foot.（板書單詞，同face寫為一列）Readthemtogether,please,foot,face.Isthishisfoot?No,

thisishishand.Readafterme,hand.（板書單詞）Showmeyourhand,please.Sayhello,please.

Hello.Hi.（板書兩個單詞,與hand寫在同一列）What'sthis?It'sanelephant.（板書單詞）Do

actionwithmeandsayit.（模仿大象，并重復單詞）Andtheelephanthasalong—nose.What's

onitsnose?It'sanegg.（板書單詞,與elephant寫為一列）Andit'sagiftinhisanotherhand.

Saywithme,gift.（板書單詞）Whatcolonsthegift?It'sgreen.（板書單詞，與gift寫為一列）

Whatisthis?（出示冰淇淋圖片）Oh,it/sicecream.（先寫出ice,領讀并出示冰的圖片）This

isice.It'scold.Readafterme,ice.Andthisisicecream.Readittogether;please,icecream.

設計意圖：以復習學習過的單詞的方式來引出新的語音例詞，用小丑在例詞之間建立聯

系，自然地引出每一個例詞，讓學生更加容易接受和理解每一個語音例詞，為之后字母的學

習服務。

Step3Presentation呈現新知

1.按組觀察語音例詞，引出字母Ee,Ff,Gg,Hh,li。

Teacher：Let/slookatthesewords.日ephant,egg,lookatthefirstletter.It'se.Saywithme,e,

e,e.Look,thisisthebigE.Thisisthesmalle.（出示字母卡）face,foot,thefirstletterisF.Sayit

（出示字母卡）

together,f,fzf.ThisisthecapitalF.Thisisthesmallf.Lookatthefirstletterin

greenandgift.It'sg.ThisisthecapitalG.thisisthesmallg.（出示字母卡）Payattention,please.

It'sg,notj.Whatisthefirstletterofhandandhi?Yes,it'sh.Repeatwithme,h,h,h.Thisisthe

capitalH.Andthisisthesmallh.（出示字母卡）Andthefirstletteroficeandicecreamisi.Say

it,please,i,i,i.ThisisthecapitalI.It'saword.It'sme.Andthisisthesmallj.（出示字母卡）

設計意圖：以觀察首字母來引出四個需要學習的字母，為感受、發現字母在單詞里的發

音做好準備。

2.出示字母卡，學生快速認讀字母。

Teacher:Iwillshowyoutheletters.Pleasesaythemquickly.

設計意圖：通過這個活動，讓學生能夠順利認讀字母。

3.播放Chant,學生認真傾聽。

Teacher：Boysandgirls,let'slistentoachantaboutE,F,G,H,l.Listencarefully.

設計意圖：以語音韻句直接展示字母的發音，讓學生在律動中感受語音，學習語音。

Step4Practice操練鞏固

1.再次播放韻句，學生跟讀，并請學生舉手模仿他所聽到的語音發音。

Teacher：Listentothechantagain.Chantwiththetape,please.

設計意圖：以跟讀獲取韻句的準確發音。以齊讀來練習韻句。

2.匹配字母與發音。教師說出字母，學生說出其發音，并說出語音例詞。

Teacher：Let'smatchthesoundandtheletter.WhenIsayh,youshouldsay/h/,andsaythe

wordshand,hi.Let'splaytogether.

設計意圖：以這種匹配加強學生對于字母發音的理解和掌握。

3.完成教材第16頁Listenandcircle的活動。

Teacher:Lookatthepicture.What'sthis?Whatletterisunderit?Nowyouwillhearaletter

andaword.Pleasecirclethecorrectletter.

Teacher:Showmeyouranswer,please.

設計意圖：先引導學生觀察題目信息，再去做聽一聽，圈一圈的活動。使學生在做聽力

練習之前有一個心理準備和線索。

4.完成教材第26頁Writeandsay活動。

Teacher：Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwriteit

togetherwithme.（板書五個字母，學生以手指書空）Pleasewritethemintheblanks.

設計意圖：先引導學生觀察書寫順序，再以教師的示范鞏固，最后再讓學生自由書寫，

循序漸進地掌握字母的書寫方法及占格方式。

5.以動作展示字母，做字母操。

Teacher：同學們，其實我們還可以用身體來展示這些字母。Let'sdosomeactions.Lookat

me.E,E,E,thisisE.Canyoudowithme?先向左方彎曲左腿，然后向左方伸出雙臂，做出字

母E的形狀。其他字母可參考這個字母來表示。I直接以自己的身體來展示，雙臂自然下垂

就可以了。

設計意圖：通過字母操，讓學生感受字母的字形與寫法。由于本課時只是初步感受，所

以寫法并不是最重要的。通過字母操的形式，既讓他們初步感受了字母的書寫，又形式活躍，

易于吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。

Step5Summary總結

播放韻句，學生齊唱韻句來再現、總結本課時的字母及語音知識。

Teacher：Let'ssaythechanttogether.

設計意圖：以韻句來結束課程，可以使學生在輕松愉快的氛圍里再一次重溫本課時的重

點內容，起到總結、整理的作用。

隨堂作業

一、為下列字母選出正確的大寫形式。

)1.hA.EB.HC.G

)2.eA.FB.AC.E

)3.iA.EB