2024-2025學年九年級歷史下冊世界現(xiàn)代史第7學習主題現(xiàn)代科技與文化主題活動四走進網(wǎng)絡(luò)史海泛舟教學設(shè)計川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：世界現(xiàn)代史——現(xiàn)代科技與文化之走進網(wǎng)絡(luò)

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第7學習主題，第4課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

主題活動四：史海泛舟——探索互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響

課程內(nèi)容：

1.互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展歷程

-了解互聯(lián)網(wǎng)的誕生背景

-掌握互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段及其重要事件

2.互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

-了解我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程

-掌握我國互聯(lián)網(wǎng)的主要成就及影響力

3.互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代科技與文化的推動作用

-分析互聯(lián)網(wǎng)如何推動科技發(fā)展

-探討互聯(lián)網(wǎng)對文化傳承與創(chuàng)新的影響

4.互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)與機遇

-認識互聯(lián)網(wǎng)時代面臨的問題，如信息安全、網(wǎng)絡(luò)成癮等

-探討如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機遇

教學方法：

1.講授法：講解互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展及影響

2.案例分析法：分析互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及對科技文化的推動作用

3.討論法：引導學生探討互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)與機遇

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況

2.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學生對課程知識的掌握程度

3.課堂小結(jié)：檢查學生對課程知識點的總結(jié)和歸納能力

教學目標：

1.讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

2.使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代科技與文化的推動作用，以及所面臨的挑戰(zhàn)與機遇

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們面對互聯(lián)網(wǎng)時代的應(yīng)對能力核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)九年級學生在歷史學科核心素養(yǎng)為目標，通過學習互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程及其在現(xiàn)代科技與文化中的作用，提升以下幾方面能力：

1.歷史理解能力：使學生能夠把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認識到科技發(fā)展對社會進步的重要性，從而加深對現(xiàn)代科技史的理解。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理、分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高他們在互聯(lián)網(wǎng)時代的信息素養(yǎng)，學會辨別真?zhèn)涡畔ⅲ硇钥创W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

3.批判性思維：通過探討互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)與機遇，引導學生學會獨立思考，形成批判性思維，對網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象有更深刻的認識。

4.文化理解與傳承：使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)對文化傳承與創(chuàng)新的影響，提高對多元文化的理解，培養(yǎng)具有包容性和創(chuàng)新精神的文化傳承者。

5.團隊合作與交流：在課堂討論中，培養(yǎng)學生與他人合作、傾聽他人意見的能力，增強溝通與表達能力。學情分析九年級學生在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已經(jīng)掌握了世界現(xiàn)代史的基本知識，具備一定的歷史背景知識。

-對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，但大多停留在表面層次，對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、技術(shù)原理、影響等方面的知識掌握不足。

-對科技與文化有一定的認識，但缺乏深入思考，對互聯(lián)網(wǎng)在科技與文化中的作用認識不足。

2.能力層面：

-學生具備一定的信息搜索和整理能力，但信息篩選和鑒別能力較弱。

-批判性思維能力有待提高，對網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象容易受輿論影響，缺乏獨立思考。

-團隊合作和溝通能力較強，但在課堂上表達自己觀點的積極性有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學生具備較高的道德素質(zhì)，尊重師長，友善待人。

-對新事物充滿好奇心，有探索精神，但自律性較弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)誘惑。

-具備一定的文化素養(yǎng)，但對多元文化的接納程度有所不同。

4.行為習慣：

-學生在日常學習中，課堂參與度較高，但部分學生課堂注意力不集中。

-課后作業(yè)完成情況較好，但自主學習的積極性有待提高。

-部分學生對網(wǎng)絡(luò)依賴程度較高，容易影響學習和生活。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的歷史知識背景有助于理解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與現(xiàn)代科技史的關(guān)系，但需要加強互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的傳授，以提高學生的知識水平。

2.能力層面：學生具備一定的信息搜索和整理能力，有利于學習互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。但需要加強批判性思維和信息鑒別能力的培養(yǎng)，以提高學生在網(wǎng)絡(luò)時代的應(yīng)對能力。

3.素質(zhì)層面：學生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)有助于培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，但需要關(guān)注自律性和網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，引導學生健康成長。

4.行為習慣：學生的課堂參與度和注意力集中情況影響課堂教學效果，教師需關(guān)注學生的學習行為，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

1.注重互聯(lián)網(wǎng)知識的傳授，提高學生的信息素養(yǎng)和鑒別能力。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們獨立思考網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

3.關(guān)注學生的行為習慣，提高課堂參與度和自主學習能力。

4.結(jié)合學生的文化素養(yǎng)，開展多元化教學活動，促進學生全面發(fā)展。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、多媒體教學設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)施

2.軟件資源：

-歷史學科教學軟件

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程相關(guān)PPT

-教學視頻資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如學習通、云班課等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相關(guān)案例資源

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-互動提問法

-課后作業(yè)與預習指導

6.輔助材料：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大事記時間線

-相關(guān)歷史人物、事件的圖片、圖表

-互聯(lián)網(wǎng)科技與文化影響的相關(guān)文章

7.實踐活動：

-組織學生參觀學校網(wǎng)絡(luò)中心或相關(guān)科技展覽

-開展小組項目，研究互聯(lián)網(wǎng)在某一領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校教學管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的預習資料，包括PPT、視頻和文章，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活”，設(shè)計問題，如“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明對人類有哪些影響？”“請舉例說明互聯(lián)網(wǎng)在科技和文化傳播中的作用。”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其影響。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，共享預習資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎(chǔ)，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要事件視頻，引出課程主題。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段、技術(shù)原理及其在科技和文化中的作用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，探討互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響，進行角色扮演，模擬互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不同場景中的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解互聯(lián)網(wǎng)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，增強學生對互聯(lián)網(wǎng)影響的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及其影響的理解，掌握課程重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫互聯(lián)網(wǎng)對文化傳承影響的短文。

-提供拓展資源：推薦與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，深化對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的認識。

-反思總結(jié)：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，加深對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及其影響的理解。

-拓寬知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。

-通過反思，促進學生自我提升和持續(xù)學習的能力。知識點梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展

-了解互聯(lián)網(wǎng)的誕生背景，如冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸，美國為加強軍事通訊而研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)的前身ARPANET。

-掌握互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段，如從ARPANET到NSFNET，再到如今的全球互聯(lián)網(wǎng)。

-學習互聯(lián)網(wǎng)的重要事件，如TCP/IP協(xié)議的發(fā)明、域名系統(tǒng)的創(chuàng)建、萬維網(wǎng)的誕生等。

2.互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展

-了解我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，如中國科技網(wǎng)（CSTNET）的建立、中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）成立等。

-掌握我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要成就，如4G、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崛起等。

3.互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代科技與文化的推動作用

-分析互聯(lián)網(wǎng)如何推動科技發(fā)展，如在線教育、遠程醫(yī)療、智能制造等領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-探討互聯(lián)網(wǎng)對文化傳承與創(chuàng)新的影響，如網(wǎng)絡(luò)文學、短視頻、直播等新興文化形態(tài)的興起。

4.互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)與機遇

-認識互聯(lián)網(wǎng)時代面臨的問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

-探討如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)，如加強網(wǎng)絡(luò)安全意識、提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、合理使用互聯(lián)網(wǎng)等。

5.互聯(lián)網(wǎng)與歷史學科的關(guān)系

-學習互聯(lián)網(wǎng)在歷史研究中的作用，如在線查閱歷史資料、學術(shù)文章，提高研究效率。

-了解互聯(lián)網(wǎng)如何影響歷史教育，如在線教學、數(shù)字化教材等。

6.互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-分析互聯(lián)網(wǎng)對政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的深刻影響，如網(wǎng)絡(luò)民主、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文化等。

-探討互聯(lián)網(wǎng)對人際交往、生活方式的改變，如社交媒體、在線購物、共享經(jīng)濟等。

7.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的未來趨勢

-預測互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的融合與創(chuàng)新。

-探討互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對人類社會的長遠影響，如可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字鴻溝等問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的情況，以評估學生對課堂知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，檢查學生對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及其影響的討論情況，以了解學生的合作能力和對知識點的理解程度。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)知識的隨堂測試，以評估學生對課堂知識的即時掌握情況。

4.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學生對課堂知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)，給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以幫助學生提高學習效果。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學：通過在線平臺、微信群等，共享預習資源、教學視頻等，實現(xiàn)資源共享，提高教學效果。

2.課堂活動多樣化：設(shè)計小組討論、角色扮演、