八年級物理（教科版）上冊導學案

目錄

【課題】0.0認識物理學......................................2

【課題】1.1走進實驗室：學習科學探究......................5

【課題】1.2測量：實驗探究的重要環節......................10

【課題】1.3測量：實驗探究的重要環節（二）長度的特殊測量13

【課題】1.3降落傘比賽......................................17

【課題】2.1認識運動........................................22

【課題】2.2運動的描述.....................................25

【課題】2.3測量物體運動的速度............................29

【課題】2.4能量.............................................34

【課題】3.1認識聲現象....................................37

【課題】3.2樂音的三個特征.................................41

【課題】3.3噪聲............................................45

【課題】3.4聲與現代科技...................................48

【課題】4.1光源光的傳播..................................51

【課題】4.2光的反射定律...................................56

【課題】4.3科學探究：平面鏡成像.........................60

【課題】4.4光的折射規律...................................65

【課題】4.5科學探究：凸透鏡成像（一）....................70

【課題】4.5科學探究凸透鏡成像（二）通過透鏡看世界...74

【課題】4.6神奇的眼睛走進彩色世界....................76

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【課題】5.1物態變化與溫度.................................81

【課題】5.2熔化和凝固.....................................85

【課題】5.3汽化和液化.....................................89

【課題】5.4地球上的水循環.................................93

【課題】6.1質量............................................97

【課題】6.2物質的密度....................................101

【課題】6.3測量密度.......................................105

【課題】6.4活動：密度知識應用交流會...................109

1

【課題】0.0認識物理學

【教師寄語】大膽一點，積極一點，快樂一點，成功一點！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1.能用自己的話說出對物理學的認識。

2.能從物理學的三個方面去認識宏觀世界、宇觀世界和微觀世界。

3.能說出物理學的“三大社會功能”：認識世界、改變世界和素質育

人。

【重點難點】勁往這里使！

重點難點是對物理學形成一個概貌性的認識。

【使用說明】為你的學習插上翅膀！

1.獨學期間保持安靜，切勿打擾他人；

2.認真閱讀教材，并把關鍵詞、知識點（注意黑體字）用波浪線畫

出；

3.自學時要實事求是，切忌抄襲他人，弄虛作假；

4.先獨立完成導學案，用紅色筆標出不會的部分，并在對學、群學

和小組交流中通過合作探究共同完成；

5.展示學完后，作為重要的學習資料認真整理并保存導學案。

【溫馨提示】相信它會為你，的學習、探究帶來幫助！

何為“物理”？“物”是指物質世界；“理”是指道理，也就是

規律、結果等。在物理學中，我們通常把物質世界分為宏觀世界和微

觀世界。

物理學分為：力學、光學、熱學、聲學、電學。

「原子核夸克

物質一分子一原子《i中子/

1-------------1〔核外電子

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

認真自學教材，并用黑色筆標出知識點、關鍵詞（要特別注意教

材中的黑體字部分），然后完成導學案，未知部分用紅色筆標出，在交

流中解決問題。

。目標一關于物理學可以從三個方面去認識：

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(1)物理學是的科學。主要表

現在兩個方面，一是物理學使人類認識了各種運動的規

律；二是物理學揭開了物質的和宇宙的秘密。

(2)物理學是的科學。

推動了第一次工業革命；第二次工業革命是以

和為基礎；第三次技術革命已經到來，正

在改變著我們的科技、經濟和生活。

(3)物理學是蘊含、和

的科學，因而是對人的科學素養的培養具有特

殊教育功能的科學。學習物理對青少年的提高有特殊作

用。

。目標二學習物理為什么要進行探究？

物理學不僅有理論知識、技能和方法，還有豐富的科學思想、科

學精神和科學態度，這些不可能簡單地通過書本學習得到，需要通過

動手動腦的活動過程，需要有親自體驗才能

較好地掌握和形成。因此學習物理要學會觀察思考、,

會科學地,要學習設計實驗、,按操作

規程,會,還要學會

評估等這些科學探究的環節。

。目標三怎樣學好物理學？

(1)準備好學習“三寶”：雙色筆、活頁夾和糾錯本。

(1)重視觀察和實驗：動手是最好的學習方法，利用身邊的器材

3

親自動手做實驗。

(2)要學會聯系生活實際：用學過的知識去分析解釋看到的自然

現象。

(3)要熱愛物理、帶著興趣去學，要相信學物理是有用的；善于

與別人交流與合作。

(4)相信自己一定能學好物理，自信是成功的一半。

【鞏固提升】試試我的身手”我最行！

1.下列人物與事跡相匹配的是(

A.伽利略——經典力學大廈奠基者B.牛頓——實驗物理

與數學相結合

C.愛因斯坦----時空觀D.瓦特——發明活塞

式蒸汽機

2.物理學主要研究()

A.力、熱、聲、光、細胞B.力、原子、聲、光、細

C.力、熱、聲、光、電子技術D.力、熱、聲、光、電

3.將文具盒平放在桌面上，用手拉動時感覺所需力的大小;

再將兩枝圓鉛筆墊在文具盒下后，仍用力拉動時，你會感

覺到所需的力()

A.比第一次大B.比第一次小

C.兩次一樣大D.說不清楚

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

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【課題】1.1走進實驗室：學習科學探究

【教師寄語】今日含淚播種，明天笑著收獲。

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1、認識到測量是實驗探究的重要環節。

2、能敘述科學探究的一般步驟，懂得安排這些步驟的原因。

3.觀察一些典型的物理現象，初步知道觀察的科學方法。

4.通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學習的重要

性。

【重點難點】勁往這里使！

重點是對科學探究活動形成一個概貌性的認識，難點是認識“家庭實

驗室”的重要性。

【溫馨提示】相信它會為你的學習、探究帶來幫助！

自學時用黑色筆標出知識要點（要特別注意教材中的黑體字部

分），用紅色筆標出未知（或不理解）部分，自學時禁止交頭接耳。交

流時重點交流未知部分。

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

?目標一觀察奇妙的物理現象

1.物理學研究的內容包括：力現象、光現象、聲現象、熱現象、

電現象和磁現象等，通過認真觀察圖1-1-2：a圖研究的是現象,

b圖研究的是現象，c圖研究的是現象，d圖研究的是

______現象。

2.這些現象的發生都是有原因的，科學探究就是要找出其中的—

和O

3.物理是以實驗為基礎的學科，物理實驗的顯著特點，是在一定

條件下，物理現象可以有規律地o因此我們應該養成利用

身邊的器材做實驗的良好習慣。

?目標二認識科學探究的工具

5

4.儀器是科學探究的重要工具，很多物理測量是通過儀器進行的，

通過看圖1-1-3,并結合生活實際說出下列儀器的名稱和用途：

①長度的測量儀器是刻度盡，生活中常見的有米尺、游標卡尺、

千分尺和等O

②天平是實驗室測量的工具，生活中常用桿

秤、、電子秤等。

③溫度的測量儀器是,我們測量體溫常

用O

④實驗室中常用秒表測量時間，和也可

以測量時間。

⑤力的測量工具是測力計，常見的

有0

⑥體積的測量工具是和,它采用的單位是什

么？;其中，的刻度是均勻的。

⑦電的測量工具包括和等。

。目標三像科學家一樣探究

5.科學探究是有方法可循的，我們要像科學家那樣進行科學探究。

科學探究一般分為七個環節，通過認真看圖1-1-4可知，這七個環節

是:提出問題、、設計實驗和制定計劃、、

分析論證、評估、o這七個環節的順序能不能顛

倒?O

［牛刀小試］

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伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比薩城里。17

歲進入比薩大學學醫，但由于他在數學方面的天賦使他帶著極大的興

趣學習數學，后來，由于家境原因而被迫退學，但他卻在25歲時被聘

為該校的數學教授。當時，人們認為所有的問題都被亞里士多德一勞

永逸地解決了，而伽利略卻注重以實驗的方法去追求隱藏在事物表象

之后的真理。

傳說在1591年伽利略和他的兩個學生帶著兩個不同重量的鐵球（一

個的重量是另一個的10倍），登上比薩斜塔的塔頂。在好奇心的驅動

下，塔下站滿了觀看的人們。在同一時刻，伽利略讓他的兩個學生從

同一高度扔下輕重不同的兩個球。結果人們清楚地看到兩個球在同一

瞬間砸向地面。這個簡單的實驗用最直接的方式向人們證實了伽利略

觀點的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到挑戰。

請根據上面的故事，填寫出探究環節的名稱：

（1）古希臘哲學家亞里士多德曾經提出重的物體下落快，輕的物體

下落慢，而伽利略認為輕的物體下落不一定慢；（）

（2）伽利略認為物體下落的速度與物體輕重無關；（）

（3）伽利略找來兩個助手在比較高的斜塔進行實驗，要求兩個鐵球

同時離手下落（兩個球一個重，一個輕）；（）

（4）結果兩個鐵球同時落地；（）

（5）人們認為伽利略的實驗方法是合理的，只是作一次實驗沒有很

好的說服力；（）

（6）后來波義爾用真空管證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進一步證

7

明了伽利略觀點的正確。（）

。目標四建立你的家庭實驗室

各小組只有建立起自己的實驗室，收集各種器材，才能隨時隨地

像科學家那樣去探究、去發現。課堂上做實驗時也要用到這些器材，

請各小組積極準備。下面是一些基本工具和器材清單，請在有的前面

打

刀

絲

愁

卻

差

&刀

0因

5￡少5。船

玩

口

敞

一

汪

生

海

『

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金

5C膠

萬,m>

于10mm>

20ml/'8

【鞏固提升】試試我的身手”我最行

1.曉明正在寫作業，電燈突然滅了。曉明想：電燈為什么滅了呢？可

能是停電了吧！這里的“電燈為什么滅了呢”是科學探究中的

環節；”可能是停電了吧”則屬于科學探究中的環節。

2.下列關于科學探究工具的敘述，正確的是（）

A.量筒是用來測量溫度的儀器B.體積的測量用托盤天平

C.彈簧測力計可以用來測量質量D.時間的測量用秒表

3.壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學認為是鐵制的，在探

究中，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”。“拿磁鐵吸一下”這

一過程屬于科學探究中的（）

A.結論B.評估C.猜想與假設D.進行實驗

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

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9

【課題】1.2測量：實驗探究的重要環節

【教師寄語】課堂是知識的超市，展示是生命的狂歡。

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1.知道長度和時間的基本單位及其單位換算。

2.學習使用刻度尺，了解零刻度線、分度值、量程等概念，能進

行簡單測量。

3.知道什么是誤差以及減小誤差的方法，練習多次測量求平均值

的方法。

【重點難點】勁往這里使！

長度的測量是本節的重點，理解長度測量的基礎性是本節的難點。

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

?目標一從木工尺到米原器

1、如果不許使用尺子，你怎樣測量教室的長和寬？寫出你的一種

測量方法：...............................,如果請一高一矮的

兩位同學用步來量教室的寬，結果相同嗎？o同一長度

的測量得不出統一的結果是沒有意義的，因此必需建立一個統一的

標準，這就是國際單位制。

2、長度的國際單位是,符號是<,下圖是其它常用單

位及單位換算。

千米米分米厘米耄米微米納米

IO31031810^

3.單位換算：70Km=.............mm90nm=..............m

（用科學計數法表示）

。目標二測量長度

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3、常用的長度的測量工具是o

4、使用帶有刻度的測量工具時，都要先做到“三即筌”：（一）觀

察零刻線（請用紅色筆在下圖標出）；（二）觀察量程：即測量工具一

次所能測量的范圍，下圖刻度尺的的量稱為.........;（三）觀察分

度值：即測量工具的最小刻度值，也就是每一個小格的長度，下圖刻

度尺的的分度值為.........

址坊中學學生專用尺

ocm1234567891011121314151617181920

5、刻度尺的使用方法（方法點撥：記住“四個對”）

①選對：根據測量要求，會選擇恰當的刻度尺。

②放對：刻度尺的零刻度線與被測物體的起始邊沿對齊，有刻度

的一側與被測物體的邊沿對其。（記住“兩個對齊”）

③讀對：讀數時，視線應正對刻度線，估讀到最小刻度值的下一

位。

④記對：測量結果:準確值+估計值+單位，三者缺一不可。準確值

二格數X分度值，估計值是不滿一格而估計出來的值。如右圖，A尺準

確值為18X1cm=18cm,估計值為0.3cm,結果為18.3cm。B尺準確值

為X=，估計值為,結果為18.26cm。（這是重點，

一定理解）

?目標三實驗探究測量教科書長度

6、由于估計值的存在，使得測得的數值與真實值之間必然存在差異，

這個差異就叫......,誤差是不可避免的。誤差和錯誤不同，錯誤是

11

由于人為因素操作不當造成的，是可以避免的。減小誤差的主要方法

是多次測量求O

7、用分度值是1mm的刻度尺測量物理課本的長度，填入表中。

。目標四測量時間

8、在國際單位制中，時間的基本單位是,符號是o其它

常用的時間單位還有.................,單位換算是1h=.................

min=................So

【鞏固提升】試試我的身手.，我最行！

1.一住同學測量了兩物體的長度，忘了寫單住，請你幫他填上：小

明的身高為1.60;一層樓高為30;

2.用掃描電子顯微鏡拍攝的勿忘草花瓣的花粉，其顆粒直徑只有

0.006毫米，合微米，是迄今發現的直徑最小的花粉粒之一。

3.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.3mm,

其中有一次明顯是錯誤的，它是，根據以上測量記錄，這一物

體的長度應記作O

4.如圖所示，用兩根刻度尺甲、乙分別測同一物體長度，甲尺的

讀數是,乙尺的讀數是,造成測量值不同的原

因是O

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就!

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【課題】1.3測量：實驗探究的重要環節（二）長度的特殊測量

【教師寄語】父母養育辛苦，報答唯有苦讀！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1.熟悉刻度尺的正確使用方法.

2.會用刻度尺正確測量物體的長度.

3.學會幾種常見的非常規測量方法.

【重點難點】勁往這里使！

累積法測量微小物體的長度是本節重點和難點。

【溫馨提示】相信它會為你的學習、探究帶來幫助！

所謂累積法就是將多個相同微小物體累積起來測出總長度，再除

以物體個數，即得單個微小物體的長度。用這種方法可以測量細銅絲

的直徑、紙的厚度等。輔助法就是輔助三角板等其他器材測量的方法。

【器材準備】工欲善其事，必先利其器！

直尺、三角板、銅絲、鉛筆、細線等。

【復習回顧】防止知識遺忘，我能記得更牢！

1.測量金屬塊的長度，下列四種方法中，正確的是：（）

2.請給下列實物長度填上正確的單位。

①一間教室的長度為10②墨水瓶的高度為

1.5_______

13

③西華到漂河的距離大約是70④圓珠筆筆芯的直

徑大約是2

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

。目標一、測量細銅絲的直徑

1、能不能用身邊的刻度尺直接測量細銅絲的直徑？,理

由是O

2、你將怎樣測出細銅絲的直徑？

你的方案是：

請你根據自己設計的方案，測出細銅絲的直徑，填入下表中

線圈長度線圈圈數銅絲（或鐵

絲）直徑

3、在測量細銅絲直徑時，要盡量減小誤差，操作時應該注意什么

問題？

②本實驗所采用的方法還可以用于哪些物體的測量？

［牛刀小試］為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密

排繞15圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這15圈的總寬

度為cm,可算出細銅絲的直徑約為mm。這種特殊的測量

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方法叫做,還可以用這種方法測量0

。目標二、測量硬幣的直徑

1、怎樣利用刻度尺和三角板測出硬幣的直徑？在下面空白處畫圖

表示出你的測量方法,將硬幣的面值和直徑填在下面的橫線上.

硬幣面值:,硬幣直徑：0

2、議一議：除了測量硬幣直徑外，還可以用這樣的方法測哪些物

體的長度？

［牛刀小試］（多選）如圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱

體直徑，其中測量方法正確的是（）

。目標三、其他特殊測量

1、如果要測出地圖上從北京到上海的鐵路線的長度，應該怎樣

做？（用簡潔的語言回答，下同）

2、如果要測量樹干的周長，應該怎樣做？

15

3、如果要測量操場環形跑道的周長，應該怎么做？

4、你還知道哪些測長度的特殊方法？

【鞏固提升】試試我的身手我最行！

1、如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是

所測物體的長度是

2、小雅學習了累積法以后，想測量一下物理課本正文紙張的厚度，

用直尺測出了1―100頁的總厚度為5.3mm,則每張紙的厚度為______

mm,為了減小誤差，應采取的J普施是o

3、要測量一個圓柱體的周長，應該怎么做？簡要寫出你的方法。

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就!

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【課題】1.3降落傘比賽

【教師寄語】吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1.了解科學探究的基本要素。

2.知道科學探究最常用的方法控制變量法并能簡單應用。

3.經歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，

會根據測量對象選擇適當的儀器。

【重點難點】勁往這里使！

重點難點是了解實驗探究的基本要素，學習實驗的一些基本技巧。

【溫馨提示】相信它會為你，的學習、探究帶來幫助！

物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變

量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中

的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后

再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學探究中的重要思想方

法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。

【知識回顧】防止知識遺忘，我能記得更牢！

1.時間的國際基本單位是,測量時間的儀器有

2.科學探究的基本要素有

O

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采!

17

1.提出問題：你認為降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關？

2.猜想與假設：

3.設計實驗

①討論：影響降落傘在空中滯留時間長短的因素可能有好幾個,

那我們該怎樣研究呢？

這種研究方法稱為法。

②在本實驗中需要測出的物理量有哪些？

分別要用到什么測量儀器?__________________________________

③怎樣測出不規則的降落傘的面積？

4.進行實驗，收集證據

下面是某小組同學進行降落傘比賽所記錄的實驗數據，請你幫他

們完成實驗后的分析與論證0

實降降降降降降

驗次數落傘繩落傘的落傘的落傘的落傘的落傘在

長形狀面積高度總質量空中滯

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留的時

間

11m圓0.3m203.

形5m2g67s

21m圓13m205.

形m2g82s

31m圓13m304.

形m2g91s

41m正13m205.

方形m2g82s

51.正13m205.

5m方形m2g82s

61.正16m209.

5m方形m2g24s

根據下表數據分析

①比較1.2兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中

滯留的時間與降落傘有關，降落傘越大，降

落傘在空中滯留的時間越長.

②比較2.3兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯

留的時間與降落傘有關，降落傘越大，降落

傘在空中滯留的時間越短.

③比較2.4兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯

留的時間與降落傘無關.

比較4.5兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留

的時間與降落傘無關.

④比較5.6兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯

留的時間與降落傘有關，降落傘越大，降落傘

在空中滯留的時間越長.

⑤設計實驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影

響，而保持其他因素不變，這種方法叫.這里說的

19

就是那些影響問題的因素。

5.分析論證：根據你的實驗結果，你認為降落傘在空中滯留的時

間長短與什么因素有關？

【鞏固提升】試試我的身手我最行！

1.小明同學要測出自己鞋底的面積，他的一只平底鞋放在方格紙

上描繪出的形狀如圖所示，已知每個方格都是邊長為2cm的正方形，

數一下鞋底覆蓋的方格數（凡不滿一格的都計為半格），可算出這只鞋

底的面積約為cm2.

2.偉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測，即

使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、

長短、弦的材料有關。于是，她想通過實驗來探究自己的猜想是否正

確，下表是她在實驗時控制的琴弦的條件。

\控制

琴弦琴弦琴弦

因Q

的材料的長度的橫截面

/cm/mm2

A鋼200.3

B鋼200.7

C尼龍300.5

絲

D鋼400.5

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E尼龍400.5

絲

(1)如果偉偉想探究發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該

選用表中編號為的琴弦。(填字母代號)

②在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進

而找出與另外一些因素的關系，這種方法叫法。如果選

用A、B編號的兩種琴弦做實驗，則控制的變量是琴弦的

和,目的是探究弦發聲的音調與弦的的關系。

③探究過程通常采用下列一些步驟：①進行實驗②設計實驗③分

析歸納④猜想與假設⑤提出問題⑥得出結論，你認為偉偉要完成本探

究實驗的全過程，所采取的步驟的合理順序為0

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

21

【課題】2.1認識運動

【教師寄語】我的課堂我做主，我的小舟我擺渡!

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1.認識運動的普遍性，知道物質世界是一個運動的世界。

2.了解物質世界常見的機械運動形式。

3.初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運動。

【重點難點】勁往這里使！

理解運動的普遍性是重點，理解微觀世界的運動，知道物質的三

態結構模型是難點。

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

⑨目標一、宏觀物體的機械運動

自學課文P20—21后，思考并回答下列問題：

1.一個同學從教室前面走到后面的時候，他是運動的，因為他

的發生了變化；

2.樹葉從枝頭飄落到地面，樹葉的..發生了變化，所以樹葉

是......的；

3.月球圍繞地球轉動時，月球的..發生了變化，所以月球

是......的；

4.還有哪些物體是運動的？請你再舉一

例：...........................

你的判斷依據是什

么？...............................................

5.物體從一個位置到另一個位置，總要經過一定的路線，因此根

據運動路線的形狀，可把機械運動分為運動和......運動。正

在進行百米賽跑的運動員做的是......運動，在彎曲的軌道上飛駛的

過山車做的是......運動。

概括與小結：

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1、物質世界里的一切物質都是......的，物質的......具有普遍

性。

2、機械運動：物體.....的變化叫機械運動，即是一個物體相對

于另一個物體......的改變。

3、機械運動是宏觀物體的運動。判斷的依據主要是看兩個物體

的......是否改變。

。目標二、微觀世界的分子運動

自學課文P21—22后，思考并回答下列問題：

1.物質是由看不見的微粒.....組成的，而且組成物質

的......在不斷地......O

2.分子很小，我們看不見，但我們可以通過其它方式，去感知分

子的運動。如花開時我們能聞到花的香味，就是由于花香分子在空氣

中不停地......,進入到了我們的鼻孔中。這種現象我們稱為擴散現

象。請你聯系生活實際，再舉一例：............................0

2.物質所處的不同狀態與...................有關：固態物質中

分子排列十分緊密，分子間有很強的作用力，因而，固體具有一定的

形狀和體積；液體物質中分子排列比較緊密，分子間的作用力較強，

因此液體有一定的......，但沒有一定的.......，具有流動性；氣體

物質中分子排列很稀疏，分子間的作用力小，因此氣體既沒有一定

的......,也沒有一定的.......0

3.概括與小結：物質是由.....組成的，而且組成物質的分子在

不斷地.............o

【牛刀小試】以下運動中不屬于機械運動的是（）

A、香水瓶打開蓋子后，滿屋充滿香水味B、公路上汽車在奔

馳

C、沙塵暴時，空氣中塵土飛揚D、叢林中小鹿在奔

跑

E、五四運動中，無數有志青年走上了街頭F、水凝固成冰

【鞏固提升】試試我的身手我最行!

23

1.下列運動不屬于機械運動的是（）

A.魚兒在水中自由的游動B.白云隨風飄動

C.人造衛星繞地球轉動D.電子繞原子核高速轉動

2.吸煙有害健康，吸“二手煙”危害更大，因此公共場所通常有

“禁止吸煙”的標志，如圖所示。在空氣不流通的房間內，只要有一

個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，造成其他人吸“二手煙”。這是由

于分子...........的結果。

3.物理就在身邊，請聯系生活實際，舉出一例做曲線運動的例

子：；

舉出一例做直線運動的例子：............................;

舉出一例分子運動的例子：...............................0

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就！

八年級物理上冊導學案

主備人審核人使用人班級小組時間編號

【課題】2.2運動的描述

【教師寄語】孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還！

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1知道描寫運動必須要有參照物，學會根據具體情況選取合適的

參照物。

2.能用事例解釋運動與靜止的相對性。

3.能用速度描述運動的快慢。

【重點難點】勁往這里使！

建立參照物概念和速度概念是這一節的重點和難點。

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

。目標一、參照物

1.認真觀察右圖，你認為路邊的小朋友和司機誰說的

對？,他們的差別為什么如此之

大？O

2.自己動手試一試：把書放在桌子上，書上放一支筆，用手緩慢地

推動書，使它帶著筆沿桌面向前緩慢移動。相對桌面，筆的位置有

沒用變化？;相對書，筆的位置有沒有變

化？;關于筆是運動還是靜止你的看法

是O

3.看來，要判斷一個物體是運動還是靜止，首先要選一個標準物，

25

這個標準物叫做0如果物體相對于參照物的位

置,則稱這個物體靜止；如果物體相對于參照物

的住置發生變化，則稱這個物體是的。在題1中，司機

之所以說乘客沒有動，是因為司機選擇的參照物是;路邊

的小朋友說他們跑得快，是因為他們是以作為參照物

的。

。目標二、動與靜

4.由目標一可知，判斷一個物體是運動還是靜止以及它的運動狀況

如何，關鍵在于我們所選擇的o這就是運動和靜止

的O

5.認真看圖2-2-5,在(a)圖中，如果以加油機為參照物，則殲

擊機是的，如果以地面為參照物，則殲擊機是的；在

(c)圖中，如果以參照物，則同步衛星是靜止的，如果以太

陽為參照物，則同步衛星是的。

6.概括與小結：

①判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，

取決于所選的,這就是運動和靜止的性。

②判斷物體是否運動的一般步驟：首先選取,然后看被

研究的物體相對于參照物的....是否改變。

③為了研究的方便，我們通常選擇作為參照物，這種

情況下，參照物可以略去不提。

⑨目標三、快與慢

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主備人審核人使用人班級小組時間編號

7.日常生活中比較物體運動快慢的兩種方法(認真看圖)

方法一：如圖甲，在相同的時間內，比較abc三人通過的,

由圖可知，運動的最快。

方法二：如圖乙，讓abc三人通過相同的路程，比較他們所用

的,

由圖可知，運動的最快。

8.如果時間、路程均不相同，怎么比較運動的快慢？你的方法

是__________________________________________________________

9.在物理學中，用與的比即速度

(velocity)來表示物體運動的快慢。路程用符號s表示，時間用

符號t表示，速度用符號v表示，則速度的數學表達式

為,S的單位是,t的單位是,則V的單

位是o常用的單位還有Km/h,1m/s=Km/h。

10.速度公式的兩個變形公式：①,用來計算路程；

②,用來計算時間。

11.一物體在10s內行駛了200m的路程，則該物體的速度

為;該物體1h可行駛的路程為........；若行駛2000m

需要的時間為........O

【鞏固提升】試試我的身手”我最行！

1.說彩云追月，是以為參照物;說月上柳梢頭是以為

參照物.

27

2.李白在《望天門山》中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日

邊來”。這兩句詩中描寫“青山”與“孤帆”運動選擇的參照物分別是

()

A、帆船、河岸B、河岸、帆船C、青山、太陽D、

青山、劃船的人

3.根據下圖屋頂上小旗的擺動方向，分析判斷甲乙兩只小船的運動

情況：是靜止還是向左運動或向右運動。(注意小船上小旗的擺動方

向)。

P

□□

甲船

乙船

【學后記】記下今天的收獲，累計明天的成就!

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【課題】2.3測量物體運動的速度

【教師寄語】失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。

【學習目標】目標明確，行為才有效！

1、知道勺速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念和計

算公式。

2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。

3、會用實驗方法科學地判定一個沿直線運動的物體是做勻速直線

運動還是變速直線運動。

【重點難點】勁往這里使！

測量速度，認識勻速直線運動是重點，學習利用圖像分析實驗數

據是難點。

【知識回顧】防止知識遺忘，我能記得更牢！

1.速度是表示物體.................的物理量，其數學表達式

為...................,兩個變形公式是....................

和....................O

2.長度的測量工具是.............,時間的測量工具

是...............O

3.1m/s=.....Km/ho90Km/h=....1m/s

【課堂探究】亮出我的觀點，秀出我的個性，展示我的風采！

。目標一：實驗探究氣泡的速度

通過看實驗視頻（條件暫時不足）和書27-28頁的內容完成下列問

29

題。

1.實驗裝置：取長約80cm、內徑10mm的均勻玻璃管，管內注滿水,

留一個小氣泡，兩端密封。

2.實驗原理：要測量速度，我們需要測量和,然

后利用公式進行計算。

3.實驗操作：倒轉玻璃管，保持,觀察氣泡在管內的

運動，從某一位置開始用停表計時，每s在玻璃管上用記號筆記

錄小氣泡的位置，最后用測量，將實驗數據填入以下表格中。

4.下表是是小梅和紹杰同學在實驗中測量出來的一組數據，請你幫

他們算出各階段氣泡運動的速度并填入表格中。通過數據分析看看氣

泡的運動有什么規律？

5.圖像研究：還可以用來記錄數據，這樣易于直觀了解

物理過程，找出其中的規律。

畫圖方法：在以上