2023九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第1課時創新改變生活教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解創新的重要性，認識到創新對生活的改變。

2.通過案例分析，培養學生對科技創新的興趣和熱情。

3.引導學生關注創新成果在生活中的應用，提高學生的實踐能力。

三、教學內容

1.課本知識：復習上一課的內容，回顧創新的意義。

2.案例分析：分析科技創新在生活中的應用，如互聯網、智能手機等。

3.小組討論：討論創新對生活的影響，學生分享自己的看法和體驗。

四、教學過程

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一課的內容，引出本節課的主題。

2.新課導入：講解創新的意義，闡述創新對生活的改變。

3.案例分析：分析科技創新在生活中的應用，引導學生了解科技的發展。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論創新對生活的影響，鼓勵學生分享自己的看法和體驗。

5.總結：對學生的討論進行點評，總結創新對生活的改變。

五、作業布置

1.讓學生結合自己的生活，舉例說明創新對生活的改變。

2.讓學生關注科技創新的發展，了解最新的科技創新成果。

六、教學反思

1.總結本節課的教學效果，看看是否達到了教學目標。

2.反思教學過程中的不足之處，如學生參與度、課堂氛圍等。

3.對下一節課的教學進行調整和改進。二、核心素養目標1.提升學生的道德思維能力：通過分析科技創新的案例，培養學生對科技創新的道德判斷和評價能力，讓學生理解科技創新對生活的影響，并能夠從道德角度思考科技創新的利弊。

2.培養學生的法治意識：通過討論創新對生活的影響，讓學生了解科技創新背后的法律法規，培養學生遵守法律法規的意識和能力。

3.提高學生的實踐能力：通過小組討論和創新案例分析，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，引導學生關注科技創新在生活中的應用，并能夠提出自己的見解和方案。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-創新的意義和重要性

-科技創新在生活中的應用和影響

-創新對個人和社會的改變

2.難點：

-理解創新對生活的深遠影響

-分析科技創新背后的道德和法律問題

-提出自己的創新觀點和解決方案

3.解決辦法：

-運用生動的案例和實際例子，讓學生直觀地感受到創新的重要性及其對生活的影響。

-引導學生參與小組討論，增強學生的互動和參與度，通過交流和分享來加深對創新的理解。

-提供思考題和實踐活動，鼓勵學生主動探索和創新，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解創新的意義、科技創新的案例，以及創新對生活的影響等內容，為學生提供系統的知識框架。

-案例研究法：教師提供具體的科技創新案例，讓學生分析案例中創新的具體應用和對生活的改變，提高學生的實際分析能力。

-小組討論法：學生分組討論創新對生活的影響，鼓勵學生分享自己的看法和體驗，培養學生的交流和合作能力。

-項目導向學習：學生分組完成一個與創新相關的項目，通過實踐活動來培養學生的實踐能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如科技創新者、消費者等，通過模擬實際場景，體驗創新的過程和對生活的影響。

-實驗活動：學生進行科技創新的實驗，如制作一個小程序、設計一個創新的產品等，讓學生親身體驗科技創新的過程。

-游戲設計：學生設計一個與創新相關的游戲，通過游戲來展示創新的理念和對生活的影響。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示創新的意義、科技創新的案例，以及創新對生活的影響等內容，清晰地呈現教學內容。

-視頻：教師播放與創新相關的視頻，如科技創新的紀錄片、創新產品的介紹視頻等，讓學生更直觀地了解創新。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，如討論板、在線調查等，促進學生之間的交流和合作。

-實地考察：組織學生參觀科技創新企業或展覽，讓學生親身體驗科技創新的實際應用和對生活的改變。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對創新意義的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道創新的意義嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于創新意義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受創新的魅力或特點。

簡短介紹創新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.創新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解創新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創新的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹創新的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.創新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解創新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創新案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解創新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用創新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論創新的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與創新相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對創新的的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調創新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括創新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調創新在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用創新。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于創新意義的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科技創新博物館：介紹了科技創新的歷史發展，展示了各種科技創新產品和成果，可以讓學生更直觀地了解科技創新的魅力和影響。

-科技創新論文集：收錄了國內外專家學者的科技創新論文，涉及科技創新的理論與實踐，可以讓學生更深入地了解科技創新的前沿動態和應用領域。

-科技創新競賽：介紹了各種科技創新競賽，如科技創新大賽、創新發明大賽等，可以激發學生的創新意識和實踐能力。

-科技創新企業：介紹了科技創新企業的案例和經驗，可以讓學生了解科技創新在實際工作中的應用和發展。

2.拓展建議：

-組織學生參觀科技創新博物館，讓學生親身體驗科技創新的魅力和影響。

-引導學生閱讀科技創新論文集，讓學生深入了解科技創新的理論體系和前沿動態。

-鼓勵學生參加科技創新競賽，培養學生的創新意識和實踐能力。

-聯系科技創新企業，讓學生了解科技創新在實際工作中的應用和發展，探索合作共贏的可能性。

-引導學生關注科技創新的新聞和動態，如科技新聞、科技創新報道等，讓學生時刻保持對科技創新的關注和了解。

-建議學生利用網絡資源，如學術搜索引擎、科技創新論壇等，自主尋找與科技創新相關的資料和信息，提高學生的信息檢索和處理能力。

-鼓勵學生與科技創新領域的專家學者、從業者進行交流和互動，如參加講座、研討會等，讓學生獲得更多的學習和成長機會。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出重點，準確精煉，概括性強，幫助學生理解和記憶教學內容。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，層次感強，使學生能夠系統地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點，使學生能夠快速捕捉到關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過圖形、顏色、字體等方式，激發學生的學習興趣和主動性。

5.啟發性和互動性：板書設計應具有一定的啟發性和互動性，通過問題、圖表、連線等方式，引導學生主動思考和參與課堂討論。

示例：

1.創新的意義

-創新的重要性

-創新對生活的影響

2.科技創新的案例

-互聯網

-智能手機

-人工智能

3.創新對生活的改變

-生活方式的改變

-工作效率的提升

-社會進步的推動八、教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我覺得自己在教學方法和策略上還是有所欠缺。首先，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但可能沒有充分激發他們的探索欲望。其次，在講解創新基礎知識時，我雖然詳細介紹了創新的基本概念和組成部分，但可能沒有充分使用圖表或示意圖來幫助學生更好地理解。此外，在組織學生進行小組討論時，我沒有及時給予指導和反饋，導致部分學生可能沒有充分參與到討論中。

2.教學總結：

對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識方面有了一定的收獲。他們了解了創新的意義、科技創新的案例以及創新對生活的改變。在技能方面，學生通過小組討論和實踐活動，提高了自己的合作能力和解決問題的能力。然而，在情感態度方面，我感覺有些學生對創新的意義和重要性還不夠重視，可能需要進一步引導和激發。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，在導入新課時，我可以通過更多有趣的例子和實際應用場景來激發學生的探索欲望。其次，在講解創新基礎知識時，我應該更加注重使用圖表和示意圖來幫助學生理解，同時，在組織學生進行小組討論時，我應該及時給予指導和反饋，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。最后，我可以通過更多的實踐活動和案例分析，引導學生關注創新的意義和重要性，激發他們的創新意識和熱情。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.創新的意義：創新是指在現有基礎上進行改進或創造新的方法和想法，以提高效率、解決問題或創造價值。創新的重要性體現在其對個人、企業和國家的貢獻。創新對個人意味著更多的機會和更好的生活質量，對企業意味著競爭優勢和盈利能力，對國家意味著經濟增長和社會進步。

2.創新的基本類型：創新可以分為產品創新、服務創新、流程創新和商業模式創新。產品創新是指開發新產品或改進現有產品以滿足市場需求。服務創新是指改進服務質量或開發新的服務以提高客戶滿意度。流程創新是指優化業務流程以提高效率和降低成本。商業模式創新是指改變企業的盈利模式以提高盈利能力。

3.創新的障礙：創新的障礙包括內部障礙和外部障礙。內部障礙包括組織文化和結構、資源和時間限制、風險和不確定性。外部障礙包括市場和客戶需求、競爭對手和行業動態、技術變化和法規政策。

4.創新的方法：創新的方法包括頭腦風暴、思維導圖、六頂思考帽、用戶研究和設計思維。頭腦風暴是一種激發創意的方