影視類的實習報告【篇一：在影視教育活動中培養學生創新實踐能力】在影視教育活動中培養學生創新實踐能力奉賢中學創辦于1914年，是一所有著90多年深厚文化底蘊的歷史名校。學校曾12次蟬聯上海市文明單位，3次蟬聯上海市中小學行為規范示范學校。早在九十年代末，我校便開展了影視教育活動的探索工作，旨在培養學生的自主創新思維、團隊協作精神和實踐活動能力，學校組織成立了學生電視臺，開展了學生影視社團活動，初步建立了活動類的影視教育體系，形成了良好的校園影視教育群體性活動基礎。2004年9月，學校搬遷入占地350畝的現代化新校區。2007年4月，我校被正式評定為上海市實驗性示范性高中，從此，學校的發展翻開了嶄新的一頁。近年來，在學校領導的高度重視下，我校以學生廣播電視臺的社團活動為載體，不斷完善影視類拓展型課程體系，不斷加強影視教育活動師資力量的配備、硬件設施設備的更新建設，為影視教育工作的開展奠定了良好的基礎，學校開展了豐富多彩的學生影視教育活動，學生成長發展迅速。2005年，我校出資并成功承辦了“奉賢中學杯”上海市青少年新聞攝像大賽，取得了良好的社會反響，獲得有關部門及領導的一致肯定。我校的影視教育工作在上海市科技藝術教育中心領導的關心、指導和幫助下，取得了顯著成績，具體工作匯報如下：（一）健全影視教育工作的管理機制1、建立影視教育工作領導管理網絡。學校成立了影視教育工作領導小組，由分管副校長任組長，校長室統籌領導，并由各相關中心的分管主任擔任組員，各部門協同開展工作。其中課程教學中心負責影視教育課程的安排管理，教師服務中心負責師資隊伍管理及技術保障，團學聯負責學生影視類社團活動的組織管理。各部門各司其職，相互補位，協同工作，形成了和諧高效的影視教育工作管理網絡。2、完善影視教育工作管理激勵制度。學校把影視教育工作項目納入學期工作計劃之中，課程教學中心把相關工作納入課程設置計劃之中，教師服務中心把相關工作納入下屬信息技術組的工作計劃之中，團學聯將相關工作納入學生社團組織建設規劃之中，以使此項工作有規可循，有序推進。學校制訂了對影視教育工作的常規檢查、交流總結、培訓指導、考核獎勵等評價制度，并將指導老師的相關工作成績與考核、評優、獎勵掛鉤，以形成激勵機制。學校還積極支持海苑廣播電視臺的社團學生，參加采風實踐活動、各級各類青少年攝像及電視節目創作大賽活動，并在活動經費、表彰獎勵等方面給予大力支持，提高了同學們參加各類活動的積極性。（二）優化影視教育資源的配置利用1、加強影視教育工作的師資配置及培養。為了加強對學生廣播電視臺活動的指導、管理，進一步提高影視教育工作的質效，學校配備了具有相關資質的專職和兼職指導老師2名，其中陸姝賢老師是上海市青少年科藝中心影視教學教研中心組成員，祁嫻老師畢業于南京師范大學新聞傳播學院。同時，學校還積極鼓勵、支持兩位老師參加各級各類有關影視教育的師資培訓、參觀考察、研討交流等活動，開拓視野，進一步提高教師自身的業務水平。如：參加市科技藝術教育中心舉辦的影視教育系列培訓活動，參加區教育信息中心組織的培訓、外出采風研討活動，到奉賢電視臺學習培訓、見習鍛煉等。2、更新建設高水準的演播廳。在原有影視教育設施設備的基礎上，學校又于2008年投資近220萬元，建造了具有專業化水準的演播廳，并配置了專業化的攝像機、字幕機、編輯機等錄播設備，目前，演播廳已擁有七套“非線性視頻編輯系統”、十臺攝像機、一套完整的電視演播專業系統。學校還建設了校園有線電視網絡，每個教室都配有電視機、投影儀、嵌入式終端系統，多功能廳、報告廳、演播廳以及教師會議室都具備影院播放功能。所有這些，為學生影視社團活動的順利開展，為學校各類大型活動的直播或轉播，提供了強有力的硬件技術保障，也為我校影視教育工作的開展奠定了良好的物質基礎。（三）加強影視教育課程的設置執行1、將影視教育納入學校拓展型課程體系。在高一、高二年級的拓展型課程中，開設了與影視教育有關的《攝像基礎知識培訓》、《愛國主義影片賞析》、《影視文化欣賞》等科目，并正式進入課表，每周安排2課時，使影視教育的時間、空間得以保證，并使學生能接受較為系統的影視基礎、影視文化等相關知識的教育。2、編制影視教育的校本教材。請演播廳設備制造銷售公司的技術人員來校，對有關老師及社團學生進行每月一次的專業培訓，包括設備操作、非線性編輯技術和現場導播等內容，以使演播廳的資源能夠得到最大程度的利用，為提高今后的電視節目制作質量打下基礎。2、邀請市內有關方面的專家、學者及演藝人員，來校為同學們作專題指導，以不斷拓寬學生在影視藝術領域的知識面，提升學生在影視藝術方面的涵養。同時，要求相關指導老師不斷學習、充實、提高影視專業理論，繼續認真參加各類影視教育培訓活動，以進一步提高專業發展能力。3、進一步開發并提升“海苑廣播電視臺”的功能，不斷改進、調整廣播電視欄目的內容，使節目的質量和數量有一個明顯的飛躍。4、及時將海苑電視臺學生制作的優秀新聞及專題節目，報送給奉賢電視臺，力爭多播出，同時，報送給區教育信息中心，力爭在“奉賢教育”網站上多發布，一方面加強我校與區級主流媒體間的合作交流，另一方面，又加強宣傳力度，擴大我校的社會影響力。5、進一步開展更為廣泛、豐富的學生影視社團活動，如：每學年開展校園dv大賽等，為喜愛影視藝術的同學們提供一個展示自我風采的舞臺，讓更多的同學和老師參與到此項活動中來，以進一步鞏固學校影視教育活動的群眾基礎。6、進一步培養并提高海苑電視臺學生的影視理論水平及電視節目制作能力，精心培養其中的骨干力量，為高校影視媒體專業輸送精英人才，為學生今后的事業發展開拓新的途徑。我們將進一步解放思想、開動腦筋、挖掘潛力、精益求精，以科學發展觀的理念來指導我們的工作實踐，堅持以學生發展為本，通過影視教育活動的載體，著重培養學生的創新實踐能力，為把學生培養成為社會主義建設事業的有用人才而不懈努力！【篇二：畢業論文指導手冊】政法與傳媒系傳媒專業本科畢業論文寫作指導手冊目錄1．畢業論文簡介..............................................................21.1為什么要寫畢業論文？.................................................22.2什么是畢業論文？.....................................................22.畢業論文題目的選定........................................................32.1認真對待選題.........................................................32.2選題的基本原則.......................................................52.3選題方法.............................................................63.怎樣寫文獻綜述？..........................................................83.1為什么要寫文獻綜述？.................................................83.2文獻綜述與普通論文有什么區別？.......................................83.3文獻綜述應該寫些什么？...............................................93.4文獻綜述寫作時需要注意什么？.........................................94.怎樣撰寫開題報告？.......................................................104.1什么是開題報告？開題報告的作用是什么？..............................104.2開題報告的要求......................................................106.畢業論文的結構安排.......................................................116.1畢業論文結構的基本構成..............................................116.2畢業論文結構的構建原則..............................................126.3畢業論文結構的邏輯聯系..............................................136.4畢業論文常用的幾種基本結構形式......................................147.初稿的任務...............................................................168.修改與定稿...............................................................169.畢業論文的答辯形式與評判標準..............................................1810.學術規范與寫作格式規范..................................................211．畢業論文簡介1.1為什么要寫畢業論文？畢業論文是對學生本科階段所學知識和技能的一次綜合檢驗，它是本科專業培養計劃中舉足輕重的一部分，其重要程度從它在本科總學分數中所占的比重就可以反映出來。畢業論文的寫作，對學生的創新能力、獨立工作和研究能力、自我管理能力是一次重要的鍛煉。因為論文的選題、研究的方法、文章的結構、數據的收集、時間的安排，等等，都需要經過學生自己不懈努力才能夠完成，是綜合實力的一次反映，所以，畢業論文又常常成為未來用人單位或科研院所招聘員工或錄取研究生的重要參考。2.2什么是畢業論文？搞清楚畢業論文究竟是什么，或者說它的規定性是什么，這對于我們最終評價畢業論文可以提供相關的判定標準。畢業論文是在現有的知識基礎上，反映學生對知識的理解和進行原創性分析評述的一項學術研究工作的書面溝通形式。既然是書面溝通形式，它就要求作者必須將自己的思想準確無誤地傳達給讀者，因而必要的格式和標準就是必需的。文章中的語法和文字錯誤應該盡量避免，并非人所共知的縮略語也不應使用。既然是研究性質的，簡單來說，畢業論文就需要發現些什么。換句話說，畢業論文需要有研究的目標和方向。作為一項學術工作，畢業論文的寫作還必須有學術方面的支撐，比如專業數據和資料以及對他人研究成果的引證。同時，畢業論文的研究也不是孤立的，其結果與現有的知識基礎的關系應該通過文獻綜述或者論文中引注等方式反映出來。在論文中，還必須反映出作者對所研究領域相關知識的理解，用自己的思想和方法（所謂原創性）去探詢一切，懷疑一切！所謂大膽設想，小心求證。用嚴密的理論框架將各種思想和實證結果合乎邏輯地組織起來，對結論進行分析評述。2.畢業論文題目的選定畢業論文題目的選定，可以說是畢業論文寫作成功與否的最關鍵的因素。愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。2.1認真對待選題1．選題能夠決定畢業論文的價值和效用。畢業論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定，但選題對其有重要作用。論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值。選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲和精心策劃。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個像樣的問題，所以我們也可以說，問題提得像樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”2．選題可以規劃文章的方向、角度和規模，彌補知識儲備的不足。一篇畢業論文的題目不僅有確定研究方向、框定研究范圍的功能，而且也有助于寫作者彌補自身知識儲備的不足。撰寫畢業論文，是先打基礎后搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。3．合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力。對于大學生來說，撰寫畢業論文并不是一件輕松的事。如果畢業論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。畢業論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法“胸中無數”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來。2.2選題的基本原則1．論題要有價值。這是對論文的首要要求。簡單的理解是，一篇論文如果推動了理論發展、填補了理論空白、澄清了前人誤解，就是有價值的。或者，一篇論文如果能解釋、預測、解決現實中的某類比較重大的具體問題，也認為是有價值的。對于本科層面的學生，寫后一種論文，可能更現實些。2．題目應注重創新。論文的生命在于創新。創新的含義非常廣泛，是指一種新的觀點（創立新說），新的論據(新材料)，新的補充，新的方法，新的角度。當然，創新也不能完全脫離前人的研究成果，不能離開管理學的主流思想，不