文獻綜述范文1000字關于教育的第1篇文獻綜述范文1000字關于教育的第1篇方法：使用封閉式調查問卷、個人訪談、小組訪談方式對北京市石景山區麻峪民工子弟小學、海淀區建筑工地等的70名六年級小學生、5名教師及34名外地來京農民工進行了調查。結果：農民工子女就學年齡普遍大于北京市市民子女就學年齡；很大部分農民工子女與父母分離，在原籍讀書民工；民工子弟學校辦學條件差，缺乏資金設備和高質量的師資力量；農民工普遍認為北京市公辦學校教育質量高，愿意自己的孩子在公立學校就讀，但過高的贊助費使他們感到無法承擔。

結論：外地來京農民工子女就學現狀令人擔憂，許多問題亟待解決。最好的辦法是政府、社會和個人協力辦教育。

上世紀80年代中期，隨著我國經濟體制的改革開放，帶來了就業人口流動，農村人口城市化的熱潮，北京作為國際化大都市首當其沖地迎接著這一浪潮的沖擊。據不完全統計，北京市的農民工大約有20萬，其義務教育的適齡子女約24萬。

這些農民工子女受教育的問題就隨之凸顯出來。由于教育經費和戶籍管理的原因，北京市一般不會向他們提供9年義務教育，也不會向他們提供與北京市市民子女一樣的高中教育。

那么這些外地來京農民工子女目前就學的現狀如何？他們在受教育問題上有什么困難和需求？政府和社會應該如何干預？為此我們對北京市石景山區民工子弟學校、海淀區建筑工地的學生、教師及民工進行了民工子女受教育情況的調查。資料和方法一、資料來源選擇位于近郊區條件中等的麻峪民工子弟小學，隨機整群抽樣選擇該校六年級兩個班70名學生進行問卷調查、5名教師（包括該校教導主任）進行小組訪談，同期選擇人大附中學校附近4個建筑工地的34名外地民工進行個人訪談。

時間為2004。3。

25。二、方法由經過短時間培訓的我班學生采用面對面問卷調查、小組訪談和個人訪談。

調查問卷內容包括：民工子女的基本情況、家庭情況、入學情況、教育的可接受性、教育費用等。訪談除以上內容外還包括：民工學校的辦學情況、困難和建議，民工個人對北京市義務教育現狀的看法和意見，對子女受教育的重視程度等。

三、統計學方法對采集到的數據進行匯總，列出表格，并由表格繪制圖表。使用SPSS11。

0軟件對計量資料進行t檢驗。結果一、民工子女家庭及就學的一般情況1。

農民工子女就學年齡（13。95±1。

397歲）普遍大于北京市市民子女就學年齡（12。25±0。

440歲），與我班學生小學六年級時年齡比較差異有顯著性（t=8。366P=0。

000）。見圖1。

2。父母職業以個體經營（40。

15%,53/132）和給個體單位打工（1^v^4%,25/132）為主，以后的排序為：無業（16。

67%,22/132），集體單位打工（15。91%,21/132），其他（8。

33%,11/132）。見圖23。

家庭經濟收入較低，大多集中在800~1000元/月，父親或母親完全沒有經濟收入者占12。88%。

見圖34。家庭居住面積較擁擠，全家住一間房占43。

55%，兩間35。48%。

全家住房面積少于15平方米占18。75%,16~20平方米占31。

25%,21~30平方米占18。75%。

5。學校距離家較近，上學路程所需時間少于10分鐘者占22。

73%,10~20分鐘33。33%,20~30分鐘28。

79%。多于30分鐘15。

15%。二、民工子女就讀現狀1。

在政府開設的民工子女學校中就讀：本調查的麻峪民工子弟小學就屬于這種學校，但該校處于交通不甚方便的郊區，在其中就讀的學生也僅限于學校附近的民工子女。2。

在北京面向外來民工子女的私立學校就讀：對海淀區建筑工地民工的調查，其中只有一對夫婦的兩個孩子在這類學校就學，其他除目前尚沒有孩子的一兩個人外，其子女均在原籍讀書。對于這些私立學校的教育質量和收費問題，家長們普遍表示不滿和提出抱怨，但是考慮到北京市的普通學校并不對外地戶口的孩子開放或是要征收一大筆的借讀費，他們只能暫時讓孩子在這些私立學校就讀。

3。在家鄉的學校就讀：這些孩子通常是由祖父祖母或是其他親戚照顧，與父母分離在家鄉就讀。

這些學校的教育質量比不上北京。對海淀區建筑工地民工的調查發現，這種情況相當普遍。

民工表示并不放心家鄉學校的教育，也不放心不在身邊的孩子的情況。他們沒有讓孩子來到北京的主要原因是經濟困難，例如在北京沒有固定的居所和收入，或者承擔不起孩子在北京讀書的學費等。

三、外來民工子女接受教育的情況1。沒有完備的小學-初中-高中的教學系統：在我們的調查中發現，北京地區幾乎沒有為外來民工子女設置的高中，初中的門檻也相當的高。

許多家長和學生都愿意子女繼續留在北京上學，但是民工子女在京讀完小學或者最多初中之后，如果父母沒有為其辦理北京戶口的能力，他們就只能返回家鄉繼續上學，或者在北京投入社會尋找工作2。外來務工人員的生活狀況對其子女就學的影響：1）外來民工具有流動性，這就決定了其子女上學的方式也是流動性的。

以我們調查的麻峪小學。

文獻綜述范文1000字關于教育的第2篇①.畢業論文！求《湯姆叔叔的小屋》的文獻綜述！

②.文獻綜述，用英文寫1500字左右。怎么寫啊>或者給個模板啊！

③.文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。格式與寫法文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果。

④.我正好看到一篇有關旅游景點名稱；歸化；異化；直譯；音譯；意譯的文章，里面大概闡述了有關旅游景點翻譯時注意的一些事項。

⑤.專科論文：英文諺語常用修辭手法賞析與注重同義詞運用的漢語諺語相比，英語諺語更注重的是詞的重復。如：Letbygonesbebygones．過去的就讓它過去吧。Everybody’sbusinessisnobody’sbusiness．三個和尚沒水吃。Suchcarpenters。

文獻綜述范文1000字關于教育的第3篇文獻綜述就是對特定的某一領域的文獻進行歸納整理而寫成的一篇文章，它介于文獻資料匯編和文獻評述論文之間。

其特點主要包括以下三個方面：

(一)“文獻”性

與一般的論文不同，文獻綜述以文獻為文本和素材，而不是以現實中的數據和親自調查得來的資料為素材。

它所歸納和分析的是文本中的觀點和理論這樣的事實，而不是外部客觀世界的事實。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的。

有些同學把文獻綜述的題目就定為“文獻綜述”，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!)，大量地搜集文獻，包括各種類型，各種載體，以及各種歷史時期的，經典以及非經典的文獻。

(二)“綜”合性

文獻綜述要求具有全面、綜合的特點，而不是要求“片面而深刻”。

它重視的是歸納的方法，而不是演繹的方法。

它主要關注的不是某一具體的法學觀點，而是這一觀點在學術譜系上的位置，即在學術研究歷史過程中的邏輯地位。

當然，綜述的過程是一個去偽存真，去粗取精的過程，選取有代表性的觀點進行高度濃縮式的闡述，而不是簡單地羅列所有搜集到的文獻中的觀點，哪怕沒有多大價值的觀點。

文獻首先貴“精”而不貴“多”，這主要就表現在對于文獻中的觀點的取舍上。

(三)闡“述”性

文獻綜述重視對文獻的敘述或描述，概括，但并不要求對文獻的理論觀點給以深入的分析和評價，進行論述。

文獻綜述基本上不直接發表自己的學術觀點，尤其不要排斥與自己觀點不同的學者的文獻，根本不予搜集和歸納，也就是說要有一個客觀、中立的立場和角度，而不是先入為主，帶著有色眼鏡去搜集和概括文獻資料，盡管絕對的客觀是不可能達到的。

這也就是說，一篇好的文獻綜述不是因為具有自己的創新的觀點，而是具有自己的創新的系統化的，有條理的敘述方式。

文獻綜述范文1000字關于教育的第4篇關于農村教育問題的文獻綜述中國是一個農業大國，農村人口在總人口中占有相當大的比例，農村人口的素質在整個國民素質的提高和實現農業觀代化中，起著舉足輕重的作用。

然而，農村的教育與城鎮的教育相比較，是一個相當薄弱的環節，遠遠滿足不了農村孩子成長的需要。作為現代社會弱勢文化群體的農村家庭。

由于長期生活于貧困文化中，弱勢文化代代相傳，使農村人口文化素質與農業現代化的發展不相適應。要切實提高農村人口的素質，改善農村家庭的生活質量，我們必須重視農村的家庭教育，想方沒法解決農村教育存在的問題。

農村由于條件落后，設施的配置水平不夠，教師隊伍在性別、年齡、學歷結構的不平衡，以及學生受傳統觀念的束縛思想跟不上教育觀念的改變，生源有限，教育投入的相對較少等一系列的問題嚴重的限制了農村教育的發展。因此，研究農村教育的問題和對策，改善農村教育環境，提高農村教育水平，是非常必要的。

當前農村教育存在的問題一、教師存在的問題由于農村資源限制，對人才的吸引有限。農村教師目前主要的問題是：教師性別結構、年齡結構、學歷結構、學科結構單一，普通話不標準尤其是小學初中，女老師偏多，老教師偏多，中師學歷的教師偏多，語文數學等正課老師偏多，英語音樂美術教師偏少每到有檢查的領導來聽課，好多教師無所適從，要么停止講課，讓學生自習，要么改變教學方式，抽查學生作業。

關于性別結構中小學女教師偏多本不是壞事，但由于中小學生愛模仿，可塑性強，很容易導致男生女孩氣，女生受嬌寵，嚴重的甚至導致學生日后性別角色認同障礙，這個現象泛化將是很嚴重的社會問題。關于年齡結構老教師偏多也是弊大于利好處就是老教師比年輕教師新手教師責任心強，有耐心，教學經驗豐富但是，老教師很難適應當前基礎教育改革的大形勢比如現在班班多媒體，條件好一些的，電子白板進課堂對于為教育事業奮斗了大半輩子的許多已經職業倦怠的老教師而言，根本不愿意去學這些新玩意，有時候即使愿意，他們也力不從心了對于新生事物的學習與運用，年輕教師往往表現出比他們的前輩更大的熱情中小學不同于大學，中小學生不同于大學生，他們形象思維比較發達，圖文并茂的講授會讓他們覺得更加直觀和易于掌握，因此多媒體的優越性就顯示出來了大學需要大師，中小學可能更需要一些年輕有朝氣的教師，他們用生動有趣的方式給學生們展示不一樣的世界。

關于學歷結構毫不諱言，本科畢業的師范生往往會比中師畢業生知識結構多元，對于新知識新事物的接受能力也較強，這一點無庸置疑。這對于培養中小學生創造性思維興趣愛好，開闊學生視野以及中小學生日后的學習會是一個很好的基奠。

關于學科結構我們發現，農村中小學英語音樂美術教師往往是主科老師兼職，這些課時經常被靈活占用，這對于培養學生藝術語言能力是很大的障礙好在最近兩年來特崗教師農村教育碩士的加入為之注入了鮮活的血液，但是數量很少，而且很多特崗教師相當不穩定。二、學生問題農村基礎教育改革發展的根本目的是讓廣大農民的子女都享受基本的九年義務教育，都能在義務教育階段健康快樂地成長，然而，當我們放眼四周時，我們驚詫地發現，不知何時，基礎教育階段的學生變得暮氣沉沉，與其說學生有問題，不如說學習觀念有問題。

陶行知說，好教育培養出好人筆者認為，活教育培養出活人傳統教育學主張教師中心教材中心課堂中心，這在中國已經是深入人心中國的學生耳濡目染，在還未入學就習得了學生的本分：老師說的就是圣旨，聽話的就是好孩子，太活躍就是多動我們看到現在的中小學生有點死氣沉沉。十幾年前課后爬樹打棗捉魚的孩子們不見了，取而代之的是推著拉桿書包上下學眼鏡后面看人穿得干干凈凈目光呆滯夜以繼日寫作業趕場去上培訓班的中小學生上學路上能聽見孩子們銀鈴般的笑聲的時代已經一去不復返了作為一名熱愛教育事業的老師，我很喜歡觀察學生，我希望看到孩子們純真的笑容，天真爛漫的表情，但是即使這些，也成了奢求。

解決農村教育問題的對策農村最重要的不是缺錢，而是缺人，人才短缺鑒于很大一部分老教師在崗貢獻小，一些大學生就業難的現狀，應該對老教師做好保障工作，安排老教師換崗或提前退休，讓出編制，每年公開招聘一些優秀的大學畢業生到農村任教，招聘要特別注意性別比例學科比例校長隊伍和教師隊伍建設一定要常抓不懈，把外培內訓工作落到實處把學生的社會實踐看成中小學教育的重要部分，常帶他們出去看看，常讓他們親自動手實踐，這對中小學生基礎教育而言，其實是磨刀不誤砍柴工給學生一方樂土，中小學生會表現出我們意料不到的想象力；給教育一片自由的天空，基礎教育也會表現出其他社會子系統無法企及的生機和活力。關于我國農村教育問題主要應該就以下幾個方面加以改善。

一、深化人事制度改革。1.教師入口把關要更加從嚴由于教師隊伍整體超編，應該十分珍惜難得的進人機會，把優秀的人才引進來，以保證教師隊伍整體素質的優化為此，建議上級教育主管部門可加大垂直管理力度，將教師人事權適當上收。

文獻綜述范文1000字關于教育的第5篇文獻綜述格式

一、文獻綜述的引言：

包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；

二、文獻綜述的正文：

是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史(尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容(尋求認識的進步)，研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；

三、文獻綜述的結論：

文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；

四、文獻綜述的附錄：

列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。

要求：

一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

三、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。

文獻綜述范文1000字關于教育的第6篇開題報告應包含以下內容：

一、選題的目的和意義（不少于300字）

二、文獻綜述（不少于1000字）

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關研究的綜述

3、國內研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、本論文需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路。

四、完成本課題所必須的工作條件（如工具書、實驗設備或實驗環境條件、某類市場調研、計算機輔助設計條件等等）及解決的辦法。

五、論文提綱

六、論文寫作進度安排

七、主要參考文獻（不少于5篇，英語文獻應占60%以上，并與正文中的引文一一對應）。

文獻綜述范文1000字關于教育的第7篇文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，它

是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、

學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術

等等。

要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：

①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；

在查找的過程中同時也擴大了知識面；

②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述

的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；

③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科

研能力的提高；

④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業設計的課題綜述，則

要結合課題的性質進行書寫。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復習”、“研究進展”等有相似的地方，它們

都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告

”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講

科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料

更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面

文獻綜述范文1000字關于教育的第8篇核心期刊是期刊中學術水平較高的刊物，是進行刊物評價而非具體學術評價的工具。相當一批教學科研單位申請高級職稱、取得博士論文答辯資格、申報科研項目、科研機構或高等院校學術水平評估等，都需要在核心期刊上發表一篇或若干篇論文。

具體搜索方法如下所示：

三是尋找優秀碩博論文。具體方法如下所示：

當然，以上步驟，都是文獻綜述寫作的必要步驟，但是還有沒有捷徑可走了？答案是有的。

那就是看碩博論文，在前文中有說過，過萬的論文，在論文的第一章緒論中都會涉及到文獻綜述，那么你只要下載碩博論文進行閱讀即可，在前人的基礎上，對已有的文獻綜述進行簡單修改即可。

在這一篇論文中，之所以先寫國外，也是因為國外的研究早于國內，國內的研究是在借鑒與國外的研究成果上而展開的。

文獻綜述范文1000字關于教育的第9篇作為本科生來講，寫作文獻綜述主要是為了：

(一)寫好自己的畢業論文。

文獻綜述是給自己看的，是下一步撰寫論文開題報告的必需(對于學院的要求學生只能遵守，從這一點來說，文獻綜述同時也是學生“必須”要撰寫的)，不可或缺。

不了解，或不充分了解(僅僅搜集和物質性的占有文獻資料是遠遠不夠的)前人的研究進展情況，如何開始自己的寫作?一切“從我做起，從現在做起”?不能寫好文獻綜述，自然寫好論文也就無從談起。

(二)熟悉論文寫作的過程，培養自己的學術素養。

文獻綜述表明了學術繼承性的一面。

文獻綜述可以反映論文寫作的基礎，在某種程度上就決定了論文寫作的質量。

評價一篇論文是否是真正的好論文，通常只需要看一下參考文獻就可以大致確定了。

而本科畢業論文之所以要這樣做，是由于這是一種正規的學術訓練過程。

現在寫文獻綜述，是為了將來直接寫出高質量的論文(實際上有些大家有時甚至可以不打草稿，一篇短的文章直接一揮而就!)做的準備。

文獻綜述的撰寫可以培養學生的搜集、歸納文獻資料的能力，為將來進行學術研究打下良好的基礎。

文獻綜述可謂是學科研究史，如某一特定領域法學史的探討。

同學們可以通過閱讀中國法學史，中國民法學史，以及訴訟法學研究的回顧與展望等文獻(通常在學術期刊的年終一期都有這樣的文章)來加深自己的理解。

本科畢業論文文獻綜述模板

經濟商務在物流運輸的影響進行了相關的研究。

電子商務的早期形式EDI的最初想法即來自美國運輸業。

我國交通運輸及相關的物流行業電子商務應用較為滯后。

但近些年來電子商務與物流運輸的結合有了很大的發展。

安旗和富森(2007)在《構建電子商務平臺促進交通物流發展》中指出構件電子商務平臺的必要性，這是符合現代信息技術革命正日益深刻地改變著社會生產和生活的現狀。

并且是適應社會主義經濟的需要。

李峻峰和蘇小玲(2004)在《論電子商務對我國現代物流的影響及對策》中主要論述了電子商務對現代物流的影響主要表現在對現代物流理念的影響、系統結構的影響、對運輸的影響,以海爾的現代物流為例,充分說明了電子商務活動對現代物流活動中所起的作用,并提出了發展現代物流的相應對策。

劉大軍(2003)《淺談物流運輸管理與信息技術》中指出我國絕大多數運輸企業在對信息技術的實際應用程度和應用效果方面都與歐美發達國家相差甚遠。

我國物流運輸企業在信息技術應用方面存在的問題嚴重地影響著企業業務管理能力和服務水平的進一步提高。

夏黎(2004)在《電子商務給物流業及其管理帶來的變化》提出電子商務是一場商業領域的根本性革命，其自身的特點給中國企業帶來的新的機遇。

但由于傳統的經營渠道仍可以利用，所以電子商務的發展收到一定的限制。

要解決這個“瓶頸”就要求必須先認清電子商務的發展對物流業帶來的巨大的影響。

同時從采購、配送、管理等方面分析電子商務帶來的影響。

同時，我國學者周雪梅(2005)《電子商務物流模式研究》曾提出電子商務作為嶄新的商務運作方式，為人類提供了一個全新的管理商業交易的方法，而且將成為潛在的經濟增長動力。

并指出電子商務的優勢之一就是能大大簡化業務流程、降低企業運輸成本。

車巖石(2007)《電子商務下物流的管理和發展研究》以電子商務作為研究背景，通過對電子商務與物流的互動作用研究，分析物流的管理和未來發展趨勢，并提出相應的對策建議。

軍、黃浩(2008)《淺談電子商務中物流的作用與發展》通過對物流、商流、

朱昆宇(2005)在《中韓海運公司電子商務系統規劃》中根據目前航運市場競爭激烈的局面，以中韓海運公司的發展目標為前提并借鑒國內外實施電子商務系統的先進經驗成功的對中韓海運公司的電子商務發展進行了規劃。

并提出系統給公司的業務帶來了優化和對組織結構的影響論述，并對公司整體的優化具有指導意義。

李秀瀅和孫宏聲(2004)在《鐵路貨運電子商務安全性研究》中闡述鐵路貨運電子商務系統存在的安全問題,探討建立該系統應遵循的安全原則和安全問題的對策。

在此基礎上,提出一個較大規模鐵路貨運站電子商務系統的安全結構模型。

他們提出我國電子商務發展雖然有一些困難因素存在，但它的發展有著自己的特點。

劉明翔、譚中平(2002)《電子商務與鐵路貨運營銷》分析了電子商務給貿物運輸市場帶來的深刻變化，指出鐵路貨運要順應潮流，主動抓住機會，挖掘生存空間，并提出了迎接電子商務挑戰的可行對策。

章雪巖、何耀琴、熊件根、楊莉、楊藝(2006)《鐵路貨運電子數據交換規范框架研究》在參照ebXM、Net等眾多電子商務標準的基礎上，結合我國題錄貨運實際特點，制定出鐵路貨運電子商務數據交換規范，對該規范的整體框架、各部分功能的典型流程的驗證過程進行了研究。

并對一個典型流程進行了可行性驗證。

外國學者CatherineL.Mann(2000)《Transatlanticissuesinelectroniccommerce》提出電子商務正越來越多的影響國家和國際經濟的關系，并通過敘述美國和歐洲聯盟各國對電子商務在處理貿易流動、稅收制度的方法及個人隱私方面的問題，強調國家在政策方面應小心應對電子商務的力量。

通過以上文獻綜述，不難發現：

國內外對電子商務對社會經濟影響的研究也在不斷的增加。

并且一些大的企業已經開始進行初步的計劃實施。

我國大多數學者針對電子商務與物流運輸的研究主要集中在電子商務與鐵路物流運輸方面，并對港口現代物流運輸的研究也都是在整體的物流信息平臺上即其研究的范圍比較大。

在對具體針對電子商務與港口物流運輸的運用方面沒有具體的論述和展開過，只是在運輸方面強調了整體物流信息平臺的建立和應用。

本文以秦皇島港務集團的物流運輸為例，分析她目前的運輸狀況，并將電子商務帶入其企業進行分析，借鑒國內外學者的研究成果，提出電子商務對其的影響，分析港務局運用電子商務的可行性并提出秦皇島港務集團發展電子商務現代物流的建議。

這也是本文的突破點。

文獻綜述范文1000字關于教育的第10篇文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述范文）文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果.文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎.文獻綜述格式一般包括：文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史（尋求研究問題的發展歷程）、現狀、基本內容（尋求認識的進步），研究方法的分析（尋求研究方法的借鑒），已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；文獻綜述的結論：文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻綜述的附錄：列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索.一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論.因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義.文獻綜述范文1：“問題——探索——交流”小學數學教學模式的研究。

。，它的缺陷是。

。（2）現代教學模式——“學生中心論”.這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀90年代以來，隨著信息技術在教學中的應用，得到迅速發展.它的優點是。

。，它的缺陷是。

。（3）優勢互補教學模式——“主導——主體論”.這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長并棄其之短，是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄.“主導——主體論”教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式.以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為“復習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——布置作業”.這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮.當今較為先進的小學數學教學模式可表述為“創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識”.這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學實踐中加以運用.但這種教學模式將學生的學習局限于課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置于廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利于培養學生的創新精神和實踐能力.為此，我們提出“‘問題——探索——交流’小學數學教學模式研究”課題.文獻綜述范文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與評論.對于正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助于他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等.文獻綜述范文2：農村中學學生自學方法研究1.國外的研究現狀國外的自學方法很多.美國心理學家斯金納提出程序學習法。

。，程序學習使學習變得相對容易，有利于學生自學.美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法。

。，它主要解決學習中的問題.還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等.2.國內的研究狀況我國古代就非常重視自學方法的研究，有“溫故而知新”，“學而時習之”。

。，我國現代教育家葉圣陶先生主張培養學生的自學能力。

。，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”。

。，這種方法的主要優點在于。

。，魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率。

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文獻綜述范文1000字關于教育的第11篇1、在完成調查、資料收集和學習有關背景知識后，寫出對“課題”的認識、文獻資料查閱情況及進度計劃等，并撰寫與“課題”相關的開題報告（文獻綜述）.2、對收集。

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所謂綜述就是扼要地摘要重述。英文有兩種寫法。一種是把中文綜述用英文直譯出來，一種是對中文綜述的意思進行意譯。第一種是照本宣科，第二種就是重新編織。不管。

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文獻綜述范文1000字關于教育的第12篇摘要：隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學在物理教學中起到了相當重要的作用。

初中學生剛剛開始學習物理，學習方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，應從實驗全方位指導，通過各種考查手段促進，加強學生實驗，并且從提高教師自身素質做起。物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，物理都是在觀察和實驗的基礎上，認真和思考得來的。

作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發學生求知欲望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養學生嚴謹求實的科學態度，所以實驗教學能很好地實現“三維”目標。隨著中考的改革，物理實驗考查已作為一項必考內容，使物理實驗教學具有重要的現實意義。

物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應該不要拘泥于教材的束縛。敢于創設條件（如讓學生制作學具、教師制作教具等），將課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來。

使學生實驗的開出率突破大綱的要求，達到100%以上，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。

在實驗教學中，我們遵循從實際出發的原則。根據初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養低的特點，我們就采取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程指導。

實踐說明，應該如此，如此有效。首先我們感到，不能打無準備之戰，在實驗前做好充分準備。

教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應該將學生在實驗過程中出現的問題等備寫出來。教師還應該在實驗案中備寫出“實驗探究目的、實