2024-2025學年新教材高中歷史第3單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第12課遼宋夏金元的文化同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第3單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的第12課遼宋夏金元的文化，主要講述了遼宋夏金時期各民族的政權并立以及元朝的統一，進而推動文化的交流與發展。本課重點掌握以下內容：遼宋夏金時期的民族關系，元朝的統一及其對文化的影響。通過本課的學習，使學生了解多民族國家的統一對文化交融的重要意義。核心素養目標分析本節課通過講述遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一，旨在培養學生的時空觀念，使學生能夠理解歷史事件發生的時空背景。同時，通過分析遼宋夏金時期民族關系的發展和元朝的統一對文化的影響，提升學生的史料實證能力，使學生能夠從歷史史料中獲取信息，認識歷史發展的規律。此外，通過本節課的學習，使學生能夠深入理解多民族國家的統一對文化交融的重要意義，培養學生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：1.遼宋夏金時期各民族的政權并立與元朝的統一。2.遼宋夏金元時期的文化交流與發展。

難點：1.理解遼宋夏金時期復雜的民族關系以及其對政權并立的影響。2.掌握元朝統一的歷史背景和文化意義。

解決辦法：1.通過地圖和時間線展示各民族政權的并立，幫助學生直觀理解民族關系和政權更迭。2.通過具體案例分析，如遼宋之間的戰爭、金朝的興起等，深入剖析民族關系對政權并立的影響。3.通過引入歷史文獻和文物，讓學生了解元朝統一對文化交融的推動作用。4.組織小組討論，讓學生探討遼宋夏金元時期的文化特點及其對后世的影響。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、歷史教材、筆記本電腦、打印機、復印紙等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：歷史紀錄片、圖片、地圖、音頻資料、教學軟件等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學法、情境創設法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校教學管理系統，發布遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一預習資料，包括相關歷史文獻和文物圖片，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞遼宋夏金時期的民族關系和元朝的統一，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“遼宋夏金時期的民族關系如何影響政權的并立？”、“元朝統一對文化交流有何意義？”等。

-監控預習進度：通過教學管理系統查看學生預習資料的下載情況和作業提交情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

-歷史文獻和文物圖片：作為預習資源，幫助學生直觀理解歷史背景。

作用與目的：

-幫助學生提前了解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述遼宋夏金時期的一個具體戰爭案例，引出遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解遼宋夏金時期的民族關系和元朝的統一的歷史背景、過程及其對文化的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中深入剖析民族關系對政權并立的影響，如分組討論遼宋夏金時期的戰爭事件，分析各政權之間的關系。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗歷史知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-小組討論法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-歷史案例：作為教學資源，幫助學生直觀理解民族關系和政權并立的影響。

作用與目的：

-幫助學生深入理解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一相關的拓展資源，如相關書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-拓展資源：提供豐富的拓展資源，幫助學生拓寬知識視野和思維方式。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史背景、過程及其對文化的影響。他們將能夠區分各個時期的政權更迭，掌握遼宋夏金時期的民族關系，以及元朝統一的歷史意義。

2.時空觀念：通過學習遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一，學生將能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解歷史事件發生的時空背景，以及各時期政權之間的關系。

3.史料實證：學生將能夠通過分析歷史史料，如文獻、文物、地圖等，獲取關于遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史信息，提高史料實證能力。

4.歷史解釋：學生將能夠運用所學知識，對遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的歷史事件進行解釋和分析，理解歷史發展的規律。

5.家國情懷：通過學習遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一，學生將能夠深入理解多民族國家的統一對文化交融的重要意義，培養家國情懷。

6.合作能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學生將能夠與他人合作，共同解決問題，培養團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學習能力：通過課前預習、課中思考和課后作業，學生將能夠培養自主學習能力，學會獨立思考和自主學習。

8.批判性思維：在課堂討論和作業完成中，學生將能夠運用批判性思維，對歷史事件進行分析和評價，提出自己的觀點和見解。

9.表達能力：通過課堂討論、寫作作業等，學生將能夠提高自己的表達能力，清晰地表達自己的思想和觀點。

10.綜合運用能力：在課后拓展應用中，學生將能夠綜合運用所學知識，完成課后作業，解決實際問題，提高綜合運用能力。板書設計①重點知識點：

-遼宋夏金多民族政權的并立

-元朝的統一及其對文化的影響

②關鍵詞：

-遼宋夏金

-民族關系

-元朝統一

-文化交流

③句子：

-遼宋夏金時期的民族關系如何影響政權的并立？

-元朝統一對文化交流有何意義？

④藝術性和趣味性：

-使用歷史漫畫、圖片等視覺元素，使板書設計更具趣味性和吸引力。

-通過顏色、字體大小和加粗等方式，突出重點知識點，使板書設計更清晰易懂。

-設計板書標題和總結性語句，以藝術性的字體和布局，激發學生的學習興趣和主動性。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀理解作業：要求學生閱讀關于遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的課外資料，并回答以下問題：

-遼宋夏金多民族政權的并立對當時的社會有何影響？

-元朝的統一對文化交流有何意義？

2.寫作作業：要求學生撰寫一篇關于遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的短文，內容包括：

-描述遼宋夏金時期的民族關系如何影響政權的并立。

-分析元朝統一對文化交流的影響。

3.實踐作業：要求學生通過研究歷史文獻、文物等，探討遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一的某個方面，如政權更迭、民族關系、文化交流等，并制作一份研究報告。

作業反饋：

1.閱讀理解作業：教師將對學生的答案進行批改，指出存在的問題，如理解不準確、回答不完整、語言表達不清等，并提供改進建議。

2.寫作作業：教師將對學生的作文進行批改，指出存在的問題，如觀點不明確、論據不充分、語言表達不清等，并提供改進建議。

3.實踐作業：教師將對學生的研究報告進行批改，指出存在的問題，如研究方法不當、數據不足、分析不深入等，并提供改進建議。

教師將及時反饋作業批改情況，并與學生進行一對一的交流，解答學生的疑問，幫助學生理解和改進作業中的問題。通過作業反饋，教師將引導學生深入思考歷史問題，提高學生的歷史思維能力和研究能力。典型例題講解1.例題一：遼宋夏金時期的民族關系如何影響政權的并立？

答案：遼宋夏金時期的民族關系復雜多變，對政權的并立產生了重要影響。遼朝與宋朝之間的戰爭和沖突，導致了雙方政權的并立。金朝的興起，又使得遼朝和宋朝的政權受到了威脅。民族關系的變化，使得各政權之間形成了相互競爭和對抗的局面，從而影響了政權的并立。

2.例題二：元朝統一的歷史背景及其對文化的影響。

答案：元朝統一的歷史背景主要是蒙古帝國的擴張和統治。元朝的統一，使得不同民族和文化之間的交流更加密切，促進了文化的交融和發展。例如，元朝的統一使得漢文化與蒙古文化、西域文化等相互交融，形成了多元文化的特點。

3.例題三：遼宋夏金時期的文化特點及其對后世的影響。

答案：遼宋夏金時期的文化特點主要體現在多元文化的交融和發展。遼朝的佛教文化、宋代的理學文化、金朝的道教文化等，都是這一時期文化特點的體現。這些文化特點對后世產生了深遠的影響，例如對元明清時期的文化發展產生了重要影響。

4.例題四：元朝統一對文化交流的意義。

答案：元朝統一對文化交流的意義主要體現在促進了不同民族和文化之間的