河北省保定唐縣第一中學新高考適應性考試歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．明代徽州經濟交往頻繁，民事訴訟案件隨之增多，在內容上涉及田宅、婚姻、繼承和債務等各個方面，當事人包括官僚、鄉紳、地主、農民、商人、佃仆及地痞無賴等各個等級和階層，民俗健訟。這反映了A．商品經濟發展推動社會文明的進步 B．商業發展增強了社會的流動性C．市民階層興起瓦解了傳統倫理道德 D．商幫出現沖擊了政府管理秩序2．1948年9月，中共中央召開政治局工作會議，強調在解放戰爭第三年，必須注意從國民黨統治區的城市人和知識分子中吸取干部，后來中共七屆二中全會又重申了這一主張。其主要目的是A．使全黨認識到革命的艱巨性B．提高執政能力應對工作任務的轉變C．爭取人民解放戰爭迅速勝利D．為土地改革和“一五計劃”做準備3．“都省握天下之機，十省分天下之治”“國家置中書省以治內，分行省以治外”“行中書省……掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。”這些論述表明，元朝的行省制①代表中央分馭地方②具有僧俗并用、軍民通攝的特點③以中央集權否定了地方分權④具有地方最高行政機構和朝延派出機構的兩重性質A．①② B．②③ C．①④ D．①③④4．蘇格拉底認為選舉是一項技能，不是隨意的直覺，就像其他任何技能一樣，需要人們系統地學習，讓沒有學習過的人去選舉，就像讓他們在暴風雨中操縱航向薩摩斯島的三層劃槳戰船一樣不負責任。材料反映了蘇格拉底A．否定公民大會的作用 B．意識到雅典民主的局限性C．支持實行代議制民主 D．反對精英政治和貴族政治5．1908年，上海《圖畫日報》上刊載了這樣一則小故事：一位鄉下私塾先生前往城里的新式學校任教，把電燈當作鬼火，嚇得徹夜未眠；講解新教材的課文時牽強附會地把孟德斯鳩當作曹操（字孟德）。從材料中可以看出A．上海已成為國際大都市B．第二次工業革命成果傳入中國C．啟蒙思想在中國廣泛傳播D．西式教育取代了中國的私塾教育6．法國總理達拉第在簽訂《慕尼黑協定》后，心中已經準備好回國時面對國人的噓聲，沒想到迎接他的巴黎民眾不但沒有噓聲，反而一片興奮，歡迎“偉大”的總理歸來。材料主要說明了A．法國民眾存在背離現實的和平主義情緒B．國際聯盟在維護世界和平方面軟弱無力C．法國與德國法西斯勢力利益逐步趨同D．法國統治者竭力維護世界和平與安全7．有學者認為，在東漢時期，我國已經開始稻田養魚。唐代創造了養魚開荒種稻的方法。廣東西部山區的人們利用草魚食草的習性，在新開墾荒地（有水）上放養草魚，使荒地變成熟地。這一生產模式A．目的在于提高糧食產量 B．體現了可持續發展理念 C．有效提高土地肥沃程度 D．說明了經濟重心已南移8．外邦人在自己的墓志銘上面從來不自稱為“某城的外邦人”，也不使用“某人居于某城某德莫”的字眼，而只寫“某，系某之子，某城人”，只是標明自己原來系何地（即擁有公民權的城邦）人而已。這說明，在古雅典A．外邦人都無公民權 B．外邦人沒有歸屬感C．保護所有公民利益 D．強調城邦利益至上9．法國最終確立了資產階級民主政體是在：A．波旁王朝統治時期 B．1789年法國大革命開始C．拿破侖統治時期 D．1875年第三共和國建立后10．雅典衛城是自然景觀、建筑結構、公共用途的理想結合。衛城背后的山，既不會高到喧賓奪主，也不會低到可有可無。山與諸神廟的結合，讓衛城變成了最理想的公共場所，戰時，起著堡壘作用，和平時期，是人民朝拜的圣地。對外部來說，這也是希臘人自豪和力量、以及天才藝術創造力的有形物證。世界遺產委員會對它作出這樣的評價：“雅典衛城顯示著希臘1000多年繁榮的文明、神話和宗教，包含了古希臘藝術的四個最偉大的杰作巴特農神廟、通廊、伊瑞克提翁神廟和雅典娜勝利神廟，因此被認為是世界傳統思想的象征。”對此解讀不正確的是A．雅典衛城是兼具祭神與防衛的建筑B．雅典衛城是西方建筑史上巧妙利用地形進行建筑布局的杰作C．雅典衛城體現了和平友誼、公平競爭、奮發上進等人文精神D．雅典衛城的地位是古希臘文明的代表，是世界傳統思想的象征11．據統計，唐高祖時，宰相中有科舉功名者占7%，唐太宗時為23%，至高宗、武后時上升至35%，武周時則達到40%。這說明A．庶族地主地位顯著上升 B．科舉制推動了文化發展C．科舉成為進身高官重要途徑 D．選官制度日益完善12．古代的印度曾經受到過波斯人和穆斯林的統治，新航路開辟后，印度逐漸進入到英國殖民統治的時代。兩者相比，英國對印度的殖民統治()A．弱化了對印度的直接控制 B．加劇了印度的民族危機C．是近代文明對農耕文明的沖擊 D．造成了印度國家分裂13．1930年5月，紐約警方向社會公布了一批揭發材料，聲稱蘇聯政府企圖通過援助美國共產黨來顛覆美國政府，雖然事后這些材料被證明是偽造的，但美國政府仍然收緊了有關蘇聯公民前往美國的政策限制。據此可以推知A．美蘇爭霸加重政治緊張局勢B．美國政治經濟困局造成政府敏感C．國際共產主義運動發展受挫D．意識形態對立阻斷國際人口流動14．“它淵源于高度同一化的基督教文明和代議制民主政治傳統，建立在經濟一體化不斷發展的基礎上，并在政治一體化方面不斷取得突破。”請問“它”指的是A．歐盟 B．東盟C．七十七國集團 D．石油輸出國組織15．1895年日本聯合艦隊司令在給丁汝昌的勸降中寫道：“當此之時。我國實以急去舊治，更張新政，以為國可存立之一大要圖。今貴國亦不可不以去舊謀新為當務之急，亟從更張，則國可相安；不然，豈能免于敗亡之數乎？"這封勸降書客觀上反映了中國戰敗的原因是A．清政府改革力度不及日本 B．清政府部分官員臨時變節C．日本為發動戰爭蓄謀已久 D．中國將領對時局認識不清16．1940年，中國共產黨北方局推行農業統一累進稅制，結果是地主與富農階級的負擔比較過去征“救國公糧”政策時提高了，地主最高增加2.9%，富農最高增加3.20%。其他各階層的負擔降低了，中農一般維持過去狀態，貧農降低0.8%，雇農降低2.7%。統一累進稅制的實施A．推動了土地革命的順利開展 B．壯大了反抗國民黨政府的力量C．鞏固了國民革命的社會基礎 D．適應了民族戰爭新形勢的需要17．根據下面的紙幣蘊含的信息并結合所學知識可知，其可能流通于A．戰時共產主義時期的蘇俄 B．斯大林時期的蘇聯C．國共十年對峙時期的根據地 D．抗日戰爭時期的陜甘寧邊區18．下表是19世紀中后期某國向資本主義強國邁進的過程，“某國”應是1領土擴張2工業革命3南北戰爭A．美國 B．英國 C．德國 D．法國19．俄國十月革命開辟了人類歷史的新紀元。領導這場革命的是A．布爾什維克黨 B．公社委員會 C．人民委員會 D．工兵代表蘇維埃20．對如圖漫畫所體現的制度認識正確的是①是我國的一項基本政治制度②體現了人民當家作主的精神③有利于社會主義現代化建設④是改革開放后出現的新制度A．①② B．②④ C．②③ D．③④21．漢代大量文人下鄉采風，創作出《十五從軍征》《戰城南》《病婦行》等反映社會下層民眾日常生活艱苦的樂府詩，對統治者反思戰亂、制定與民休息的政策有積極作用。這表明，漢樂府詩A．真實地反映民間疾苦 B．是現實主義文學作品C．具有民情收集的功能 D．體現了漢代文學成就22．“天下”一詞在中國古典文獻中出現較早，春秋戰國時期許多思想家提出過關于“天下”的主張，韓非子就提出了“霸天下”、“制天下”、“王天下”。這反映出這一時期A．國家認同觀念正在逐步形成 B．諸子百家致力于爭霸戰爭C．文化交流頻繁國家實現統一 D．法家思想兼采了百家之長23．中國古代農學家賈思勰在《齊民要術》中指出“（漢代）趙過始為牛耕”。1923年在山西省渾源縣李峪村發掘的戰國墓葬中出土了一件青銅器牛尊，牛鼻上有環，這被認為是牛耕出現的證據。這說明A．牛耕的出現不晚于戰國時期 B．文獻記載的可信度不高C．實物史料才能反映歷史真實 D．我國牛耕技術歷史久遠24．中國的宗法血緣制歷史悠久，其精神長久地保存在中華文化中。下列成語可作為這一歷史現象的佐證的是A．空前絕后 B．跋前疐后 C．光前裕后 D．瞻前顧后25．古希臘哲學家中，智者學派和蘇格拉底都主張人文主義思想．但蘇格拉底的人文主義思想不同于智者學派的是A．探究人的問題B．注重人的道德C．樹立人的尊嚴D．強調人的價值26．1890年創辦的江南水師學堂，以培養近代軍事、科技人才為宗旨。一位叫丁東升的學員請假考中秀才，學校的總管（校長）特別掛牌褒獎。這反映了A．傳統觀念根深蒂固 B．水師學堂偏重科舉C．中西教育互相促進 D．新式教育處境困難27．一般把佛教、基督教、伊斯蘭教并稱為世界三大宗教。下列與此相關，闡述不正確的是A．公元前6世紀佛教創立 B．伊斯蘭教的創始人是穆罕默德C．三大宗教均起源于非洲 D．基督教的經典被稱為《圣經》28．進入21世紀，世界上出現了反全球化的浪潮。法國反對其他國家的“全球化強加”，維持自身文化傳統；非洲則以取消債務、消除貧困、防止非洲的邊緣化為目標。這反映出A．自身發展國家反對全球化 B．歐美國家主導的全球化C．全球化對各國影響不同 D．反全球化成為世界主流29．下表是近代上海外企變化統計表。據此判斷A．世界大戰削弱了西歐在上海經濟地位 B．世界大戰也影響美蘇大國在滬的投資C．在滬外企變化反映列國在華勢力消長 D．從在滬外企變化中可看到民企的發展30．圖片取材于某中學生創作的關于俄國農奴制改革的漫畫。結合所學判斷，農奴獲得自由“如此自由”A．即獲得了土地、權力和財富B．指的是擺脫了人身依附關系C．是通過自下而上方式實現的D．受到當時社會各階層的反對二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．（歷史～選修4：中外歷史人物評說）材料新中國成立后，針對舊的“國民黨的六法全書及其一切反動法律”，作為政務院政法委員會主任的董必武指出“舊的必須徹底粉碎，斷的才能順利成長。”而對既有舊的法律從業人員、他的辦法則是改造，從1949年下半年到1952年上半年有4000多名舊司法人員經過改造，被吸收到司法部門參加工作。在新的法律不能立即制定出來之前，董必武一方面指示“各級司法機關辦案，有綱領、條例、命令、決議等規定的從規定；沒有規定的，照新民主主義的政策辦理。”使得新中國建立之初，國家各層面的運行都做到了“有法可依”；另一方面，在1949年至1953年間，他直接“參與和領導制訂的各種法律、法令和條例就達到3000多種”，在1949年到1951年間，相繼成立了中國政法大學、中央政法干部學校等，逐步創建了一套適合中國當時客觀需要的多層次、多途徑培養各種法律人才的法學教育系統。——摘編自王立《董必武對中國法制的兩大貢獻解析》（1）根據材料并結合所學知識，概括建國初期董必武領導法制建設的措施，（2）根據材料并結合所學知識，評價董必武對新中國初期法制建設的貢獻32．閱讀材料，回答問題。材料一19世紀的“西進運動”將芝加哥周邊的“大西部”開墾為田地。雨量充沛時，這塊處女地的作物產量驚人。但要將豐收的物產運到東海岸或海外的城市消費者手上，要靠鐵路網和運河將位于大湖區、密西西比河流域和更西邊地區的零散農田連接起來，這問題才解決……麥考密克將他所發明的收割機引進芝加哥，并在1847年在該地開設工廠。他的公司進一步改良該收割機，谷物產量跟著收割機銷量一起提高……于是，美國的家庭農場花錢購買這省力機器降低生產成本，為美國東部和歐洲的饑餓人口提供便宜的糧食。——摘編自（美）彭慕蘭等《貿易打造的世界》材料二中國東北地區由于大豆及其大豆制品在國際市場上走俏，大豆種植面積急劇擴大，1910年大豆種植面積占耕地面積的20%o1927—1929年，南部大豆種植面積占農作物播種總面積的23.2%，北部占34.5%o中東鐵路沿線西起薩爾圖，東至牡丹江，南至寬城子，北達松花江支流旺河，幾乎遍地都是大豆，已經很少見到高粱。東北傳統農作物供自己食用的主糧高粱和玉蜀黍，種植面積從1910年占總種植面積的60%減少到1930年的45%。——摘編自李占才《鐵路對近代中國農業經濟的影響》（1）根據材料一并結合所學知識，說明美國“大西部”地區農業迅速發展的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出與19世紀中期美國“大西部”相比，20世紀前期我國東北農業的特點，并簡析東北農業變化的影響。33．冷戰的盒子戰后以來發生的許多事情是“無法全部裝在冷戰這個盒子里的”，美蘇冷戰“分割”了世界，但冷戰只是這個時代的中心，而非時代本身。——喬納森·雷納茲《一個被分割的世界：1945年以來的全球史》問題：（1）列舉戰后以來發生的不能裝在“冷戰盒子里”的重大事件。（2）為什么說“二戰后冷戰只是這個時代的中心，而非時代本身”？

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

根據材料“經濟交往頻繁，民事訴訟案件隨之增多”“商人、佃仆及地痞無賴等各個等級和階層，民俗健訟”等信息可知，隨著商品經濟的發展，人與人之間經濟交往的增多，民事訴訟案件也越來越多，人們通過法律方式維護權利，人的維權意識增強，說明商品經濟發展推動社會文明的進步，A項正確；材料內容體現了民事訴訟案件的增多，沒有體現社會流動性，B項錯誤；市民階層在宋朝時期發展壯大，并且材料內容沒有體現市民階層對傳統倫理道德的瓦解作用，C項錯誤；材料內容沒有涉及到商幫信息，無法得出商幫出現的影響，D項錯誤。2、B【解析】

1948年9月解放戰爭態勢已經較為明了，七屆二中全會時期國民黨已經大勢已去，此時強調從國民黨統治區的城市人和知識分子中吸取干部，意在為即將建立的全國政權吸收行政管理人才，提高執政能力應對工作任務的轉變，B正確；七屆二中全會召開時解放戰爭已經接近尾聲，故此舉目的不在于認識革命的艱巨性，排除A；吸收的人才主要是知識分子和干部，這類人軍事方面的能力有限，更多的是執政能力和管理能力，故其目的不是爭取解放戰爭迅速勝利，C排除；“一五計劃”是在建立全國政權之后并經濟得到恢復后實施的，此時尚未建立政權，D排除。3、C【解析】

“國家置中書省以治內，分行省以治外”表明行省代表中央分馭地方，①正確；“行中書省……掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。”說明行省具有地方最高行政機構和朝延派出機構的兩重性質，④正確；故選C；材料沒有體現僧俗并用的信息，排除②；行省制是中央集權和地方分權相結合，③錯誤；②③錯誤，故排除ABD。4、B【解析】

依據材料“讓沒有學習過的人去選舉，就像讓他們在暴風雨中操縱航向薩摩斯島的三層劃槳戰船一樣不負責任”并結合雅典的民主政治來看，蘇格拉底是對雅典這種將國家交給那些缺乏真知灼見的人，實行直接民主的選舉方式是不贊同的。B正確；材料只是對選舉這種方式的不贊同，不代表蘇格拉底否定公民大會，A錯誤；材料只涉及反對直接民主的選舉，未體現蘇格拉底支持代議制民主，C錯誤；材料不涉及蘇格拉底對精英政治和貴族政治的態度，D錯誤。故選B。5、B【解析】試題分析：本題主要考查近代中國物質生活的變遷的知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。材料并不是突出上海市國際大都市，排除A；材料提到“電燈”，說明第二次工業革命的成果傳入中國，故選B；材料將孟德斯鳩當作曹操，說明啟蒙思想在中國沒有廣泛傳播，排除C；材料中沒有體現西式教育取代了中國的私塾教育的信息，排除D。考點：物質生活與社會習俗的變遷·物質生活的變遷·物質生活的變遷的表現6、A【解析】

《慕尼黑協定》簽訂之后，法國人民一片興奮，這實質上反映出法國民眾對以犧牲弱小國家換取和平的這種和平主義思想的錯誤認識，這是背離現實的和平主義，故A正確；材料信息不是說國際聯盟的作用，故B錯誤；材料信息不能得出法國與德國法西斯勢力利益逐步趨同，故C錯誤；材料體現的是法國人民態度，不是強調統治者，故D錯誤。7、B【解析】

結合所學知識可知，可持續發展是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。可持續發展的核心是發展，但要求在嚴格控制人口、提高人口素質和保護環境、資源永續利用的前提下進行經濟和社會的發展。因此唐代創造了養魚開荒種稻的方法體現的是可持續發展的理念，B選項符合題意；材料強調的是資源的有效合理利用，A選項說法不符合材料主旨，排除；有效提高土地肥沃程度屬于材料中的表象，不符合材料主旨，材料強調的是資源的有效利用，C選項排除；經濟重心的南移完成是在南宋，D選項排除。8、B【解析】

依據材料“標明自己原來系何地（即擁有公民權的城邦）人而已”并結合雅典民主的知識來看，公民只有在自己的城邦享有公民權，表明外邦人沒有歸屬感。B正確；外邦人回到本城邦可具有公民權，A排除；材料未體現對所有公民利益的保護，C排除；材料信息不能看出古雅典強調城邦利益至上的原則，D排除。故選B。9、D【解析】

自1789年法國大革命以來，擁護共和的人民不斷進行著長期的斗爭，直到1875年，國民議會才以一票多數通過法蘭西第三共和國憲法，從而使共和政體在法律上確立下來，故答案為D；ABC都在法蘭西第三共和國建立之前，不符合題意，排除。10、C【解析】

通過所學知識可知，雅典衛城修建的主要目的是為了進行軍事防御，沒有體現和平友誼、公平競爭、奮發上進等人文精神，故C選項符合題意；雅典衛城是兼具祭神與防衛的建筑、也是西方建筑史上巧妙利用地形進行建筑布局的杰作、其地位是古希臘文明的代表，是世界傳統思想的象征，故A、B、D選項不符合題意。11、C【解析】

依據材料信息可知，唐代科舉出身的宰相逐漸增多，這說明科舉成為進身高官的重要途徑，因此C選項正確；材料并未體現庶族地主地位的變化和文化發展的內容，A、B選項錯誤；材料僅涉及科舉出身的宰相的比重變化，并未體現選官制度的變化，D選項錯誤。故選C。12、C【解析】

波斯人和穆斯林對印度的統治體現是傳統經濟形態之間的碰撞，但是英國對印度的殖民統治，更多體現的是近代文明對農耕文明的破壞，對印度發展既有破壞性又有重建性，C正確；印度是英國的殖民地，弱化控制的說法不符合史實，A排除；三者都加深了印度的民族危機，B排除；印度國家分裂是二戰后“蒙巴頓方案”出臺導致的，不符合材料時間限制，D排除。故選C。13、B【解析】

根據材料“事后這些材料被證明是偽造的，但美國政府仍然收緊了有關蘇聯公民前往美國的政策限制”并結合所學，1918年蘇聯退出一戰后，美國對蘇聯開始敵視政策，美蘇之間存在著政治經濟困局，故選擇B選項；美蘇爭霸發生于二戰后，與材料時間不符，故排除A選項；當時國際共產主義運動正在指導蘇聯開展經濟建設，并沒有受挫，故排除C選項；“收緊了蘇聯公民前往美國的政策限制”可知，美國政府只是限制蘇聯的人口流動，并沒有阻斷國際人口遷移美國，故排除D選項。14、A【解析】

從材料中的“建立在經濟一體化不斷發展的基礎上，并在政治一體化方面不斷取得突破”來看，這一組織是歐洲聯盟，1993年歐盟成立，標志著歐共體從經濟實體向經濟政治實體過渡，故答案為A項；東盟、七十七國集團和石油輸出國組織，成員國之間主要是進行經濟和能源方面的合作，不符合題干中“并在政治一體化方面不斷取得突破”的要求，排除B、C、D項。15、A【解析】

本題以甲午戰爭中國戰敗的原因為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。根據材料中“我國實以急去舊治，更張新政，以為國可存立之一大要圖”“今貴國亦不可不以去舊謀新為當務之急，亟從更張，則國可相安”可知，在日本聯合艦隊司令看來，日本因新政而自強，中國只有從根本上改革才能免于敗亡，A項正確；材料未涉及中國清政府部分官員是否變節，B項錯誤；材料主旨體現的是清政府改革與日本的比較，而不是日本發動戰爭的蓄謀，排除C項；材料未涉及中國將領對時局的認識問題，D項錯誤。16、D【解析】

據材料“中國共產黨北方局推行農業統一累進稅制，結果是地主與富農階級的負擔比較過去征‘救國公糧’政策時提高了，地主最高增加2.9%，富農最高增加3.20%。其他各階層的負擔降低了，中農一般維持過去狀態，貧農降低0.8%，雇農降低2.7%。”并結合所學可知，統一累進稅貫徹了黨的抗日民族統一戰線原則，照顧到各階級各階層人民的利益，貧雇農少征，保證了他們的基本生活條件；同時又規定了累進最高率，第十二等后不管納稅人的財產、收入折合的富力有多高，也不再追加增收稅，對富者有利，保障了他們的財產所有權，目的是調動地主、富農一致抗日，適應了抗日戰爭新形勢的需要，D正確；土地革命是1927—1937年，與材料不符，A錯誤；據所學可知，1937年9月抗日民族統一戰線正式建立，故B說法錯誤；國民革命是1924年---1927年，C與材料不符。17、C【解析】

根據圖片紙幣上面的文字“中華蘇維埃共和國”可知這是在國共十年對峙時期，共產黨領導的各革命根據地的中央政權的名稱，故C項正確，D錯誤；圖片與蘇聯無關，故AB兩項錯誤。18、A【解析】

美國獨立后進行了領土的擴張。19世紀中期爆發了南北戰爭，故A正確；英國沒有進行南北戰爭，排除B；德國在19世紀中后期完成了統一，沒有出現南北戰爭，排除C；法國此時沒有進行領土擴張以及南北戰爭，排除D。故選A。19、A【解析】

結合所學，俄國十月革命的領導力量是布爾什維克黨，故A符合題意；公社委員會是1871年法國巴黎無產階級革命中建立的巴黎公社的領導機構，故B不符合題意；人民委員會是十月革命建立的工農蘇維埃政府，后來成為蘇聯中央執行委員會的執行機關，故C不符合題意；工兵代表蘇維埃是二月革命后成立的直接依靠武裝的工人和士兵組成的監督性的機構，故D不符合題意。故選A。20、C【解析】

材料中的職工代表大會體現的是職工通過代表來表達自己的意愿，突出的是人民當家作主的精神，有利于調動群眾的積極性進行社會主義現代化建設，②③符合題意，C正確；我國的基本政治制度是人民代表大會制度，①錯誤，A排除；職工代表大會制度在改革開放之前就有，④錯誤，BD排除。故選C。21、C【解析】

材料體現的是漢代的樂府詩反映了當時下層的民眾生活，說明漢樂府詩具有民間收集的功能，C正確；文學作品具有一定的主觀性和夸大性，真實性需要嚴格的考證，A排除；樂府詩分為三類，主要有貴族文人所作之頌歌、軍樂和民間的歌辭，而材料僅反映的是民間的歌辭，因此不能就此把它推斷為現實主義文學作品，B排除；D說法不符合材料主旨，排除。故選C。22、A【解析】

社會意識是社會存在的反映，春秋戰國時期諸侯國之間的兼并戰爭頻繁，出現了天下統一的趨勢，國家認同觀念正在逐步形成，正式基于這種社會現實，思想家們才會以整個“天下”作為思考的對象，提出“霸天下”、“制天下”、“王天下”等主張，A正確；并非所有諸子百家致力于爭霸戰爭，如墨家就主張“非攻”，排除B；春秋戰國時期國家尚未統一，排除C；統一天下并非只是法家的主張，材料只是以法家作為例子進行舉證，其主旨不在于強調法家思想，排除D。23、A【解析】

出土文物是一手史料，文獻記載是二手史料，兩者結合可知，我國牛耕出現的時間不晚于戰國時期，A正確；文獻記載有一定的可信度，排除B；文獻記載相互印證之后也能反映歷史真實，排除C；D與題無關，排除。24、C【解析】

“光前裕后”是指為祖先爭光，為后代造福，可知此成語與“宗法血緣制”有關，C正確；“空前絕后”是指從前沒有過，以后也不會有，A與材料不符；“跋前疐后”意思是進退兩難，故B與材料不符；“瞻前顧后”指做事之前考慮周密細致，D與材料無關。25、B【解析】智者學派和蘇格拉底都以人和人類社會為探索的主題，都強調人的價值，都體現了人文主義的本質，A、C、D選項是其相同點。但智者學派過分強調人的主觀感受，忽視道德，認為每個人都應該有自己的判斷標準；而蘇格拉底則更重視人的倫理道德，提出“美德即知識”的思想，所以本題選擇B選項。26、A【解析】

從材料“一位叫丁東升的學員請假考中秀才，學校的總管（校長）特別掛牌褒獎”可知當時雖然創辦了新式學堂，人們還受傳統教育觀念的影響，即通過科舉考試為官，故選A；水師學堂是新式學校，說偏重科舉與史實不符，排除B；C與材料內容不符，排除；D是對材料曲解，排除。27、C【解析】

根據所學可知佛教起源于印度，基督教和伊斯蘭教起源于亞洲，C符合題意，故選C；ABD表述符合史實，不符合題意，排除。28、C【解析】

據材料“法國反對其他國家的‘全球化強加’，維持自身文化傳統；非洲則以取消債務、消除貧困、防止非洲的邊緣化為目標。”結合所學可知法國和非洲對待全球化采取不同的策略，表明全球化對各國產生的影響不同，故選C；A以偏概全，排除；材料不能反映歐美國家主導的全球化，B錯誤；D在材料中不能體現，排除。29、D【解析】

戰爭局勢導致上海外企不斷減少，由此可以推斷出民企的發展，D正確；二戰期間在上海的企業，只有瑞士和蘇聯設廠，而瑞士屬于西歐，排除A；一戰期間蘇聯并未在上海投資，這并不是因為世界大戰，而是因為蘇聯解決國內問題，排除B；二戰后蘇聯在華投資超過美國，但是并不能證明蘇聯在華勢力超越美國，排除C。30、B【解析】

根據所學可知，俄國農奴制改革頒布了“二一九”法令，農奴獲得解放，不再依附于農奴主或地主，恢復了人身自由。故答案為B項。A項，根據所學可知，俄國農奴制改革實際上是對農民的一次殘酷的掠奪。且農奴只獲得了一定的自由，也沒有獲得權力和財富，排除A項；農奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排除C項；D項，根據所學知識可知，農奴獲得自由受到廣大農奴的支持和擁護，“社會各階層的反對”的表述太過絕對也不符合史實，排除。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）廢除一切反動法律；改造舊法律人；以變通方式填補立法和司法空白；領導大規模的立法活動；推行新型的法律教育。（2）為建國之初的治國方略提供了制度和行動基礎（有利于建國初期法律制度的建立）；鞏固了人民民主政權和社會秩序；造就了大批的法律教學研究和法律工作者。【解析】（1）由材料“舊的必須徹底粉碎,斷的才能順利成長”“對既有舊的法律從業人員、他的辦法則是改造”“各級司法機關辦案，有綱領、條例、命令、決議等規定的從規定；沒有規定的，照新民主主義的政策辦理”“參與和領導制訂的各種法律、法令和條例就達到3000多種”“多層次、多途徑培養各種法律人才的法學教育系統”從而歸納出建國初期董必武領導法制建設的措施。（1）從立法實踐來看，董必武對新中國初期法制建設為建國之初的治國方略提供了制度和行動基礎。從政治角度來看，鞏固了人民民主政權和社會秩序。從改造就法律來看，造就了大批的法律教學研究和法律工作者。32、（1）原因：西進運動，政府鼓勵西部開發；“大西部”自然條件適宜農業；西部基礎（交通）設施的建設；農業機器的發明和運用；工業革命發展，農產品國內外市場需求增加。（2）特點：種植注重結構發生變化；以個體小農分散經營為主，機械化水平低；農產品市場受列強控制。影響：積極方面：促進了農產品商品化；推動了農業結構調整；加速了自然經濟瓦解；密切了中外經濟聯系；有利于中國經濟的近代化。消極：東北農業資源遭受掠奪，難以擺脫落后，無法獨立發展【解析】

該題主要考查近代中美兩國農業發展的特點。（1）根據材料一中的“西進運動將芝加哥周邊的‘大西部’開墾為田地……靠鐵路網和運河……美國的家庭農場花錢購買這省力機器降低生產成本”等信息可以得出原因有：西進運動、政府鼓勵、自然條件適宜農業；西部基礎（交通）設施的建設、農業機器的發明和運用等等；結合所學知識分析可以聯系到工業革命發展，農產品國內外市場需求增加等方面。（2