大自然的語言竺可楨積累字詞，了解課文內(nèi)容，初步學(xué)會概括內(nèi)容要點(diǎn)。理清文章說明順序。分析本文的說明方法及其作用。學(xué)習(xí)本文生動、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文，叫事理說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，明白這個事理“為什么是這樣”是它的主要目的。文學(xué)常識事理說明文與事物說明文的區(qū)別：

請理解題目“大自然的語言”的含義和作用。“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”，像草木榮枯、候鳥去來等。這些物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

題目“大自然的語言”，將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，顯得新穎別致，引人入勝。

題目剖析竺可楨（1890—1974），浙江上虞（yú）人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，對中國氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃、變遷以及物候?qū)W和自然科學(xué)史等都有深入的研究。代表作有《氣象學(xué)》《物候?qū)W》等，有《竺可楨全集》。作者簡介竺可楨

萌發(fā)翩然孕育衰草連天風(fēng)雪載途草長鶯飛

銷聲匿跡諺語連翹

醞釀

緯度wěi字詞檢測zhúzhēnménɡ

piān

yùn

nì

zài

yàn

zhǎnɡyùnniànɡqiáoshuāi

1.讀準(zhǔn)下列字音。yīnɡ孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。簌簌:紛紛落下的樣子。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容春天美好的情景。花香鳥語：花兒飄香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅人的景象。詞義解釋快速默讀課文，標(biāo)注自然段，然后根據(jù)課文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1—3）：以四季物候的變化引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（4、5）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分（6—10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。第四部分（11、12）：說明研究物候?qū)W的意義。劃分文段第①段呈現(xiàn)四季的自然現(xiàn)象。第②段什么是“大自然的語言”。第③段什么是物候和物候?qū)W、物候?qū)W的來源及研究內(nèi)容。第④段物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。第⑤段列舉因不注意物候現(xiàn)象造成損失的事例。（舉例）第⑥段影響物候的因素有哪些。（設(shè)問）第⑦段影響物候的第一個因素：緯度。（中心句）第⑧段影響物候的第二個因素：經(jīng)度的差異。（中心句）第⑨段影響物候的第三個因素：高下的差異。（中心句）第⑩段影響物候的第四個因素：古今的差異。（中心句）第?段說明物候?qū)W的研究意義。第?段強(qiáng)調(diào)物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性，引起人們重視。研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。時間順序：按照時間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。空間順序：按照空間的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。邏輯順序：按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。說

明

順

序

點(diǎn)

撥

第1段描繪了一年四季豐富的自然現(xiàn)象，按照什么順序來寫的？

第1段運(yùn)用哪些詞語說明時間的推移？按照春夏秋冬的時間順序來寫的。說明順序立春過后再過兩個月不久于是轉(zhuǎn)入夏季到了秋天準(zhǔn)備迎接寒冬

決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序是怎樣安排的？有何作用？按影響程度由大到小依次排列。（由主到次的邏輯順序）

標(biāo)志主次順序的詞語是：首先、第二、第三、此外。前三者是空間因素，最后是時間因素。作用：條理清晰層次分明說明順序說明方法舉例子、引資料（引用）、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)。1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”運(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)具體地說明了勞動人民根據(jù)自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。

一、分析下列句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？說明方法2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，形象突出地說明了生物在物候觀測中的重要作用和優(yōu)勢

。運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體地突出說明了“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)差別而不同”。

3.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體地突出說明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲。4.如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_靠海，春天便來得遲了。5.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。運(yùn)用引資料、作比較的說明方法，引用英國物候的一種記錄，把兩個時期的喬木抽青和開花日期進(jìn)行比較，突出說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異，增強(qiáng)了文章的說服力。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。朗讀下面文段，體會詞語的表達(dá)效果品味：第一段生動詞語蘇醒：融化、萌發(fā)、次第開放：次第：翩然：孕育:簌簌：銷聲匿跡：衰草連天、風(fēng)雪載途：年年如是、周而復(fù)始：擬人，展現(xiàn)一副春回大地、生機(jī)勃勃的景色。具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。生動地寫出了燕子輕快飛舞的樣子，透露出喜愛之情。有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。消失了叫聲，藏起了形跡。簡煉、生動。典雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力。極其簡潔，有文言色彩。用得非常典雅。將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。品味本文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)。1.“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。”句中的“可能”能否刪掉？為什么？

不能刪掉。“可能”表示推測，說明如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失也許能避免，但并不意味著可以完全避免。如果刪掉，就太絕對化了。“可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.“凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷”一句中加點(diǎn)的“凡是”有什么表達(dá)作用?