姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國軍隊文職人員招聘考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、呈送上級單位的工程文件由工程部領導確定發放單位和數量。

2、施工設計圖主要審查的內容包括()。A.工程措施是否合適，所提技術標準是否滿足工程需要B.在平面和空間的布置上是否有交叉和矛盾C.施工圖是否符合現行標準、規程、規范、規定的要求D.設計圖是否符合現場和施工的實際條件E.深度是否達到施工和安裝的要求

3、在建設項目質量管理過程中，應遵循的原則包括()。A.堅持"統籌兼顧，質量第一"的原則B.堅持以"人"為核心的原則C.堅持"以預防為主"的原則D.堅持質量標準的原則E.堅持全過程管理的原則

4、下列關于我國金融市場中QDII基金與QFII基金的說法，正確的是（）。A.QDII基金境內設立，投資于境內B.QFII基金境內設立，投資于境外C.QDII基金境外設立，投資于境內D.QFII基金境外設立，投資于境內

5、學生的年齡特征應包括哪兩方面的典型特征?（）A.認識和情感B.生理和心理C.理性和感性D.氣質和性格

6、監理管理資料是指監理單位實施工程項目施工監理過程中形成的技術性資料。（）

7、某一研究者需要收集近年來國家教育事業發展的有關數據，最可靠的信息來源是A.教育論文集B.教育年鑒C.教育辭書D.教育專著

8、社會影響評價主要是分析項目建設對當地經濟和社會發展的影響，包含()。A.征地拆遷補償和移民安置情況B.對當地增加就業機會的影響C.項目對自然資源的保護與利用情況D.財務效益評價E.對當地稅收與收入分配的影響

9、兼具敏感、細心、情感體驗深刻等積極品質和多疑、孤僻等消極品質的氣質類型是A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

10、一般在采購合同簽訂后，設備開始制造前，由買方向賣方提供合同總價的()作為預付款。A.8%～15%B.10%～20%C.15%～25%D.20%～30%

11、初步設計應滿足的基本要求是()。A.主要設備和材料明細表可作為訂貨依據B.多方案比較C.總概算不應超過可行性研究估算投資總額的15%D.滿足施工圖設計的準備工作要求E.要有詳盡的工程量清單和計算書，主要工程量誤差應在允許范圍以內

12、自然環境對教育的直接影響不包括（）A.適應自然的教育的價值取向B.自然環境制約著一定的教育內容選擇C.影響教育的組織機構和組織形式D.影響教育發展戰略的選擇

13、建設項目環境管理貫穿項目建設全過程，因此，建設項目環境管理體系是在()的主導下，其他各參建單位在其職責范圍內履行環境管理職責。A.建設單位B.監理單位C.施工單位D.設計單位

14、某個股票市場上的同一只股票，其風險是客觀的，但是有的人買有的人賣，這可能是因為買者和賣者的風險認知度有差異。（）

15、（）交易沒有實物黃金介入，是一種由銀行提供的服務，是以貴金屬為單位的戶口，不是通過實物的買賣及交收，而是通過記賬方式來投資黃金，所以不涉及實物黃金的交收，交易成本較低。A.條塊現貨B.金幣C.黃金基金D.紙黃金

16、在建設項目施工階段，業主方并不負責()。A.完成招標和評標工作B.對承包商進行全面管理C.參加調試，組織裝置性能考核、驗收D.向建設項目業主移交項目全部文件資料

17、某項工程項目業主與承包商簽訂了工程施工承包合同。合同中估算工程量為5300m3，全費用單價為180元/3。合同工期為6個月。有關付款條款如下：(1)開工前業主應向承包商支付估算合同總價20%的工程預付款;(2)業主自第1個月起，從承包商的工程款中，按5%的比例扣留質量保證金;(3)當實際完成工程量增減幅度超過估算工程量的10%時，可進行調價，調價系數為0.9(或1.1);(4)每月支付工程款最低金額為15萬元;(5)工程預付款從乙方獲得累計工程款超過估算合同價的30%以后的下一個月起，至第5個月均勻扣除。承包商每月實際完成并經簽證確認的工程量見表7-24所示。問題1.估算合同總價為多少?2.工程預付款為多少?工程預付款從哪個月起扣留?每月應扣工程預付款為多少?3.每月工程量價款為多少?業主應支付給承包商的工程款為多少?

18、給水鋼管鍍鋅的目的是（）A.防銹B.防腐C.不使水質變壞D.流體摩擦阻力小E.延長使用年限

19、按不同用途，水箱可分為（）等多種類型。A.高位水箱B.減壓水箱C.生活水箱D.沖洗水箱E.斷流水箱

20、計算機病毒是計算機系統自生的。（）

21、施工總承包表現在合同管理方面的特點不包括()。A.建設項目業主只需要進行一次招標B.與一家承包商簽約C.業主要負責所有合同的招標、合同談判和簽約工作，招標及合同管理的工作量大D.招標及合同管理工作量大大減小，對建設項目業主有利

22、某施工單位在建設工程竣工驗收合格后，準備將建設工程竣工驗收等相關文件文件向工程所在地的市級以上地方人民政府建設行政主管部門備案。請選擇備案過程中的正確做法。工程竣工驗收備案文件主要是指（）的認可文件或者準許使用文件。A.報告B.規劃部門出具的C.公安消防、部門出具的D.環保等部門出具的E.衛生部門出具的

23、在設計和施工總承包的組織中，永久組織分為()。A.擁有施工和設計力量的永久組織B.只有管理人員，只進行建設項目總承包管理的永久組織C.由若干個設計單位和施工單位組成的永久組織D.以設計為主體的設計單位組成的永久組織E.以施工為主體的施工單位組成的永久組織

24、下列不屬于工程文檔資料管理目的的是()。A.為以后編制竣工檔案奠定基礎B.真實、準確地反應建設項目實際情況C.在項目實施期間提供便利的查閱條件D.準確有效地為項目正常生產服務

25、工程洽商記錄資料來源單位為（）單位。A.施工B.供貨C.提出D.監理

26、輕質隔墻包括（）隔墻分項。A.板材B.骨架C.活動D.推拉E.玻璃

27、卷盒背脊的內容包括（）。A.檔號B.案卷題名C.分類號D.頁碼起止號E.密級

28、填方路堤，如基地為坡面，在處理時，當坡度在（）之間時，應將坡面做成臺階形。A.1:10~1:5B.1:5~1:2.5C.1:2.5~1:1D.1:1~1:0.5

29、資料軟件截圖的快捷鍵（）進行設置。A.在屏幕空白處點擊鼠標右鍵設置快捷鍵B.在【格式】下拉菜單中選著【設置快捷鍵】C.在【工具】下拉菜單中選著【選項】點擊使用快捷鍵設置D.在【編輯】下拉菜單中選著【設置】快捷鍵

30、存儲容量是硬盤主要的指標，常用的單位是（）。A.MB.GBC.KTD.MTE.AB

31、澆筑混凝土豎向結構（墻、柱），應是混凝土自由傾落高度一般不宜超過2M，豎向結構不得超過（）M，豎向結構否則，應采用串筒、溜槽或振動節管下料。A.2B.4C.6D.3

32、皮亞杰有關發生認識論的研究，說明個體身心發展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

33、下列屬于馬克思主義教育學起源說的是（）A.教育的勞動起源說B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說D.教育的神話起源說

34、下列不屬于業主方的項目管理方式的是()。A.業主方委托組織結構管理B.業主方自行項目管理C.業主方委托項目管理D.業主方與項目管理咨詢單位合作進行項目管理

35、試生產考核的內容主要包括()。A.產品質量B.裝置生產能力C.單位產品消耗定額D.生產成本E.崗位人員的反應能力

36、下列關于設計和施工總承包模式說法中正確的是()。A.設計和施工的分離是專業化分工的結果，是生產力發展以及社會進步到一定階段的必然產物B.傳統的工程建設實施模式中，設計與施工是分離的，即業主通過簽訂設計合同，委托專門的設計單位進行工程設計，設計完成后再通過簽訂施工合同，委托施工單位進行施工，設計和施工是由不同組織來實施的C.由于建筑形式不斷創新，工業建設項目中的工藝越來越復雜，技術越來越先進，客觀上要求工程設計專業化、設備制備專業化、施工專業化D.建設項目總承包模式源于中國，是對傳統承發包模式的變革，是為了解決設計與施工分離的弊端而產生的一種新模式E.建設項目總承包模式的縮寫為EPC，而以房屋建筑為主的民用建設項目的縮寫為D+B

37、下列教育家中，明確提出“使人類教育心理化”的口號，對推動教育活動的科學化產生了巨大影響的是（）A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.培根

38、立卷時，案卷封面印刷在（），也可采用內封面形式。A.卷內文件首頁之前B.卷盒正表面C.卷盒正背面D.卷內文件尾頁之后

39、施工單位申報單位工程驗收記錄及相關資料、竣工驗收報告、施工工程總結，應在監理單位預驗收后。

40、勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的，用人單位（）。A.可以立即解除勞動合同B.不得繼續履行勞動合同C.額外支付勞動者一個月工資后可以解除勞動合同D.提前30日書面形式通知勞動者后可以解除勞動合同E.不得解除勞動合同

41、建設項目竣工驗收的依據不包括()。A.設備技術資料B.監理大綱C.工程設計文件D.招標文件及合同文件

42、按照層數的分類，窗可分為（）。A.單層窗B.多層窗C.單面窗D.多面窗E.組合窗

43、工程文件檔案資料的填寫、編制、審核、審批、簽認等其內容應符合國家規范和技術標準的相關規定，并（）。A.及時有效B.內容完整C.結論明確D.簽認手續齊全E.易于歸檔

44、質量管理職能包括()。A.質量特性B.質量策劃C.質量控制D.質量保證E.質量改進

45、下列費用中，主要指設計變更及施工過程中可能增加工程量導致的費用是()。A.基本預備費B.漲價預備費C.生產準備費D.工程質量監督費

46、竣工圖合并裝訂在土建工程資料后。（）

47、在古代文獻記載中，我國西周時期設在王都的小學和大學，總稱為A.都學B.鄉學C.國學D.官學

48、建筑工程質量檢驗批檢驗中，除主控項目外的檢驗項目稱為（）A.一般項目B.免檢項目C.次要項目D.抽檢項目

49、卷內資料排列順序要依據卷內的資料構成而定，一般順序為封面、（）。組成的案卷力求美觀、整齊。A.首頁B.目錄C.文件部分D.備考表E.封底

50、能力素質包括很多方面，主要有()等。A.決策能力B.應變能力C.組織能力D.技術能力E.人際協調能力二、多選題

51、工作收入包括()。A.工資收入B.財產租賃所得C.稿酬D.年終獎E.個人經營所得

52、在小學階段，教學多采用直觀形象的方式，而進入中學以后則可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

53、下列關于個人所得稅的說法，錯誤的是()。A.個人所得稅是對個人取得的各項應稅所得征收的一種稅B.個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅C.居民納稅義務人是指在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿3年的個人D.居民納稅人和非居民納稅人，分別承擔不同的納稅義務

54、教育學的研究對象是（）A.教育問題B.教育現象C.教育事實D.教育規律

55、主張根據兒童的興趣和需要去設計教育活動的教育家是（）A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威

56、某施工項目資料管理工作由技術負責人組織實施，該項目部配置資料員1名，規定資料員的職責為：負責所有工程合同、資料圖紙、洽商記錄、來往函件的及時接收、整理、安放、借出、保存以及工程圖紙變更等各項工作；建立施工資料臺賬；對來往的文件進行編號登記，及時、有效地傳達到工程技術文件使用者手中；進行工程資料分類與分卷，建立施工資料章、節、項、目；按照國家規范的要求收集和整理工程施工文件并盡快著手進行立卷歸檔等。案卷目錄的編制應符合下列規定（）。A.序號以一份文件為單位，用阿拉伯數字從0依次標注B.頁次填寫文件在卷內所排的起始頁號，最后一份文件填寫起止頁號；卷內目錄排列在卷內文件首頁之前C.卷內備考表排列在卷內文件的尾頁之前D.案卷題名應包括名稱、專業名稱、卷內文件的內容E.起止日期應填寫案卷內全部文件形成的起止日期

57、項目范圍管理的過程應包括項目范圍的確定、項目結構分析、項目范圍控制等。（）

58、下列關于設計和施工總承包模式說法中正確的是()。A.設計和施工的分離是專業化分工的結果，是生產力發展以及社會進步到一定階段的必然產物B.傳統的工程建設實施模式中，設計與施工是分離的，即業主通過簽訂設計合同，委托專門的設計單位進行工程設計，設計完成后再通過簽訂施工合同，委托施工單位進行施工，設計和施工是由不同組織來實施的C.由于建筑形式不斷創新，工業建設項目中的工藝越來越復雜，技術越來越先進，客觀上要求工程設計專業化、設備制備專業化、施工專業化D.建設項目總承包模式源于中國，是對傳統承發包模式的變革，是為了解決設計與施工分離的弊端而產生的一種新模式E.建設項目總承包模式的縮寫為EPC，而以房屋建筑為主的民用建設項目的縮寫為D+B

59、施工單位檢查結果評定施工班組長應由本人簽字。

60、利用計算機可以對聲音、圖形、圖像等進行處理，這屬于計算機（）方面的應用。A.科學計算B.數據處理C.生產過程控制D.嵌人式應用

61、混凝土內水泥石中的氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳在濕度適宜時發生化學反應，生成碳酸鈣和水，稱為（）A.混凝土的抗堿一骨料反應B.混凝土的中化C.混凝土的抗侵蝕性D.混凝土的抗滲性

62、基礎埋置深度是指（）至基礎底面的垂直距離。A.設計室外地坪B.天然室外地坪C.首層室內地坪D.地下室頂板

63、教育學作為一門獨立形態的學科，形成于（）A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.封建社會末期D.資本主義社會初期

64、教育即生活，是學生個體經驗的增長，學校即社會，課程以學生經驗為中心，這是哪一教育學派的基本觀點?（）A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.制度教育學

65、面對問題時，總是把問題考慮清楚后再作反應，看重問題解決的質量。具有這種特點的認知方式是A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型

66、建設項目竣工驗收主要是()的任務。A.施工方B.項目業主C.監理單位D.勘察、設計單位

67、建筑安裝工程費的組成項目包括（）。A.直接費B.間接費C.措施費D.利潤E.稅金

68、在進人單機版軟件后，部分軟件工程打不開，軟件變成學習版，最好的解決辦法為下列（）。A.檢查軟件鎖是否插好B.檢查顯示器與主機箱的連接是否完好C.檢查連接的電源是否插好D.檢查網絡是否穩定

69、管理的基本原理中，()是指系統各個要素之間的相互聯系，以及處理要素與系統之間的關系應該以整體為主進行協調，局部應該服從整體，使整體效果最優。A.整體性原理B.人本原理C.責任原理D.開放性原理

70、分項工程驗收結論由（）填寫。A.總監理工程師B.專業監理工程師C.總監理工程師代表D.監理工程師

71、因非監理單位原因，暫?；蚪K止執行監理業務時的善后工作及恢復監理業務前的準備工作是()。A.附加監理工作B.額外監理工作C.階段性監理工作D.全過程監理工作

72、給水水平管道應有（）的坡度坡向泄水裝置。A.1‰~4‰B.2‰~5‰C.3‰~6‰D.4‰~7‰

73、“先行組織者”教學策略的學習理論基礎是A.認知發現理論B.認知接受理論C.認知目的理論D.認知建構理論

74、在英國教育史上，第一次從國家角度闡明“中等教育面向全體兒童”的教育文獻是A.《斯賓斯報告》B.《哈多報告》C.《雷沃休姆報告》D.《諾伍德報告》

75、下列描述中，適于描述開放式基金的有（）個，適于描述封閉式基金的有（）個。①基金的資金規模具有可變性②在證券交易所按市價買賣③所募集到的資金可全部用于投資④收益憑證可贖回⑤依據公司法組建，并依據公司章程經營基金資產⑥投資者欲買入基金時，只有向基金管理公司或銷售機構申購這一種渠道A.3；3B.3；2C.2；4D.2；3

76、主張用理解和解釋的方法進行教育研究的教育學流派是（）A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.馬克思主義教育學

77、我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.許慎C.朱熹D.孟子

78、建設項目業主應負責設計過程中與外部協作的接口管理的主要內容有()。A.設計方案比選和設計大綱審查B.負責外部協作條件的取證C.辦理專題設計的報送、評審和審批D.組織設計方案成果審查E.工程勘察主要技術成果與參數的審查

79、建設項目管理團隊的主要職責包括()。A.項目建設系統性管理B.項目建設全過程管理C.項目建設專項管理D.項目建設合法性管理E.項目生產準備與運營管理

80、設計概預算的由（）編制。A.建設單位B.施工單位C.設計單位D.建立單位

81、以下關于施工項目管理組織形式的表述，錯誤的是（）。A.施工項目管理組織的形式是指在施工項目管理組織中處理管理層次、管理跨度、部門設置和上下級關系的組織結構的類型B.施工項目主要的管理組織形式有工作隊式、部門控制式、矩陣制式、事業部制式等C.部門控制式項目組織是指主要由企業中有關部門抽出管理力量組成施工項目經理部的方式D.在施工項目實施過程中，應進行組織協調、溝通和處理好內部及外部的各種關系，排除各種干擾和障礙

82、項目建設的各參與方、各專業、各工種都要納入建設項目職業健康安全和環境管理體系，這體現了職業健康安全和環境管理的()。A.全過程管理B.全行業管理C.全社會管理D.全面管理

83、當用于評定的樣本容量（）組時，應采用統計方法評定混凝土強度。A.小于10組B.不少于10組C.小于3組D.不少于3組

84、施工單位填寫的單位（子單位）工程觀感質量檢查記錄應一式（）份。A.二B.三C.四D.五

85、單位（子單位）工程質量驗收程序及資料管理流程有①分部（子分部）施工完成②預驗收③工程移交④驗收（）A.①②③④B.②④①③C.①②④③D.③①②④

86、近代法國中央集權式教育管理體制確立的標志是拿破侖第一帝國時期設立的A.帝國大學B.教育部C.大學區D.索邦大學

87、我國信息化的發展可分為()幾個階段。A.建立信息化B.初步信息化C.基本信息化D.發展信息化E.高度信息化

88、杜威教育理論成型的標志性著作是A.《經驗與教育》B.《民主主義與教育》C.《我的教育信條》D.《教育與社會》

89、通過資料軟件的截圖按鈕可以直接進行截圖，也可以設置快捷鍵截圖，方便用戶的使用。（）

90、簽發人標志是指在發文字號的（）注簽公文的領導人姓名，用于上行文。A.右側B.下方C.左側D.右上方

91、施工企業都是依據各級建設行政主管部門上報資料的格式要求選擇軟件產品。

92、上題的圖中基本反映了上述工作的邏輯順序，但圖中的表達存在一些問題，例如()。A.每個矩形框應該標示任務明確的一項具體工作B.每個矩形框應該是一個工作的集合概念C.工作流程圖應該表示十分嚴謹的工作之間的邏輯關系D.此圖并沒有對“進度控制”和“質量控制”作出標記E.在圖中“質量控制”和“目標控制”的邏輯順序不正確

93、下列選項中，不屬于清末“百日維新”中的教育改革措施是A.廢除八股考試B.頒布近代學制C.設立京師大學堂D.書院改學堂

94、在建設項目施工階段，業主方并不負責()。A.完成招標和評標工作B.對承包商進行全面管理C.參加調試，組織裝置性能考核、驗收D.向建設項目業主移交項目全部文件資料

95、卸載建筑工程資料管理軟件的方法有（）種。A.1B.2C.3D.4

96、在建設項目信息管理特征中，信息客觀反映現實世界事物的程度是屬于()。A.信息的時效性B.信息的準確性C.信息的可儲存性D.信息的適用性

97、以下觀念不需要反對的是（）A.遺傳決定論B.環境決定論C.先天決定論D.經濟決定論

98、在美國公立學校發展史上做出杰出貢獻，并被譽為“美國公立學校之父”的教育家是A.約翰*杜威B.本杰明*富蘭克林C.賀拉斯*曼D.亨利*巴納德

99、在教育宗旨問題上，梁啟超主張通過教育培養A.政治家B.學術人才C.新國民D.實業人才

100、下列（）屬于大型性建筑。A.住宅小區B.學校C.醫院D.航空港三、問答題

101、分析總結二戰后歐洲各國教育改革的基本趨勢。

102、一些教師想在學校里做一個有關班級大小對化學成績的影響的實驗。班級大小是自變量，有4種水平，分別為10～14，8～23，26～31，34～38個學生。參與研究的有4所中學，每所有8個化學班，每種水平各2個班。該實驗中的因變量是什么?列舉出盡可能多的無關變量。

103、投標人少于()人的，出讓人應當按照規定重新招標。A.2B.3C.5D.10

104、廣告法開發客戶信息的優點主要有（）。A.成本低B.獲得的信息量大C.間接推廣了公司品牌D.得到的客戶信息準確E.時效性較好

105、我國21世紀可持續發展的總體目標是推動整個社會走上()的文明發展道路。A.經濟高度發展B.第三產業高度發展C.生產發展、生活富裕、生態良好D.信息化產業高度發展

106、在客源的開發過程中，應注重的策略有（）。A.注重營銷手段的運用B.擇機使用直接回應方法C.及時挖掘客戶信息D.善用養客E.及時更新客戶信息

107、概述皮亞杰認知發展階段理論的主要內容。

108、聯系其哲學、政治觀點，比較要素主義教育與存在主義教育的異同點。

109、()作為市場體系中的高端市場，在要素市場中處于中樞、軸心地位，成為啟動商品市場和其他要素市場的“助推器”和“結合劑”。A.金融市場B.貨幣市場C.資本市場D.人才市場

110、簡述建構主義的思想淵源。

111、房地產經紀人員在錄入客源信息時，必須保證客源信息的（）。A.完整性B.真實性C.唯一性D.實用性E.客觀性

112、負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。

113、簡述第二次世界大戰以后日本的教育改革。

114、“一旦我不從表面意義來看待專業職業這個概念，而是著重探討產生這個概念所必需的聚類工作與符號強加過程，一旦我把它看成一個場域，即一個具有結構并充斥著各種社會力量和爭斗的空間——在這個場域里，你怎么去抽取樣本?如果你按照方法論教科書所規定的教條，做一個隨機抽樣，就會支解了你想要去建構的對象。比如說，在研究司法場域時，你漏掉了薩特，或者在研究美國學術界時，你忽略了普林斯頓大學。但只要這些人物類型或制度機構還在獨當一面，占據著一個舉足輕重的位置，你的場域就是個殘缺不全的場域。某種場域或許有不少位置，但它卻允許一個位置的占據者控制整個結構。”請談談你對這段話的理解。

115、公學之所以以后被改革主要是因為它沒有起過積極意義。

116、請評析杜威的實用主義的教育思想。

117、學生的品德不良是因為社會風氣敗壞造成的。

118、運用門店接待法開拓客源渠道的優勢包括（）。A.信息量大B.受眾面廣C.成本低D.準確度高E.增加客戶的信任感

119、請在Ⅰ、Ⅱ兩道試題中任選一題作答。若兩題都答，只按第I道題的成績計分。Ⅰ.認知建構主義認為，學生并不是空著腦袋進入教室的。在日常生活和先前的學習中，他們形成了大量知識經驗。其中，有些經驗與科學的理解相一致，可以作為新知識學習的起點；有些經驗與科學的理解相違背，并有可能阻礙新知識的學習。因此，轉變學生頭腦中的錯誤概念是教學過程中的重要環節。請根據有關的研究成果，論述錯誤概念轉變的影響因素，并分析說明如何在教學中促進錯誤概念的轉變。

120、西歐中世紀的騎士教育作為家庭教育形式，是普通人民的教育。四、問答題

121、簡要說明在實驗室實驗研究中，對自變量的控制應注意的問題。

122、1964～1973年前蘇聯教育改革不再強調教育與公益勞動相結合的原則，明確提出普通學校的主要任務是“使學生獲得牢固的科學基礎知識”。

123、簡述馮忠良的心智技能的原型模擬。

124、試論確定研究課題的基本要求，并簡要說明應如何進行選題。

125、分析觀察法的主要特點、具體的應用及其對教師的作用。

126、在教育科學研究中，并不需要定量分析，定性分析就已經足夠了。

127、綜合反映國家經濟發展水平和經濟資源配置狀況的是()。A.資金狀況B.技術狀況C.現有產業狀況D.資源狀況

128、下列關于金融資產的流動性的比較中，正確的是()：A.股票>公司債券>國債B.國債>公司債券>股票C.股票>國債>公司債券D.公司債券>國債>股票

129、簡述目標定向理論的內容。

130、簡述教育科學研究成果表述的基本要求。

131、論述教育觀察的實施過程并聯系實際說明觀察過程中需要反思的問題。

132、什么是現代人本主義教育？

133、論述盧梭的自然教育理論及其意義。

134、美國1958年的《國防教育法》中要求加強中學五門“新基礎課”的教學，中學必須開設數學、英語、自然科學、社會科學、計算機課程。

135、請簡要說明如何根據實驗研究報告，判斷一個教育實驗的設計、程序規范與否。

136、內容分析法的信度分析的基本過程。

137、工地利用總體規劃日標應當分()安排實施，重點確定近期規劃目標。A.時間B.內容C.地點D.階段

138、股票流通市場是()，是已經發行的各種股票轉讓、流通、交易的場所。A.二級市場B.一級市場C.原始市場D.流通市場

139、要素主義教育認為，教育的任務在于借助于對永恒真理的認識，促使永恒人性獲得發展。

140、房屋租賃合同的條款不包括（）。A.房屋的坐落B.附屬設施設備等室內設施狀況C.裝飾、設備標準承諾D.房屋和室內設施的安全性能E.交付使用條件及日期

參考答案與解析

1、答案：正確本題解析：在工程文件資料發放登記制度規定中：（2）呈送上級單位的工程文件由工程部領導確定發放單位和數量。

2、答案：C、D、E本題解析：暫無解析

3、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

4、答案：D本題解析：QDII即合格境內機構投資者，它是在我國境內設立，經中國有關部門批準從事境外證券市場的；QFII是合格的境外投資者，它是在國外設立，經我國有關部門批準在境內從事股票、債券等有價證券業務的證券投資基金。?

5、答案：B本題解析：學生的年齡特征應包括生理和心理兩方面。

6、答案：錯誤本題解析：監理管理資料是指建設監理單位實施工程項目施工監理過程中形成的技術性資料

7、答案：B本題解析：暫無解析

8、答案：A、B、E本題解析：暫無解析

9、答案：D本題解析：暫無解析

10、答案：B本題解析：暫無解析

11、答案：A、B、D、E本題解析：暫無解析

12、答案：D本題解析：此項不屬于自然環境的直接影響，是間接的效果。

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：正確本題解析：同一個風險每個人對其認知的水平是不一樣的，人們對風險的認知水平往往取決于其個人的生活經驗。

15、答案：D本題解析：紙黃金交易沒有實物黃金介入，是一種由銀行提供的服務，是以貴金屬為單位的戶口，不是通過實物的買賣及交收，而是通過記賬方式來投資黃金，所以不涉及實物黃金的交收，交易成本較低。

16、答案：A本題解析：暫無解析

17、答案：本題解析：1.估算合同總價：5300mm3×180元/m3=95.4萬元2.工程預付款金額：95.4萬元×20%=19.08萬元工程預付款應從第3個月起扣留，因為第1、2兩個月累計工程款：1800m3×180元/m3=32.4萬元>95.4×30%=28.62萬元每月應扣工程預付款：19.08萬元÷3=6.36萬元3.第1個月工程量價款：800m3×180元/m3=14.40萬元應扣留質量保證金：14.40萬元×5%=0.72萬元本月應支付工程款：(14.40-0.72)萬元=13.68萬元<15萬元第1個月不予支付工程款。第2個月工程量價款：1000m3×180元/m3=18.0075萬元應扣留質量保證金：18.00萬元×5%=0.9萬元本月應支付工程款：(18.00-0.9)萬元=17.10萬元(13.68+17.1)萬元=30.78萬元>15萬元第2個月業主應支付給承包商的工程款為30.78萬元第3個月工程量價款：1200m3×180元/m3=21.60萬元應扣留質量保證金：21.60萬元×5%=1.08萬元應扣工程預付款：6.36萬元本月應支付工程款：(21.60-1.08-6.36)萬元=14.16萬元<15萬元第3個月不予支付工程款。第4個月工程量價款：1200m3×180元/m3=21.60萬元應扣留質量保證金：21.60萬元×5%=1.08萬元應扣工程預付款：6.36萬元本月應支付工程款：(21.60-1.08-6.36)萬元=14.16萬元(14.16+14.16)萬元=28.32萬元>15萬元第4個月業主應支付給承包商的工程款為28.32萬元第5個月累計完成工程量為5400m3，比原估算工程量超出100m3，但未超出估算工程量的10%，所以仍按原單價結算。本月工程量價款：1200m3×180元/m3=21.60萬元應扣留質量保證金：21.60萬元×5%=1.08萬元應扣工程預付款：6.36萬元本月應支付工程款：(21.60-1.08-6.36)萬元=14.16萬元<15萬元第5個月不予支付工程款。第6個月累計完成工程量為5900m3，比原估算工程量超出600m3，已超出估算工程量的10%，對超出的部分應調整單價。應按調整后的單價結算的工程量：5900m3-5300m3×(1+10%)=70m3本月工程量價款：70m3×180元/m3×0.9+(500-70)m3×180元/m3=8.874萬元應扣留質量保證金：8.874萬元×5%=0.444萬元本月應支付工程款：(8.874-0.444)萬元=8.43萬元第6個月業主應支付給承包商的工程款為(14.16+8.43)萬元=22.59萬元

18、答案：A、B、C、E本題解析：鋼管鍍鋅的目的是防銹、防腐，不使水質變壞，延長使用年限。

19、答案：A、B、D、E本題解析：按不同用途可分為高位水箱、減壓水箱、沖洗水箱和斷流水箱等多種類型，其形狀多為矩形和圓形，制作材料有鋼板、鋼筋混凝土、玻璃鋼和塑料等。

20、答案：錯誤本題解析：計算機病毒是一種人為編制的計算機程序

21、答案：C本題解析：暫無解析

22、答案：A、B、C、D本題解析：工程竣工驗收備案文件主要是指報告、規劃部門出具的、公安消防、部門出具的、環保等部門出具的的認可文件或者準許使用文件。

23、答案：A、B本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：暫無解析

25、答案：C本題解析：工程洽商記錄資料來源單位為提出單位。

26、答案：A、B、C、E本題解析：分部（子分部）工程、分項工程、檢驗批劃分及代號索引表格當中分部工程代號03，子分部工程代號05。

27、答案：A、B本題解析：案卷脊背的內容包括檔號、案卷題名。

28、答案：B本題解析：填方路堤，如基底為坡面時，在荷載作用下，容易失穩而沿坡向產生滑移，因此在施工前必須注意對基底坡面處理后方能填筑。一般坡度較小，在1：10～1：5之間時，只需清除坡面上樹、草雜物后，將翻松的表層壓實后即可保證坡面的穩定。但當坡度較大，在：1：5～1：2.5之間時，應將坡面做成臺階形，一般臺階寬度不宜小于1.0m,且臺階頂面應做成向堤內傾斜3%～5%的坡度。如果底坡面超過1：2.5時，則應采用修護墻、護腳等措施對外坡腳進行特殊處理。

29、答案：C本題解析：資料軟件截圖的快捷鍵在【工具】下拉菜單中選著【選項】點擊使用快捷鍵設置進行設置。

30、答案：A、B本題解析：存儲容量是硬盤主要的指標，常用的單位是MB和GB。

31、答案：D本題解析：混凝土澆筑過程中，為防止混凝土分層離析，施工規范規定：混凝土的自由傾落高度不宜超過2m，豎向構件(如墻、柱等)不得超過3m，否則需采用串筒溜槽澆筑。題目是豎向結構故選3m

32、答案：B本題解析：皮亞杰劃分了人發展的四個階段，說明了他的階段性思想。

33、答案：A本題解析：暫無解析

34、答案：A本題解析：暫無解析

35、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

36、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

37、答案：A本題解析：暫無解析

38、答案：B本題解析：案卷封面印刷在卷盒、卷夾的正表面，也可采用內封面形式。

39、答案：正確本題解析：施工單位申報單位工程驗收記錄及相關資料、竣工驗收報告、施工工程總結，應在監理單位預驗收后。

40、答案：C、D本題解析：勞動合同法第四十條（一）款規定：“勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的”，“用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同”。

41、答案：B本題解析：暫無解析

42、答案：A、B本題解析：按照層數的分類，窗可分為單層窗和多層窗。

43、答案：B、C、D本題解析：施工文件檔案資料的填寫、編制、審核、審批、簽認等其內容應符合國家規范和技術標準的相關規定，內容完整、結論明確、簽認手續齊全。

44、答案：B、C、D、E本題解析：暫無解析

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：錯誤本題解析：竣工圖合并裝訂在土建工程資料前。

47、答案：C本題解析：暫無解析

48、答案：A本題解析：建筑工程質量檢驗批檢驗中，除主控項目外的檢驗項目稱為一般項目

49、答案：B、C、D、E本題解析：卷內資料排列順序要據卷內的資料構成而定，一般順序為封面、目錄、文件部分、備考表、封底。組成的案卷力求美觀、整齊。

50、答案：A、C、D、E本題解析：暫無解析

51、答案：A、C、D、E本題解析：工作收入，指家庭成員通過工作、勞務等獲得的可支配收入，即完稅后的收入，包括家庭成員的工資收入、年終獎、勞務收入、稿酬、個人經營所得等。B項，財產租賃所得并非通過工作和勞務所得的收入，故非工作收入。

52、答案：B本題解析：個體身心發展的每一階段有不同特征，需要根據不同特征采取不同措施。

53、答案：C本題解析：居民納稅義務人是指在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿1年的個人。

54、答案：A本題解析：目前在教育學界對教育學的研究對象并沒有形成統一的認識，但一個較為流行的觀點認為教育學的研究對象是教育問題，考生只有把握了這一點才能選出正確的答案。

55、答案：D本題解析：主張根據兒童的興趣和需要去設計教育活動的教育家是杜威，提倡以“兒童為中心”。

56、答案：B、D、E本題解析：案卷目錄的編制應符合下列規定：頁次填寫文件在卷內所排的起始頁號，最后一份文件填寫起止頁號；卷內目錄排列在卷內文件首頁之前；案卷題名應包括名稱、專業名稱、卷內文件的內容；起止日期應填寫案卷內全部文件形成的起止日期。

57、答案：正確本題解析：項目范圍管理的過程應包括項目范圍的確定、項目結構分析、項目范圍控制等。

58、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

59、答案：正確本題解析：施工單位檢查結果評定施工班組長應由本人簽字。

60、答案：B本題解析：計算機的數據處理是指對聲音、圖形、圖像等的處理。

61、答案：B本題解析：混凝土的抗碳化性是指混凝土內水泥石中的氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳，在濕度適宜時發生化學反應，生成碳酸鈣和水，也稱混凝土的中性化。

62、答案：A本題解析：基礎埋置深度是指設計室外地坪至基礎底面的垂直距離。設計室外地坪是指按設計要求工程竣工后室外場地經回填墊起或下挖降低后的地坪。

63、答案：D本題解析：暫無解析

64、答案：C本題解析：第17題、第18題有一定的難度，考生只有理解了各個流派的主要觀點，才能選出正確答案。文化教育學主張用理解和解釋的方法進行教育研究；實驗教育學主張用實驗、統計和比較的方法探索教育；實用主義教育學則較為重視兒童經驗的獲得；制度教育學重視教育外部環境特別是制度問題對教育的影響；馬克思主義教育學則是把唯物辯證法和歷史唯物主義作為教育科學研究的方法論基礎。

65、答案：D本題解析：暫無解析

66、答案：B本題解析：暫無解析

67、答案：A、B、D、E本題解析：建筑安裝工程費由直接費、間接費、利潤和稅金組成。第一、直接費由直接工程費和措施費組成。直接工程費：是指施工過程中耗費的構成工程實體的各項費用，包括人工費、材料費、施工機械使用費。材料費是指施工過程中耗費的構成工程實體的原材料、輔助材料、構配件、零件、半成品的費用。施工機械使用費是指施工機械作業所發生的機械使用費以及機械安拆費和場外運費。措施費是指為完成工程項目施工，發生于該工程施工前和施工過程中非工程實體項目的費用。包括內環境保護費、文明施工費、安全施工費、臨時設施費、夜間施工費、二次搬運費、大型機械設備進出場及安拆費、混凝土、鋼筋混凝土模板及支架費、腳手架費、已完工程及設備保護費、施工排水、降水費。第二、間接費由規費、企業管理費組成。規費：是指政府和有關權力部門規定必須繳納的費用（簡稱規費）。包括工程排污費、工程定額測定費，社會保障費，養老保險費，失業保險費，醫療保險費，住房公積金，危險作業意外傷害保險。企業管理費：是指建筑安裝企業組織施工生產和經營管理所需費用。包括管理人員工資：是指管理人員的基本工資、工資性補貼、職工福利費、勞動保護費等，辦公費，差旅交通費，固定資產使用費，工具用具使用費，。勞動保險費，工會經費，職工教育經費，財產保險費，財務費，稅金及技術轉讓費、技術開發費、業務招待費、綠化費、廣告費、公證費、法律顧問費、審計費、咨詢費等。第三、利潤是指施工企業完成所承包工程獲得的盈利。

68、答案：A本題解析：在進入軟件后，部分軟件功能打不開，軟件變為學習版。解決方法：看軟件鎖是否插好。

69、答案：A本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：分項工程驗收由專業監理工程師逐項進行審核并填寫驗收結論。

71、答案：B本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：給水水平管道應有2‰~5‰的坡度坡向泄水裝置。

73、答案：B本題解析：暫無解析

74、答案：B本題解析：暫無解析

75、答案：B本題解析：①④⑥3項屬于開放式基金的特點；②③兩項屬于封閉式基金的特點；⑤項屬于公司型基金的特點。

76、答案：B本題解析：暫無解析

77、答案：D本題解析：暫無解析

78、答案：B、C本題解析：暫無解析

79、答案：B、C、D、E本題解析：暫無解析

80、答案：C本題解析：設計概預算是指建設項目在設計階段由設計單位根據設計圖紙、概算定額或概算指標、各項費用定額等資料，預先計算和確定建設項目從籌建到竣工驗收、交付使用的全部建設費用文件。

81、答案：C本題解析：施工項目管理組織的形式是指在施工項目管理組織中處理管理層次、管理跨度、部門設置和上下級關系的組織結構的類型。主要的管理組織形式有工作隊式、部門控制式、矩陣制式、事業部制式等。工作隊式項目組織是指主要由企業中有關項目抽出管理力量組成施工項目經理的方式，企業職能部門處于服務地位。在施工項目實施過程中，應進行組織協調，溝通和處理好內部及外部的各種關系，排除各種干擾和障礙。

82、答案：D本題解析：暫無解析

83、答案：B本題解析：當用于評定的樣本容量不少于10組組時，應采用統計方法評定混凝土強度。

84、答案：C本題解析：施工單位填寫的單位（子單位）工程觀感質量檢查記錄應一式四份，并應有建設單位、監理單位、施工單位、城建檔案館個保存一份。

85、答案：C本題解析：單位（子單位）工程質量驗收程序及資料管理流程如圖8-6所示，管理流程為分部（子分部）施工完成、預驗收、驗收、工程移交。

86、答案：A本題解析：暫無解析

87、答案：B、C、E本題解析：暫無解析

88、答案：B本題解析：暫無解析

89、答案：正確本題解析：通過資料軟件的截圖按鈕可以直接進行截圖，也可以設置快捷鍵截圖，方便用戶的使用。

90、答案：A本題解析：簽發人標志。指于發文字號右側注簽公文的領導人姓名，用于上行文。作用在于表明機關發文的具體責任者，并為直接聯系與查詢有關事宜提供方便。

91、答案：正確本題解析：施工企業都是依據各級建設行政主管部門上報資料的格式要求選擇軟件產品。

92、答案：A、C本題解析：暫無解析

93、答案：B本題解析：暫無解析

94、答案：A本題解析：暫無解析

95、答案：B本題解析：卸載建筑工程資料管理軟件的方法有2種。

96、答案：B本題解析：暫無解析

97、答案：D本題解析：生產力是第一要素，起決定作用。其他都是有關人的發展的片面看法。

98、答案：C本題解析：暫無解析

99、答案：C本題解析：暫無解析

100、答案：D本題解析：建筑按規模和數量分為大量性建筑（規模不大，修建數量較多的建筑，如住宅小區、學校、醫院等）和大型性建筑（規模大，修建數量較少的建筑，如大型體育館、航空港、大型劇院等)。

101、答案：本題解析：【答案要點】每個時期，由于處在一個國際大環境下，各個國家在教育上都會出現一些大體上相似的舉措或政策，因而，每個特定的歷史時期，各國教育都有一些共同的趨勢。二戰后，世界暫時進入一個相對和平的歷史時期，并且各國開始在經濟、軍事等領域開始一輪新的競爭，歐洲各國競相開始教育改革，經總結可以發現，這些國家的教育大體上都具有以下幾個特征：(1)積極普及義務教育。經過長期的較量，各國都意識到發展教育的重要性，這一時期各國競相頒布普及義務教育的法案，并且把義務教育的年限不斷地延長。例如英國的《巴特勒教育法》、法國的《教育改革法》，德國的《漢堡協定》等等，都是以此為主要內容的法案。(2)大力發展職業技術教育。各國都意識到職業技術教育的重要性，紛紛頒布有關的法令，把職業教育作為戰后教育建設的一個重要方面，例如1906年，美國成立“全國職業教育促進會”，其目的在于制定一個能對全國的職業教育提供財政補助的法律，通過了《史密斯——休斯法》，決定由聯邦政府撥款補助各州大力發展大學程度以下的職業教育；聯邦政府與各州合作，提供工業、農業、商業和家政等方面科目的師資訓練；在公立學校設立職業科，把傳統的專為升學服務的中學改為兼具升學和就業的綜合中學。法國也通過了《哈比法案》，把職業教育的建設作為教育改革的重點。其他國家也先后實施這樣的決策，可見大力發展職業教育也是戰后各國教育改革的一個突出特色。(3)重視師范教育的建設。師范教育的建設也開始受到各國重視，好幾個國家都對師范教育的發展作出了規定，例如英國的《巴特勒教育法》提出加強師范教育建設；美國《國家在危機中：教育改革勢在必行》特地強調改進教師的培養，提高教師的專業訓練標準、地位和待遇，等等。(4)對中小學進行課程改革。對學校，尤其是中小學進行課程改革，也是這一時期各國教育改革的共同趨向，英國1988年制定的課程改革，法國中學的課程改革等等，都反映了各國對學生在基礎學科、科學、實用知識方面的期望。(5)高等教育漸漸成為發展的重心。隨著各國教育體制的逐漸完善，教育發展的重點也漸漸由低往高上升，高等教育中的課程領域逐漸拓寬，專業設置日益完善，其教育對象也越來越普及化，最有代表性的就是英國創辦的“開放大學”，以成人教育為對象，反映了社會對終身教育的需求，成為戰后歐洲各國教育發展的一個重要趨勢。(6)教育管理體制的改革越來越有各自的特色。對教育管理體制的改革永遠是教育改革不可缺少的一部分，各國不斷地在改變，在這個過程中各自總結了許多經驗，也根據自身的特色形成了各不相同的管理體制。例如，英國原本是中央、地方兩級管理，《巴特勒教育法》則開始加強中央對教育的控制權；法國則體現出教育權下放的趨向。可見，各國在根據實際情況的基礎上開始取長補短。以上這些，就是第二次世界大戰后，各國教育改革表現出來的一些共同趨向，其中義務教育年限的延長、職業教育的加強是最明顯的兩個方面，體現出二戰后的整個國際環境是對知識、科技的需求非常急切，教育成為決定一國國際地位的重要因素，因而，發展教育事業是一個國家在國際競爭中能否成功的重要決定因素。

102、答案：本題解析：【答案要點】該實驗的因變量是學生的化學成績。無關變量有：(1)學生自身的差異，如年齡、性別、生源地、家庭出身、家長的期望、學習習慣、化學學習動機。(2)測試的時間、地點、方式。(3)教師的因素，如知識、教學方法、和學生的關系。(4)結果的統計計算方法，研究者對結果的解釋等。

103、答案：B本題解析：暫無解析

104、答案：B、C本題解析：廣告法的優點是：①獲得的信息量大；②受眾面較廣；③效果比其他的方式要好很多；④間接宣傳和推廣公司品牌。缺點有：①成本較高；②時效性較差。

105、答案：C本題解析：暫無解析

106、答案：A、B、C、D本題解析：在客源的開發過程中，應注重以下策略：①注重營銷手段的運用；②著力打造良好的客戶關系；③及時挖掘客戶信息；④善用養客策略，養客是客源開拓中的重要策略，指的是房地產經紀人員將一個陌生的客戶轉化為一個積極的購買者的過程；⑤擇機使用直接回應方法，直接回應方法是通過提供一個誘人的價位或某一種好處，如減免某種費用，或制造某一種吸引力等促銷手段，吸引客戶并從客戶處得到回應，從而獲得客戶的策略。

107、答案：本題解析：【答案要點】皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發展過程中，認知結構在與環境的相互作用中不斷重構，從而表現出具有不同性質的不同階段，據此，他把人的發展分為四個階段：(1)感知運動階段(0～2歲)。這一階段的認知活動，主要是通過探索感知覺與運動之間的關系來獲得動作經驗，一般從對事物的被動反應發展到主動的探究；其認識事物的順序是從認識自己的身體到探究外界事物；而且兒童漸漸獲得了客體永恒性。本階段兒童還不能用語言和抽象符號為事物命名。(2)前運算階段(2～7歲)。運算是指內部化的智力或操作。這一階段兒童已經具有了符號功能，表象日益豐富，開始能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷過的事物。前運算階段的兒童的心理表象是直覺的物的圖像，還不是內化的動作格式；他們的認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維，思維具有不可逆性和刻板性等特點，兒童尚未獲得物體守恒的概念，不知道物體事物不論其形態如何變化，其物體質量是恒定不變的。(3)具體運算階段(7～11歲)。這一階段兒童的認知結構已發生了重組和改善，思維具有一定的彈性，思維可以逆轉，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。但這一階段兒童的思維仍需要具體事物的支持。兒童還不能進行抽象思維。(4)形式運算階段(11～16歲)。這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，兒童的思維是以命題形式進行的，并能發現命題之間的關系；能夠根據邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題；能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發展水平已接近成人的水平。

108、答案：本題解析：【答案要點】要素主義教育與存在主義教育的共同點主要表現在：它們在政治上都反對馬克思主義；在哲學上都是唯心主義和形而上學；在社會觀上都是歷史唯心主義；在教育上都夸大了教育的社會作用。要素主義教育與存在主義教育的不同點主要表現在：要素主義教育強調系統知識、教師作用、嚴格要求，側重知識灌輸，脫離社會實際；存在主義教育則強調個人自由和主觀作用，以自我實現和自我完成為教育目標，強調學習者對教育教學內容的主觀選擇和個別施教，強調絕對平等的師生關系。

109、答案：C本題解析：暫無解析

110、答案：本題解析：【答案要點】建構主義的興起是教育心理學和學習理論領域正在發生的一場革命。建構主義學習論是學習理論從行為主義到認知主義以后的進一步發展。行為主義的基本主張是：客觀主義——分析人類行為的關鍵是對外部事件的考察；環境主義——環境是決定人類行為的最重要因素；強化——人們行為的結果影響著后繼的行為。認知主義者，如信息加工論，基本上還是采用了客觀主義傳統，認為世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。建構主義是認知主義的進一步發展。在皮亞杰和布魯納的思想中已經有了建構的思想：皮亞杰在討論認識發生、發展時就曾提到建構問題，他認為學習的過程就是認知結構不斷變化和重新組織的過程，而人的認知結構始終處于變化與建構之中，環境和個體特征是影響它的兩個決定性因素，而建構的基本心理機制就是同化和順應(或稱雙重建構)。布魯納的建構思想主要體現在兩個方面：一是通過兒童心理發展過程中對客觀世界表征形式的不同，討論了不同時期的兒童如何對客觀世界進行建構。布魯納認為，兒童表征系統的發展依次為動作表征、意象表征和符號表征，它們順序發展，相互作用，但彼此不能替代；二是通過討論學科結構、知識結構和認知結構，闡明了認知結構的來源和知識建構的問題。以皮亞杰和布魯納為代表的認知主義學習觀主要在于解釋如何使客觀的知識結構通過個體與之交互作用，而內化為主體的認知結構，這和建構主義更加強調知識的主觀性的觀點還是有區別的。20世紀70年代，維果茨基的理論介紹到美國以后，對現代建構主義思想的發展起了巨大的推動作用。維果茨基認為，心理的發展有兩種截然不同的過程：一是天然的、自然的發展過程，即心理的種系發展過程，它是隨著年齡而逐漸發展的；二是歷史文化的發展過程，即心理的“人化”過程，在這個發展過程中，活動、社會交往在人的高級心理機能發展中具有突出的作用。

111、答案：A、B、C本題解析：一般情況下，房地產經紀人員在取得客源委托后，要在經紀機構規定的時間內將其錄入客戶管理系統。錄入時必須保證客源信息的完整性、真實性、唯一性。一般客戶管理系統會對房地產經紀人員的客源數量進行限制，即客源上限。在房地產經紀人員的客源達到上限時必須將客源推薦給其他房地產經紀人員。

112、答案：本題解析：【答案要點】這種說法是錯誤的。(1)要弄清懲罰的概念：當有機體作出某種反應后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，叫做“懲罰”。(2)看看負強化的定義：斯金納認為，強化有兩類，一類是當在環境中增加某種刺激，有機體反應概率增加，這種刺激就是正強化(積極強化)。比如，當學生表現不錯，受到學?；蚪處煹谋頁P和鼓勵，這里的“表揚”和“鼓勵”就是一種積極強化。另一類是當某種刺激在有機體環境中消失或減少時，反應概率增加，這種刺激便是消極強化，也稱負強化。比如，當學生表現不好，受到學?；蚪處煹奶幜P，一旦處罰解除，這時對學生也會產生一種刺激，這種刺激就是消極強化?？梢?，懲罰與負強化不同。負強化是通過厭惡刺激的排除，來增加反應在將來發生的概率，而懲罰是通過厭惡刺激的呈現來降低反應在將來發生的概率。比如，某人因為犯罪被判處終身監禁，這里的“判刑”就是一種懲罰，目的是抑制或阻止此人不好的行為表現。假如，經過改造，犯人的不好行為得到了抑制或消除，認識到自己的錯誤，那么法律可能會對他進行減刑，或者“解除處罰”。這里的“解除處罰”就是對犯人受到懲罰之后的行為表現表示肯定或贊揚。這就是一種強化——負強化。因此，題中說法不正確，應該說：負強化是通過消除懲罰鼓勵積極行為的過程。

113、答案：本題解析：【答案要點】二戰期間，日本教育成為戰爭的工具，具有明顯的軍國主義色彩，阻礙了教育現代化的發展。第二次世界大戰后，日本進行了大規模的學校改革，首先頒布了《教育基本法》和《學校教育法》?！督逃痉ā返闹饕獌热萦校捍_定教育必須以陶冶人格為目標，培養和平的公民及社會的建設者；全體國民接受九年義務教育；尊重學術自由，培養國民的理智；公立學校禁止宗教教育；教育機會均等，男女同校；尊重教師，提高教師的地位等。《學校教育法》是《教育基本法》的具體化。其主要內容有：廢除中央集權制，實行地方分權；采取6—3—3—4單軌學制，延長義務教育年限；高中以實施普通教育和專門教育為目的；將原來的多種類型的高等教育機構統一成為單一類型的大學等?！督逃痉ā泛汀秾W校教育法》的頒布，否定了戰時軍國主義教育政策，為戰后日本教育指明了發展的方向。進入70年代，日本又進行了多次教育改革，1971年，日本中央教育審議會提出《關于今后學校教育綜合擴充、整頓的基本措施》的咨詢報告，主要涉及中小學教育和高等教育方面的改革。80年代，日本的教育改革更加具體和深入。1984年，日本成立了“臨時教育審議會”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推進本部”，二者成為推進日本80年代教育改革的領導機構?！芭R時教育審議會”1987年的咨詢報告最有權威性，提出教育改革應重視個性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則?！芭R時教育審議會”還提出了具體的改革建議，其中主要有完善終身教育體制；改革中小學教育體制，強調按照靈活、多樣、柔性化的觀點改革學制；加強道德教育和體育；推進高等教育和師資培訓等內容。

114、答案：本題解析：【答案要點】這段話可以用來說明“目的性抽樣”的原則及其研究目的在抽樣中的重要地位?！澳康男猿闃印敝傅氖前凑昭芯康哪康某槿∧軌驗檠芯繂栴}提供最大信息量的研究對象。“目的性抽樣”和概率抽樣具有十分不同的邏輯。在“目的性抽樣”邏輯中，研究結果的效度不在于樣本數量的多少，而在于該樣本是否可以比較完整地、相對準確地回答研究者的研究問題。

115、答案：本題解析：【答案要點】這種說法是錯誤的。公學產生于文藝復興時期，是英國富家子弟升入大學的預備學校，屬于中等教育性質；公學則強調學校由公眾團體集資興辦，培養一般公職人員，教學設備、條件和教學質量均高于文法學校。在歷史上曾為英國培養不少政治、經濟領袖人才，因而總以天才教育相標榜，被稱為美國紳士教育的搖籃，最為人稱道的是伊頓公學、溫徹斯特公學等。公學注重古典知識的學習，為適應上層社會交往的需要，注重體育和軍事訓練，養成紳士風度。但因紈绔子弟放蕩不羈，一些學校風氣敗壞，遭到批評，后逐漸被文實中學取代。所以，從歷史上看，公學曾起過積極作用，題目中的說法是錯誤的。

116、答案：本題解析：【答案要點】杜威實用主義的教育思想主要側重教育的本質論、教育目的論、課程論和教學方法觀這幾個方面：(1)教育本質論。在杜威看來教育的本質就是：教育即生長；教育即生活；教育即經驗的持續不斷的改造。①教育即生長。杜威認為，兒童的心理發展基本上是以本能為核心的情緒、沖動、智慧等天生機能不斷開展、生長的過程，教育的目的就是促進這種本能的生長。以此為基礎，杜威提出了著名的“兒童中心主義”教育原則。杜威批評傳統教育無視兒童內部的本能與傾向，只是從外部強迫他們學習成人的經驗，教育成為一種“外來的壓力”，他明確提出了以兒童為教育中心的主張。杜威批判傳統教育不考慮兒童的心理特點，壓抑兒童的個性，置兒童于被動地位，主張教育要重視兒童自身的能力和主動精神，這在當時是很有實踐意義的，它不僅擊中了傳統教育的一個要害，同時也闡明了學生在教育、教學過程中應具有主動地位這一規律性問題。②教育即生活。從教育即生長出發，杜威又從教育與社會生活的關系這一角度提出教育的本質即是生活。在杜威看來，一切事物的存在都是人與環境相互作用產生的，人不能脫離環境，學校也不能脫離眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是為未來的生活做準備，一旦把教育看做是為兒童的未來生活做準備，必然教以成人的經驗、責任和權利，而忽視了兒童自身的需要和興趣。他認為必須把教育與兒童的眼前生活融為一體，教兒童學會適應眼前的生活環境，這才是教育的本質所在。根據“教育即生活”，杜威又提出了一個基本的教育原則——“學校即社會”，明確提出應把學校創造為一個小型的社會，使“每個學校都成為一種雛形的社會生活，以反映大社會生活的各種類型的作業進行活動”，從而培養能夠適應現實生活的人。杜威的這些觀點在當時教育嚴重脫離社會生活的情況下，有利于使教育參與生活，是有積極意義的。③教育即經驗的持續不斷的改造。經驗是杜威實用主義哲學和實用主義教育體系中的核心概念。他認為經驗是人的有機體與環境相互作用的結果。自然依據經驗而存在，經驗是世界的基礎。由此他給教育下了一個專門的定義：“教育就是經驗的改造和改組。這種改造或改組，既能增加經驗的意義，又能提高后來經驗進程的能力?！彼呀逃暈閺囊阎涷灥轿粗涷灥倪B續過程，這種過程不是教給兒童既有的科學知識，而是讓他們在活動中不斷增加經驗。經驗的獲得離不開兒童的親身活動，由此杜威又提出了另一個教育基本原則——“從做中學”，他認為這是教學的中心原則。活動教學理論在當時對傳統教育中只教死知識的書本教學形成了有力的沖擊，但是把獲得主觀經驗作為教學的唯一目的，忽視系統知識的傳授，這是錯誤的。(2)教育的目的?；诮逃瓷L、生活，即經驗不斷改造的理論，杜威提出，教育是一種過程，除這一過程自身發展以外，教育是沒有目的的。他說：“教育的過程在它自身以外無目的；它就是它自己的目的。”他認為由兒童的本能、沖動、興趣所決定的具體教育過程，即“生長”，就是教育的目的，而由社會、政治需要所決定的教育目標則是“教育過程以外”的目的，杜威指責這是一種外在的、虛偽的目的。杜威不是一般的教育無目的論者。他反對那種普遍性的終極目的，而強調教育過程中教育者與受教育者心中的具體目的，當然，只強調教育過程而拋開社會影響來講教育目的，這是片面的。事實上，杜威又認為要完成教育在社會變革中的使命，就必須培養青少年能夠維持民主主義社會，能夠管理國家，具有制造、生產的真實本領，這就反映了杜威關于教育目的理論相矛盾的一面。(3)課程與教材。①批判傳統課程。杜威強烈反對傳統教育所使用的以既有知識為中心的課程和教材，他認為傳統課程在智育方面極度貧乏，教材中充斥著許多呆板而枯燥無味的東西。杜威指出，把那些“早已準備好了的教材”強加給兒童，是“違反兒童的天性”的，多種多樣的學科課程只會將兒童統一的生活經驗加以割裂和肢解，從而阻滯了兒童的生長。他認為教材應該和兒童充滿活力的經驗相聯系，根據這些原則，他提出“教材心理化”，兒童獲取知識應當估計兒童的心理水平，在課程中占中心地位的應是各種形式的活動作業，讓兒童從做中學。②從做中學。對于教學和課程，杜威的基本原則是“從做中學”，他把這一原則貫穿于教學過程、教學方法、課程、教學組織形式等各個方面，杜威對傳統的教學、課程模式進行了全面的批評。他指出，傳統教材與教法脫離兒童本身的需要，兒童的學習過程只是吞剝書本上和成人經驗中的東西，教學只根據已往社會文化的成果，而不考慮兒童個人的生活與經驗。杜威認為，應為學生“準備相當的環境，使學生‘由做事而學習”在“做”中習得經驗，從而掌握知識，發展思維能力。杜威的這些觀點在當時學校課程嚴重脫離社會實際和兒童身心發展條件的情況下是有積極作用的，但是，他將傳統的學科課程一概否定，僅僅滿足于活動課程和個人的經驗，這是不科學的，這種做法最終導致了美國教育質量的落后。(4)思維與教學方法。在教學方法、課程上杜威提倡“從做中學”，在思維方法上他提倡反省思維，意思是對某個經驗情境中的問題進行反復的、嚴肅的、持續不斷的思考，其功能在于求得一個新情境，把困難解決、疑慮排除。杜威非常重視學校對學生優良思雛習慣的培養，他認為學校所做的一切都是為了培養學生的思維能力。他特別強調思維在經驗中的重要作用，認為凡“有意義的經驗”總是在思維的活動中進行的。思維包括五個步驟：在疑難的情境中感覺到某種問題需要解決的暗示；明確需要解決的問題是什么；提出解決問題的種種假設；推斷每個階段所含的結果，確定哪個假設能夠解決這個問題；在行動中檢驗假設，從而解決疑難問題，取得直接經驗。在此基礎上，杜威把思維的五個步驟在教學過程中展開，形成了教學的五個步驟：①學生要有一個真實的經驗的情境——要有一個對活動本身感到興趣的連續的活動；②在這個情境內部產生一個真實的問題，作為思維的刺激物；③他要占有知識資料，從事必要的觀察，對付這個問題；④他必須負責一步一步地展開他所想出的解決問題的方法；⑤他要有機會通過應用來檢驗他的想法，使這些想法意義明確，并且讓他自己去發現它們是否有效。杜威強調在教學中要重視學生的主動性和創造性，使學生主動地活動，積極地思維，并注意學生的興趣與需要，這是很有見地的，為“發現法”的教學方法奠定了基礎。但是，把整個教學過程完全建立在學生帶有盲目、摸索性的“做”的基礎上，這是不科學的，不符合教與學的規律。綜上所述，杜威的教育思想始終是圍繞著“兒童中心”，以“做中學”的方式開展的，依次形成了從以生長為教育目的，以活動為課程，以反省思維為基礎的教學方法這樣一個實用主義的教學思想體系，提倡教育的實用性，強調教育上的實行，固然有很大的積極意義，然而，上面分析中所說到的關于杜威思想的一些不足和矛盾也是值得我們深思的。

117、答案：本題解析：【答案要點】這個觀點不完全正確。(1)因為，學生品德不良的成因分析中，客觀原因有：①家庭方面的原因：家庭是學生接受品德教育的啟蒙學校，家庭環境中的某些不當教育和環境中的某些