初中籃球課說課稿

初中籃球課說課稿

作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有

效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理

的初中籃球課說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中籃球課說課稿1

尊敬的評委：大家**好！

一、教材分析：

我今天的說課內容是二年級籃球運球接力的第一課時。

籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球

動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素質的基本方法。我此次課

是籃球行進間運球的第一課時，因此在課的練習安排上，必須從易到難，循

序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全，并采用“小組互助”

學習的組織形式來保證課的目標的實現。

二、教學目標：

1、通過練習使學生初步掌握籃球行進間運球的動作。

2、發展身體的協調性，以及學生靈敏、柔韌等身體素質。

3、培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發

學生學習興趣，體現團隊協作精神。

三、教學重、難點：

重點：注意擊球部位

難點：全身協調發力手腕控球控制球的方向

四、學情分析：

二年級的學生對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現自我，展示自我，

學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。本節課是在練習過排

球比多之后的籃球運球練習，因此，我在教學中多提示，用降低難度、游戲

手段來激發學生的學習動機。

五、器材、場地的布置：

籃球場1片，小籃球40個，小紅旗4面，錄音機1臺

六、教學設計思路：

本課堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生

自主學習能力，培養學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程

中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

七、主要的教法、學法：

教學方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自評

互評，自我監督等方法

八、教學過程：

1、創設情境，激發興趣6分

這部分的主要教學目標，是為了激發學生的學習動機，為基本部分提供

必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規（檢查學生情況）、慢跑

熱身和籃球操（上肢、體轉、腹背等運動）。

2、展示自我，合作探究重點20分

Ao原地運球：復習拍球比多。（目的為了讓學生熟悉球性）

Bo體驗運球：方法：分小組散點，學生自由練習，體驗手感。教師可以

在其中走動運球，讓學生一起體驗試試。Co運球練習：請幾個學生上前展示

原地和走動的運球練習，其余學生考慮不同之處，引出今天的學習內容，教

師再完整示范，點出重點，注意擊球點，要求學生試試在跑動中運球。在練

習重相互糾正錯誤動作。（突破重點）do行進間運球：組織學生集體練習，

再一次規范動作要求。

3、拓展能力，激活思維10分

通過上面的練習，在這里我設計了一個8字運球接力游戲，進而鞏固學

生的練習。

a。組織：將學生分成人數相等的8組，老師講明比賽要求，組織學生進

行比賽。

bo提出改進措施，重新分組組織，再次比賽，使學生情緒高漲。隨后教

師點評、表揚獎勵。

4、穩定情緒，恢復身心4分

a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的

口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調整呼吸。學生

認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。

b、教師總結本節課，表揚表現好的小組。集體“你們真棒！”

九、預期效果：32?35%,平均心率：115次/分。

十、歸納優點：這節課的課堂設計，欲求讓學生在玩中學、學中樂、樂

中練、寓教于樂，寓教于教學過程的思想，充分培養學生的創新能力，促進

學生身心健康和發展，使學生的主體地位得到確認。

我此次的說課到此結束，請各位評委批評、指正！

初中籃球課說課稿2

一、課的內容

籃球：運球、籃球行進間單手低手上籃

二、教材分析

本課教學內容是籃球運球和籃球行進間單手低手上籃（也稱“三步上

籃”），是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術，三步上籃主要應用于快攻、

突破上籃，它的特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩定性強。所

以學好它，可以提高學生進攻手段的多樣性和全面性。

三、學情分析

本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發展已趨向成熟，具備思

考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。

籃球在小學和初中都有過學習，因而學生都有一定的基礎。這時高中生他并

不單純滿足于對單個技術動作的學習，而對學習對抗性練習頗感興趣，所以，

在教學當中我們要把動體和動腦很好的結合起來，給學生提供創造性和自主

性學習的平臺。

四、教學目標

1、認知目標：學習與了解行進間單手低手上籃（三步上籃）的技術要領

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能基本掌握和完成

不盯球三步上籃技術動作，使60%—70%以上的學生能熟練掌握運球三步上籃

技術動作，達到命中率高，穩定性強，動作協調。

3、情感目標：激發學生的學習積極性和創造性，培養學生奮發向上的意

志品質。

五、教學重難點

重點：三步上籃技術動作的三步（一大、二小、三投籃）

難點：上籃時身體重心的控制及出手動作手指手腕對球的控制。

六、教學流程

（一）開始部分

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分

運球學習

1、運球：高低交替運球，兩手交替運球

為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前

方把球控制好，我采用了學生散點看我示范模仿練習，通過3—4次練習，我

發現問題并即使進行解決。特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準

確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協調配合和眼視前方，

給學生一定的時間自主練習，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支

配球的能力。

2、搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習

為了使運球技術加強練習，安排一次“搶運球”游戲，這一練習主要是

加強學生對球的控制和支配能力，發展個性，培養學生競爭意識和創新能力，

同時對學生的表現及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎

三步上籃學習

1、三步上籃徒手練習：通過教師做“三步上籃”技術動作，逐步講解動

作要點（一大、二小、三投籃），然后練習行進間低手上籃，讓學生先掌握

腳步動作，再讓學生練習手持球行進間低手上籃動作。

2、手持球對籃筐進行三步上籃：學生通過徒手腳步練習和手持球行進間

三步上籃練習后,

下面進行面對籃筐做行進間三步上籃練習，教學過程循序漸進、層層深

入。

3、分小組練習：（共分4小組）通過面對籃筐練習，選出4位小組長,

由小組長組織練習行進間三步上籃的技術動作。學生開始自主練習，可以自

由選擇不同內容的三步上籃動作，教師通過巡視，糾正錯誤動作。

（三）結束部分

通過音樂放松讓學生在練習的同時達到身心放松，另外為彌補課中動作

技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一

些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。

七、預計課的效果

學生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習

密度為30%—35%,練習強度中等。

八、場地器材

籃球場2塊，籃球若干，錄音機

初中籃球課說課稿3

一、課的內容：

八年級籃球基本練習一一傳接球。

二、指導思想

在教案的設計上本著求實、拓寬、創新、教改的思路展開。以培養學生

的勇敢、頑強、相互幫助、團結協作的的優良品質為出發點，從而更好地掌

握技能及個性發展。

三、教材分析：

籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較

多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為

今后學習籃球其他內容起著關鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，

也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促

進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

四、學情分析：

1、八年級學生在籃球技戰術和基本功掌握上較為欠缺，在思考、判斷、

需要在課堂中不斷的強化。

2、枯燥乏味的籃球基本功練習，對于八年級學生來說快速、高效掌握

有一定的難度，容易導致學生在學習初期厭學。本節課的教學就是讓學生把

動體與動腦很好地結合起來，利用游戲的形式給學生提供再認識所學知識，

從而增強教學效果。

五、教學目標：

1、認知目標：學習與了解行進間傳接球的技術原理及其在籃球運動中的

作用。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握行進間傳接

球中反彈點的位置。

3、情感目標：激發學生學習的積極性、主動性和創造性，增強學生團結

協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

六、教法設想：

1、行進間傳接球采用比較、嘗試教學法，使學生在與雙手胸前傳接球比

較、嘗試過程中得出行進間傳接球的要點，再結合以往所學技術，進行練習，

由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。

2、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創

造成果得到表現和肯定。

七、學法指導：

本課采用〃觀察------比較-------討論--------練習---------評價

------鞏固〃的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學

習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成

正確的動作表象，掌握一定的技術技能。

八、教學流程：

一、準備部分：10分鐘

1、熱身一小游戲：傳接球籃球對抗（時間：7分鐘）

2、徒手操練習：使學生的身體各關節得到充分的活動。（時間：3分

鐘）

二、基本部分：30分鐘

行進間傳接球。（時間：15分鐘）

全場行進間雙手胸前傳接球練習。

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，側身跑動，傳球到位一一

跑進方向胸前，避免走步，可結合上籃提高學生的興趣。

目的：增加難度，結合實際（兩人快速的傳球推進），進一步解決本課

的重難點。

示范采用實例演示。

整理------＞放松-------＞小結-------＞回收器材。（時間：5分鐘）

1、走跳練習：四步跳；目的是放松學生的肢體。

2、意念放松。誘導語：閉上雙眼，想像一一陽光明媚，微風拂面，你

坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放

松，再放松……。這個練習目的是讓學生的心理得到充分放松。

九、學生身心狀態預計：

整堂課練習密度約為：28——32%,練習強度中上，耐久跑時強度達最

高峰。

十、場地器材設計：籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

初中籃球課說課稿4

一、說教材分析：

本次課程來源于《籃球競賽一一裁判手冊》，從看籃球運動到自己涉身

參加籃球運動，對籃球屬性的了解，更有效的認識籃球運動的激烈性，便要

深入的了解學習籃球裁判知識及相關手勢。

二、說教學目標：

1、讓學生深入了解籃球規則。

2、學生能夠按規則要求掌握籃球技、戰術基本功。

3、能使學生真正體會籃球運動的樂趣和對籃球運動的欣賞。

三、重難點：

重點：籃球規則違例部分及犯規部分。

難點：違例及犯規手勢的分別。

四、說教法。

通過提問一一行動導向法引入教學內容，師生課堂互動，老師講基本規

則，學生做手勢，老師同時做手勢。

五、說學情學法：

籃球運動受眾多學生喜愛，開展較為普遍的一個項目。我校的籃球場地

比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件，把籃球作為重要的教學內容之

學生學習了籃球的各種傳、接球、各種投籃動作、防守技術以及一些技

戰術進攻，基本知識學習后，還要深入了解裁判規則以及執裁基本知識，將

規則和技術合理運用，從而促進鍛煉興趣與水平的提高。

六、說教學過程

針對本課的目標及重、難點，我設計了以下教學流程：

導入：通過提問一一行動導向法引入教學內容，師生課堂互動，老師講

基本規則，學生做手勢，老師同時做手勢。

從本課的教學結果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得

反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經驗！敬請各位提出寶貴建議！

謝謝大家！

初中籃球課說課稿5

尊敬的各位老師，大家好，今天我說課的內容是：籃球雙手胸前傳接球，

輔助教材：“運球接力”

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發揮教師的主導地

位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為

中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的‘好途徑，通過游戲

規則要求，教師語言激勵，評價反饋等，培養學生團結協作，公平競爭，實

事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時一，

潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

二、教學目標

運動參與目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發學生對體育的興

趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

運動技能目標：使學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作，發展

學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉。

身體健康目標：發展學生靈敏性和協調性，培養學習興趣。

心理健康目標：通過游戲培養學生勇敢機智果斷，勝不驕敗不餒的優良

品質，提高學生與他人合作的能力。

社會適應目標：增強學生的集體主義精神，培養學生的競爭意識。

三、教材分析

籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的活動項目，經常從事籃球運動,

可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學不

僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展，

而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對籃球活動產生濃厚的學習

興趣。

四、重點難點

重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型

難點：傳接球動作的協調連貫

五、學情分析

五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們普遍存在體質較弱、運

動技術較差的現象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約

束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣

較高。

教法：根據教材的特點和學生的實際情況，本節課將采用語言誘導法、

講解示范法嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

學法：本節課教室引導學生認真的聽一聽，仔細看一看，動腦想一想，

大膽試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有

所得

六、教學過程

一、開始、準備部分（10分鐘）

1、首先體育委員以“靜、快、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，

宣布本課內容，提出練習要求。（主要為了更好的使學生集中注意力，端正

學習態度，明確學習目標）

2、游戲“林中行軍”，教師創設情景，語言引導，學生一路縱隊，在籃

球場地邊沿直線運球，在端線上設置4根標志桿，做變向運球（發展學生靈

敏性和協調性，培養學習興趣）

3、籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操四個八拍共

八節：上肢運動，左右交接球，體側運動，踢腿運動，腰部環繞，全身運動，

跳躍運動，手腕踝關節運動。（使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運

動狀態，讓身體各個器官及機能預熱，防止運動損傷）

二、基本部分（25分鐘）

1、教師語言引導：NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得

離不開同伴的相互配合，引出主教材，來激發培養學生籃球活動興趣，發展

學生個性

2、自