考研心理學統考心理學專業基礎綜合（嬰兒心理發展）模擬試卷4

（總分80,做題時間90分鐘）

單項選擇題

1.

嬰兒腦發展的一個重要指標是（）0

ISSS_SINGLE_SEL

「A腦電的變化

「B大腦髓鞘化程度

「C大腦皮質發展

rD大腦形態發展

分值：2

答案:A

解析：腦電的變化作為嬰兒腦發展的一個重要指標，研究證實，5個月胎兒以

顯示出腦電活動。8個月以后則呈現出與新生兒相同的腦電圖。

2.

同步節律的（）波被稱為嬰兒腦成熟的標志。

|SSS_SINGLE_SEI.

「Aa波

「BB波

「C丫波

D以上都不對

分值：2

答案:A

解析：新生兒出現了同步節律波a波，這表明新生兒在皮質神經成分方面的一

定的成熟性。

3.

嬰兒最早的動作發生在頭部，其次是軀干，最后是下肢。其發展順序是

（）。___________

|SSS^SINGLE_SEL

「A抬頭-翻身-爬-坐-站立-行走

「B抬頭-坐-翻身-爬-站立-行走

「c抬頭-翻身-坐-站立-爬-行走

「D抬頭-翻身-坐-爬-站立-行走

分值：2

答案:D

解析：嬰兒動作的發展是按如下規律進行的：①從整體動作到分化動作。兒童

最初的動作是全身性的、籠統的、散漫的，以后才逐步分化為局部的、準確

的、專門化的動作。②從上部動作到下部動作。嬰兒最早的動作發生在頭部，

其次是軀干，最后是下肢。其順序是沿著抬頭-翻身-坐-爬-站立-行走的方向發

展。③從大肌肉動作到小肌肉動作。嬰兒首先出現的是軀體大肌肉動作，如頭

部動作，以后才是靈巧的小肌肉動作，以及準確的視覺動作。

4.

吉普森和沃克探索嬰兒深度知覺發展的研究是（）o

|SSS_SINGLE_SEL

CA視覺偏愛法

「B習慣化方法

「C客體隱藏任務

rD“視崖”實驗

分值：2

答案:D

解析：“視崖”實驗是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置。在平臺上放一塊厚

玻璃板，在中間分為兩半，一半的上面鋪著紅白相間的格子圖形，視為“淺

側”；另一半的格子圖形置于玻璃板下約150厘米處，視為“深側”。這樣透

過玻璃板看下去，深側像一個懸崖。吉布森和沃克曾選取36名6個半月至14

個月的兒童進行“視崖”實驗。實驗時，母親輪流在兩側呼喚嬰兒。結果發

現，6個半月至14個月的36名嬰兒中，27人爬過淺側，只有3人爬過懸崖。

即使母親在深側呼喊，嬰兒也不過去，或因為想過去又不能過去而哭喊。該實

驗說明嬰兒己有深度知覺。

5.

在嬰兒言語發展的過程中，那些母語中沒有的語音逐漸丟失的階段是

（）。___________

ISSS_SINGLE_SEI

rA發音游戲區

「B語音修正期

rC學話萌芽期

「D單詞句期

分值：2

答案：B

漏析：嬰兒出生的頭一年是言語發展的準備時期，主要是通過語音的發展為言

語表達做好準備。主要包括五個階段：（1）新生兒期（0?1個月）。這時嬰兒已

經能夠對聲音進行空間定位，兒童出生就會由生理需要引起而發出喊叫聲音，

這一階段也叫做反射性發聲階段。（2）發音游戲期（2?3、4個月）。這時嬰兒

已經開始能和成人進行“相互模仿”式的“發音游戲”能夠鑒別區分并模仿成

人的語音，并能夠辨別清濁輔音，獲得了語音范疇性的知覺能力。他們開始用

不同的聲音表達不同的情緒，為言語的發生準備條件，也叫做咿呀學語階段。

（3）語音修正期（5?8、9個月）。這時嬰兒已經能夠鑒別言語的節奏和語調特

征，并開始根據其周圍的語音環境改造、修正自己的語音體系。那些母語中沒

有的語音在這一階段逐漸被丟失。（4）學話萌芽期（10?11個月）。這時嬰兒逐

漸過渡到對詞的內容發生反應，開始懂得詞的意義。嬰兒已經能夠辨別母語中

的各種音素，能把自己聽到的語音轉換為音素并認識這些語音所代表的意義

詞，開始成為第二信號，這使他們能夠經常地系統模仿和學習新的語音，為言

語的發生做好了準備，這也是嬰兒同成人進行言語交際的開端，因此也叫做說

話萌芽階段。(5)開始言語期(1歲左右)這時嬰兒能夠聽瞳的詞大約是10~20

個，而能夠說出的詞則更少，但是試圖用言語表達自己的需要，因此把這一階

段叫做開始言語期。

6.

強調“強化依隨”在嬰兒言語行為形成過程中的決定作用的是()。

SSS_SINGLE_SE1

「A喬姆斯基

「B巴甫洛夫

「C斯金納

lD班杜拉

分值：2

答案:C

解析：斯金納還特別強調“及時強化”在嬰兒言語形成和發展中的作用。他認

為，在嬰兒言語之后，馬上就給予強化，將有利于幫助嬰兒形成言語行為。

“及時強化”就是“強化依隨”。

7.

嬰兒基本掌握語法的關鍵是()0

ISSSSINGLE?SEL

CA10?20個月

「B20~30個月

CC24?36個月

廣D3~5歲

分值：2

答案：B

解析：大量研究表明，20?30個月是嬰兒基本掌握語法的關鍵期，而到36個

月時，嬰兒已基本上掌握了母語的語法規則系統。

8.

個體發展中最早發生、最早成熟的心理過程是()o

|SSS_SINGLE_SEL

「A感知覺

CB思維

「C記憶

rD語言

分值：2

答案:A

解析：在嬰兒的認知能力中，最先發展且發展速度最快的方面是感知覺。

9.

在嬰兒言語發生發展機制模仿假說中，對傳統的模仿進行了改造并進一步提出

了“選擇性模仿”這個概念的是()。

ISSS_SINGLE_SEL

「A奧爾波特

「B班杜拉

「C哈里斯和哈雷

「D懷特赫斯特

分值：2

答案：D

薛析：模仿說是奧爾波特率先提出的關于個體言語獲得機制的最早理論，懷特

赫斯特對傳統的模仿說進行了改造，并進一步提出了“選擇性模仿”的新概

念。

10.

嬰兒“詞語爆炸”現象出現的時間段是()0

ISSS_SINGLE_SEL

「A10?15個月

「B19-21個月

「C20~30個月

rD3~5歲

分值：2

答案:B

解析：10?15個月的嬰兒平均每個月掌握1?3個新詞，19個月時嬰兒已能說

出約50個詞，此后，嬰兒掌握新詞的速度進一步加快，平均每個月掌握25個

新詞，這就是19?21個月時的“詞語爆炸”。

11.

常常安靜地退縮，情緒低落,逃避新事物、新刺激的嬰兒屬于()0

[SSS_SINGLE_SEL

CA容易型

「B困難型

CC遲緩型

rD安靜型

分值：2

答案：c

解析：托馬斯-切斯的氣質三類型說把嬰兒的氣質類型劃分為以下三種類型：

①容易型。這類嬰兒的吃、喝、睡等生理機能活動有規律，節奏明顯，容易適

應新環境，也容易接受新事物和不熟悉的人；這類嬰兒情緒一般積極愉快、愛

玩，對成人的交往性行為反應積極。②困難型。這類嬰兒的突出特點是，時常

大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發脾氣，不易安撫；在飲食、睡眠等生理機能活動方

面缺乏規律性；對新事物、新食物、新環境適應很慢。③遲緩型。這類嬰兒的

活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒表現總是消極，不愉快，但不像困難

兒童那樣大哭大鬧，而是常常很安靜，退縮，情緒低落；逃避新事物、新刺

激，對外界環境和事物的變化適應較慢；但在沒有壓力的情況下，他們也會對

新刺激緩慢地發生興趣，在新環境中能逐漸地活躍起來。

12.

下列不屬于托馬斯-切斯氣質三類型說的是（）。

|SSS_SINGLE_SEL

「A容易型

CB困難型

「C遲緩型

rD矛盾型

分值：2

答案:D

解析：托馬斯-切斯的氣質三類型說把嬰兒的氣質類型劃分為以下三種類型：

①容易型。這類嬰兒的吃、喝、睡等生理機能活動有規律，節奏明顯，容易適

應新環境，也容易接受新事物和不熟悉的人；這類嬰兒情緒一般積極愉快、愛

玩，對成人的交往性行為反應積極。②困難型。這類嬰兒的突出特點是，時常

大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發脾氣，不易安撫；在飲食、睡眠等生理機能活動方

面缺乏規律性；對新事物、新食物、新環境適應很慢。③遲緩型。這類嬰兒的

活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒表現總是消極，不愉快，但不像困難

兒童那樣大哭大鬧，而是常常很安靜，退縮，情緒低落；逃避新事物、新刺

激，對外界環境和事物的變化適應較慢；但在沒有壓力的情況下，他們也會對

新刺激緩慢地發生興趣，在新環境中能逐漸地活躍起來。

13.

鮑爾比將嬰兒依戀發展劃分為三個階段,即（）。

|SSS_SINGLE_SEL

「A安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

「B容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

「C初級依戀、次級依戀、高級依戀

「D無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯結

分值：2

答案:D

解析：鮑爾比認為依戀是嬰兒在同母親較長期的相互作用中逐漸建立的，將嬰

兒依戀發展劃分為三個階段：無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情

感聯結。

14.

巴斯將嬰兒氣質劃分（）階段。

ISSSSINGLESEL

「A活潑型、安靜型、一般型

B情緒性、活動性、社交性、沖動性

CC抑制、非抑制

'D容易型、困難型、遲緩型

分值：2

答案:B

薛析：巴斯根據嬰兒在各種類型活動中的不同傾向性，將嬰兒氣質劃分為情緒

性、活動性、社交性、沖動性四種不同的氣質類型。

15.

下列情緒中，產于嬰兒而言,出現最晚的是（）。

|SSS_SINGLE_SE1

「A興趣

「B痛苦

「C憤怒

1D恐懼

分值：2

答案:D

解析：嬰兒一出生就表現出興趣和痛苦的情緒，憤怒的表現最早出現在4個月

時，5?7個月時，嬰兒會出現恐懼的表現。

16.

嬰兒依戀的主要特征是（）o

|SSS^STNGLE_SE1

「A興奮性

「B認知性

rC情緒性

「D階段性

分值：2

答案：C

解析：依戀是嬰兒與主要撫養者間的最初的社會性聯結，也是情感社會化的重

要標志。

17.

嬰兒期常常出現的“破涕為笑”反映了情緒的（）。

ISSSSINGLE.SE1

「A易受感染性

「B沖動性

「C兩極性

廣D不穩定性

分值：2

答案:D

解析：一會哭一會笑，那就是不穩定。

18.

他們的情緒總是消極，而不甚愉快，他們逃避新事物，對外界和事物的變化適

應較慢，這類嬰兒的氣質屬于（）o

[SSS_SINGLE_SEL

'A容易型

1B困難型

「C遲緩型

LD矛盾型

分值：2

答案:B

解析：托馬斯-切斯將嬰兒的氣質類型劃分為容易型、困難型和遲緩型三類，容

易型嬰兒生活有規律，容易適應新環境，困難型煩躁易怒，愛發脾氣，不易安

撫。

19.

嬰兒已能對同伴的行為作出反應，經常企圖去控制另一個嬰兒的行為，這屬于

嬰兒早期同伴交往的（）階段。

|SSS_SINGLE_SE1

rA以客體為中心

「B互補性交往階段

rC簡單交往階段

「D簡單社交行為

分值：2

答案：C

而析：嬰兒早期同伴交往經歷分三個階段：①以客體為中心的交往階段，嬰兒

的交往更多地集中在玩具或物品上；②簡單交往階段，嬰兒已能對同伴的行為

作出反應，經常企圖去控制另一個嬰兒的行為；③互補性交往階段，出現了更

多更復雜的社交行為，相互間模仿已較普遍。

20.

一般研究認為，嬰兒在5?6周，出現的情緒反應是（）。

|SSS^STNGLE_SE1

「A悲傷

「B憤怒

rC依戀

廣D微笑

分值：2

答案：D

解析：嬰兒的情緒發展特點是：5?6周時，出現對人的特別的興趣和微笑，即

社會性微笑。3?4個月，嬰兒出現憤怒、悲傷。6?8個月，嬰兒出現對最熟

悉、親近者的依戀，并隨之產生對陌生人的焦慮及分離焦慮等。1.5歲左右，

出現和自我意識相關的情緒，如羞愧、自豪、內疚等。同時，原始、最初的情

緒反應如笑、哭、恐懼等也不斷分化、發展。懼怕情緒在第一年的下半年開始

有所增加，如嬰兒不敢玩一個活動發聲的新玩具，不敢跨越視崖等。他們還常

常表現出“認生”，即陌生人焦慮。

21.

嬰兒出生后最早表現出的一種較為明顯的、穩定的個人特征是（）。

ISSS_SINGLE_SEL

CA氣質

「B性格

rC能力

「D興趣

分值：2

答案：A

藤析：氣質是人在注意、情緒反應、活動水平、情緒自我調節等方面表現出的

穩定的個體差異。氣質是嬰兒出生后最早表現出來的一種較為明顯而穩定的個

人特征，是在任何社會文化背景中父母最先觀察到的嬰兒的個人特點。

22.

嬰兒的自我意識情緒出現在()o

|SSS_SINGLE_SEL

「A出生時

rB6?12個月時

「C12?18個月時

rD18?24個月時

分值：2

答案:D

解析：自我意識情緒在第2年的中間，隨著自我情感的形成而出現。在18?24

個月時，嬰兒出現羞怯、窘迫、內疚、自豪等自我意識情緒。

23.

嬰兒的交往更多地集中在玩具或物品上而不是其本身，這說明其交往屬于

()。___________

[SSS_SINGLE_SEL

「A以客體為中心階段

「B簡單交往階段

「C互補性交往階段

「D早期友誼階段

分值：2

答案:A

解析：嬰兒早期同伴交往經歷分三個階段：①以客體為中心的交往階段，嬰兒

的交往更多地集中在玩具或物品上；②簡單交往階段，嬰兒已能對同伴的行為

作出反應，經常企圖去控制另一個嬰兒的行為；③互補性交往階段，出現了更

多更復雜的社交行為，相互間模仿己較普遍。

24.

在()，嬰兒的行為開始有了應答的性質o

|SSS^SINGLE_SEL

「A以客體為中心階段

「B簡單交往階段

'C互補性交往階段

「D早期友誼階段

分值：2

答案：

薪析：B嬰兒早期同伴交往經歷分三個階段：①以客體為中心的交往階段，嬰兒

的交往更多地集中在玩具或物品上；②簡單交往階段，嬰兒已能對同伴的行為

作出反應，經常企圖去控制另一個嬰兒的行為；③互補性交往階段，出現了更

多更復雜的社交行為，相互間模仿已較普遍。

25.

嬰兒在交往過程中出現朋友間的互選性,屬于()。

|SSS_SINGLE_SEL

「A簡單社交階段

「B社會性相互影響階段

「C同伴游戲階段

D早期友誼階段

分值：2

答案:B

解析：繆勒和范德認為嬰兒早期同伴交往分為簡單社交行為、社會性相互影

響、同伴游戲及早期友誼四個階段。當嬰兒的行為引起另一個嬰兒的反饋時，

就可以說是社會性相互影響產生了。

26.

轉換生成語法理論的主要概念有()0

ISSSSINGLESEL

「A語言獲得裝置、普遍語法、個別語法

CB操作性條件反射、正強化、負強化

「C同化、順應

「D觀察學習、選擇性模仿

分值：2

答案:A

解析：轉換生成語法理論是喬姆斯基提出的一種言語理論，認為嬰兒先天具有

一種普遍語法，言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉換的過程。這一轉

換是由先天的“語言獲得裝置”實現的。

27.

我兒真正掌握詞語、獲得概念的重要途徑是()o

|SSS_SINGLE_SEI.

rA模仿

CB強化

「C詞語的去場合限制性

rD內部經驗和環境的相互作用

分值：2

答案:c

解析：詞語的去場合限制性是嬰兒真正掌握詞語、獲得概念的重要途徑。其外

在表現為，原本只用于特定場合、特定事物的詞語，現在遷移、運用到與此事

物有關的不同場合。

2.多選題

1.

嬰兒期的小明活潑好動，根據巴斯和普羅敏的觀點，其他嬰兒的氣質類型還可

能為（）。___________

ISSSJIULTI_SEL

「A活動型

廠B情緒型

rC社交型

「D沖動型

分值：2

答案：B,C,D

瀚析「巴晶口普羅敏根據嬰兒在各種類型活動中的不同傾向性，將其劃分為活

動型、情緒型、社交型和沖動型四種不同氣質類型，其中四種類型的具體特點

主要表現為：①活動型：活潑好動；②情緒型：經常哭鬧；③社交型：離不

開父母親人，孤單時哭鬧得很兇；④沖動型：表現為急躁。

2.

嬰兒的大腦具有的特點是（）o

|SSSJftJLTLSEL

廠A可塑性

廠B不可塑性

「c可修復性

廠D不可修復性

分值：2

答案：A,C

解析：限兒大腦具有巨大的可塑性和良好的修復性。嬰兒腦的可塑性：嬰兒腦

的大小和功能都受后天經驗的影響和制約。嬰兒腦的修復性：對嬰兒腦損傷案

例進行研究發現，嬰兒早期大腦具有良好的修復性。

3.

下列屬于“轉換生成說”觀點的是（）。

ISSSJKJLTI_SEL

「A語法是生成的

廠B語言是利用規則去理解和創造的

「C語言是通過強化獲得的

廠D語言的獲得就是條件反射的建立

分值：2

答案:A,B

解析：喬姆斯基提出“轉換生成理論”強調先天因素在個體言語獲得上的作

用。這種理論認為，嬰兒先天就具有一種普遍語法，言語獲得過程就是由普遍

語法向個別語法轉化的過程.這一轉化是由先天的“語言獲得裝置(LAD)”實

現。每一個句子都有其深層和表層結構，句子的深層結構(語義)通過轉換規則

而變為表層結構(語音)，從而被感知和傳達。

4.

嬰兒出生時所具有的笑的反應是()o

ISSS_MULTI_SEL

廠A誘發性的

rB反射性的

廠C內源性的

「D社會性的

分值：2

答案：B,C

解析：限兒剛出生就有笑的反應，但最初的笑是自發的，他通常出現在嬰兒的

睡眠中或困倦時，并且是突然出現，低強度的。這種笑通常也稱作內源性的

笑。

5.

在簡單交往階段，嬰兒的交往特點是()o

|SSSJUJLTI^SEL

廠A能對同伴的行為作出反應

rB能進行模仿

rC與同伴開展合作性游戲

廠D有了“社交指向行為”

分值：2

答案：A,B,D

而析：扃%?交往時期的特點是嬰兒的行為有了應答的趨向，他們會注意同伴的

行為也能得到同伴的回應。在這個階段他們會模仿同伴的動作等，由于觀察或

模仿同伴，嬰兒之有了直接的相互影響和接觸，簡單的社會交往由此而產生。

社交指向行為指嬰兒意在指向同伴各種行為，關注并期望得到同伴的反應。因

為簡單交往時期有了兒童應答行為，所以可以說這個時期產生了社交指向行

為。

6.

布雷澤爾頓將嬰兒的氣質劃分為()0

|SSSJUJLTI^SEL

廠A活潑型

「B抑制型

廠C安靜型

廠D一般型

分值：2

答案：A,C,D

言析：第蓄澤爾頓將嬰兒氣質劃分為三種基本類型：一般型、活潑型和安靜

型。活潑型的特征是：“連哭帶斗”地來到世界上，經常大喊大叫，每次喂奶

對母親來說都是一場戰斗。安靜型的特征是出生時不活躍，很少哭，動作緩

慢，很柔和。一般型介于兩者之間，大部分嬰兒屬于這類型。布雷澤爾頓指

出，活潑型和安靜型嬰兒的父母常常憂慮自己孩子的身心是否正常，其實是沒

有必要的，嬰兒的氣質是各不相同的，但這些嬰兒都是正常兒童。

7.

托馬斯-切斯氣質三類型說把嬰兒的氣質類型劃分為（）。

|SSSJ1ULTLSEL

rA容易型

「B困難型

rC遲緩型

rD矛盾型

分值：2

答案：A,B,C

言析：4a斯-切斯的氣質三類型說把嬰兒的氣質類型劃分為以下三種類型：

①容易型。這類嬰兒的吃、喝、睡等生理機能活動有規律，節奏明顯，容易適

應新環境，也容易接受新事物和不熟悉的人；這類嬰兒情緒一般積極愉快、愛

玩，對成人的交往性行為反應積極。②困難型。這類嬰兒的突出特點是，時常

大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發脾氣，不易安撫；在飲食、睡眠等生理機能活動方

面缺乏規律性；對新事物、新食物、新環境適應很慢。③遲緩型。這類嬰兒的

活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒表現總是消極，不愉快，但不像困難

兒童那樣大哭大鬧，而是常常很安靜，退縮，情緒低落；逃避新事物、新刺

激，對外界環境和事物的變化適應較慢；但在沒有壓力的情況下，他們也會對

新刺激緩慢地發生興趣，在新環境中能逐漸地活躍起來。

8.

巴斯將嬰兒氣質劃分（）0

ISSSJWLTLSEL

廠A情緒性

rB活動性

rC社交性

廠D沖動性

分值：2

答案：A,B,C,D

解析：‘巴薪腦據嬰兒在各種類型活動中的不同傾向性，將嬰兒氣質劃分為情緒

性、活動性、社交性、沖動性四種不同的氣質類型。

9.

嬰兒是否同母親形成依戀及其依戀性質如何，可以直接影響嬰兒（）的形

成。______________________

ISSSMULTISEL

rA情緒情感

rB社會性行為

廠C性格特征

廣D對人交往的基本態度

分值：2

答案：A,B,C,D

解析：彳衣靠區情感社會化的重要標志，對嬰兒整個心理發展具有重大作用。嬰

兒是否同母親形成依戀及其依戀性質如何，直接影響著嬰兒情緒情感、社會性

行為、性格特征和時人交往的基本態度的形成。

10.

艾斯沃斯認為依戀存在（）類型。

ISSS3WLTISEL

rA安全型依戀

廠B回避型依戀

「C反抗型依戀

廠D沖動型依戀

分值：2

答案:A,B,C

解析：艾斯沃斯通過陌生情景研究法，根據嬰兒在陌生情境中的不同反應，認

為嬰兒的依戀存在三種不同的類型：安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀。

3.簡答題

1.

小寶能在陌生的環境中進行積極的探索和操作，母親回來時立即尋找與母親的

接觸。根據以上線索請對小寶的依戀類型進行判斷，并簡單闡述艾斯沃斯對嬰

兒依戀類型的認識。

ISSS_TEXT_QUSTI

分值：2

答案：

￥而答案：根據以上信息判斷小寶屬于安全型依戀。艾斯沃斯通過陌生情境研

究方法，根據嬰兒在陌生情境中的不同反應，認為嬰兒依戀存在三種類型：

（1）安全型依戀，約占65%?70%,這類型嬰兒與母親在一起時，能進行積極

的探索和操作，對陌生人的反應也比較積極。（2）回避型依戀，這類嬰兒約占

20%,這類嬰兒對母親在不在場都無所謂，有時也會歡迎母親的回來，但時間

非常短暫。（3）反抗型依戀，這類嬰兒約占10%?15%,與母親的任何一次短

篤的分離都會引起大喊大叫，但母親回來時，既尋求與母親的接觸，同時也表

不反抗。