2024-2025學年小學校園安全要全民共同參與班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為人教版《道德與法治》五年級上冊第四單元第9課《我們受法律特殊保護》，主要內容圍繞著校園安全展開。具體包括以下幾個方面：

1.讓學生了解校園中可能存在的安全隱患，提高自我保護意識。

2.引導學生學會遵守校規校紀，養成良好的校園行為習慣。

3.教育學生尊重他人，關愛生命，培養良好的道德品質。

4.通過情景模擬、小組討論等形式，提高學生的應變能力和團隊協作能力。

5.呼吁全民共同關注校園安全，為學生創造一個安全、和諧的學習環境。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的法律意識：使學生了解法律對于個人和社會的重要性，認識法律在保護個人權益方面的作用，從而提高遵守法律的自覺性。

2.培養學生的道德品質：通過校園安全案例的討論，引導學生學會尊重他人，關愛生命，形成良好的道德觀念和行為習慣。

3.提高學生的自我保護能力：幫助學生識別校園中的安全隱患，學會自我保護的方法和技巧，提高應對突發事件的能力。

4.增強學生的團隊協作精神：通過小組討論、情景模擬等形式，培養學生的團隊協作意識，提高溝通與協作能力。

5.提升學生的應變能力：通過設置情景模擬和小組討論，讓學生在遇到校園安全問題時能迅速作出反應，有效應對，確保自身和他人的安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經具備了一定的法律常識，對校園安全有一定的認識。他們掌握了基本的道德規范，具備一定的自我保護意識。此外，他們具備較強的溝通能力和團隊協作精神，能夠積極參與小組討論和活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對校園安全這一主題具有較強的興趣，因為他們身處校園，關心自己的安全和周圍同學的安全。在學習能力方面，五年級的學生具備較強的分析和解決問題的能力，能夠從案例中總結出教訓。他們的學習風格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論，有的喜歡實踐，因此在教學過程中，教師可以采用多種教學方法滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本節課時可能遇到的困難和挑戰包括：對一些法律概念的理解不夠深入，對校園安全問題的認識有限，以及在實際操作中如何運用所學知識解決問題。此外，部分學生可能在學習過程中表現出一定的緊張和拘束，影響他們的溝通和表達。教師需要關注這些學生的情緒，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓他們敢于表達、勇于實踐。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、安全標志圖示等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》五年級上冊教材、教學PPT。

3.信息化資源：校園安全視頻案例、相關法律法規文檔、在線討論平臺等。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全隱患及自我保護方法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全隱患及自我保護方法的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全隱患及自我保護方法，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園安全隱患及自我保護方法課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全隱患及自我保護方法的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我保護技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全隱患及自我保護方法的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全隱患及自我保護方法的知識點，掌握自我保護技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據校園安全隱患及自我保護方法課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全隱患及自我保護方法相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全隱患及自我保護方法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.增強法律意識：學生將深刻理解法律在保護個人權益方面的作用，認識到遵守法律的重要性，從而在日常生活中能夠自覺遵守法律。

2.提高自我保護能力：學生將了解校園中可能存在的安全隱患，學會自我保護的方法和技巧，提高應對突發事件的能力。

3.培養良好的道德品質：學生將學會尊重他人，關愛生命，形成良好的道德觀念和行為習慣。

4.增強團隊協作精神：通過小組討論、情景模擬等形式，學生將培養團隊協作意識，提高溝通與協作能力。

5.提升應變能力：學生將在遇到校園安全問題時能迅速作出反應，有效應對，確保自身和他人的安全。

6.培養安全行為習慣：學生將養成良好的校園行為習慣，如遵守校規校紀、注意個人安全、關心他人安全等。

7.提升交通安全意識：學生將了解交通法規，遵守交通秩序，提高交通安全意識，減少交通事故的發生。

8.培養網絡安全意識：學生將了解網絡安全知識，學會正確使用互聯網，提高網絡安全意識，防止上當受騙。

9.提升防火安全意識：學生將了解火災的危害，學會火災預防和逃生自救技能，提高防火安全意識。

10.培養防溺水安全意識：學生將了解溺水危險，學會正確游泳和急救技能，提高防溺水安全意識。

11.提升防拐騙安全意識：學生將了解拐騙手段，提高防范意識，學會自我保護，降低被拐騙的風險。

12.提升防校園欺凌意識：學生將了解校園欺凌的危害，學會尊重他人，培養良好的社交技能，提高防范校園欺凌的意識。教學反思在這節課中，我以校園安全為主題，旨在讓學生了解安全隱患，提高自我保護意識，并培養良好的道德品質。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環節，我引導學生掌握了相關知識和技能。

在課前自主探索環節，我布置了預習任務，設計了具有啟發性和探究性的問題，讓學生提前了解校園安全隱患及自我保護方法。在課中強化技能環節，我通過講解、小組討論、角色扮演等活動，幫助學生深入理解知識點，掌握自我保護技能。在課后拓展應用環節，我布置了適量的作業，提供了拓展資源，讓學生進一步鞏固所學知識。

在教學過程中，我注意關注學生的學習興趣和需求，采用生動有趣的事例和實際案例，激發學生的學習熱情。同時，我還注重培養學生的團隊協作精神和溝通能力，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中學習和提高。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，部分學生在課前自主探索環節的學習效果不佳，對安全隱患及自我保護方法的知識點掌握不足。在課后拓展應用環節，部分學生對拓展資源的學習興趣不高，缺乏進一步學習和探索的動力。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將加強對學生的引導和監督，確保他們在課前自主探索環節能夠認真完成預習任務。其次，我將嘗試采用更多樣化的教學手段，如引入實地考察、小實驗等，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。此外，我還將注重激發學生的學習興趣，讓他們在學習過程中保持積極的態度。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業應包括對校園安全隱患及自我保護方法的理解和應用，以及對學生道德品質和團隊協作精神的培養。

3.作業應具有一定的挑戰性，能夠激發學生的思考和創新能力。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進建議。

2.反饋應包括對作業內容的評價和對學生學習態度的鼓勵。

3.反饋應具體、明確，能夠幫助學生了解自己的不足并找到改進的方向。

作業布置示例：

1.請根據本節課所學的內容，寫一篇關于校園安全隱患及自我保護方法的文章，要求字數不少于200字。

2.請設計一個關于校園安全的宣傳海報，要求包括校園安全隱患的識別和自我保護的方法。

3.請以小組形式，編寫一個關于校園安全的劇本，并表演給全班同學觀看。

作業反饋示例：

1.學生作業：文章中提到了校園中可能存在的安全隱患，如樓梯間的擁擠、校園欺凌等，并提出了相應的自我保護方法，如保持距離、尋求幫助等。

反饋：文章內容充實，能夠結合所學知識進行分析，但在具體實施方法上可以更加詳細一些，如在遇到校園欺凌時如何尋求幫助等。

2.學生作業：宣傳海報設計包括了一些常見的校園安全隱患，如樓梯間的擁擠、校園欺凌等，并提出了相應的自我保護方法。

反饋：海報設計生動有趣，能夠吸引學生的注意力，但在具體實施方法上可以更加詳細一些，如在遇到校園欺凌時如何尋求幫助等。

3.學生作業：劇本中包括了校園欺凌、網絡安全等校園安全問題，并提出了相應的自我保護方法。

反饋：劇本內容豐富，能夠通過故事的形式讓學生更加深入地了解校園安全問題，但在具體實施方法上可以更加詳細一些，如在遇到校園欺凌時如何尋求幫助等。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-校園安全隱患及自我保護方法

-遵守法律法規，維護校園安全

-培養良好的道德品質，尊重他人

-提高自我保護能力，注意個人安全

2.結構清晰，條理分明：

-校園安全隱患

-自我保護方法

-法律法規

-道德品質

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-校園欺凌、網絡安全、交通安全等安全隱患

-保持距離、尋求幫助、報警等自我保護方法

-遵守法律法規，維護校園安全

-培養良好的道德品質，尊重他人

4.藝術性和趣味性：

-設計生動的插圖，如校園安全標志、法律法規圖標等

-使用有趣的比喻和例子，如將遵守法律法規比作遵守交通規則

-采用顏色和字體變化，突出重點內容，增加板書的吸引力

5.板書設計示例：

-標題：校園安全與自我保護

-主體內容：校園安全隱患、自我保護方法、法律法規、道德品質

-插圖：校園安全標志、法律法規圖標

-例子：遵守法律法規，如同遵守交通規則

-顏色和字體變化：突出重點內容，增加板書的吸引力典型例題講解1.題型一：校園欺凌的預防和應對

例題：小明在學校里經常被同學小強欺負，他應該怎么做來保護自己？

答案：小明應該保持冷靜，盡量避免與小強發生沖突。如果小強繼續欺負他，小明可以向老師或家長尋求幫助，告訴他們自己的遭遇，讓他們采取措施保護自己。

2.題型二：網絡安全的防范

例題：小紅在網上遇到了一個陌生人，對方要求她提供個人信息，小紅應該怎么做？

答案：小紅應該拒絕提供個人信息，并告訴對方她不信任陌生人。如果對方繼續糾纏，小紅可以向家長或老師報告，尋求他們的幫助。

3.題型三：交通安全意識

例題：小華在過馬路時，紅燈亮了，但路上沒有車輛行駛，他應該怎么做？

答案：小華應該遵守交通規則，等待綠燈亮起后再過馬路。即使路上沒有車輛行